學(xué)生為主體的電子商務(wù)物流教學(xué)方法論文

　　摘要：本文主要對目前我國職業(yè)院校電子商務(wù)物流課程的教學(xué)情況進(jìn)行了明確分析，并且提出了相應的教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法都是以學(xué)生為主體所提出的，目的就是為了提高學(xué)生的學(xué)習效率和電子物流課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：電子商務(wù);物流;學(xué)生;主體;教學(xué)方法

　　1前言

　　現如今，我國很多行業(yè)在發(fā)展時(shí)都實(shí)施了“人才強企”的發(fā)展戰略，以往的行業(yè)發(fā)展更加需要知識型人才�，F如今，越來(lái)越多的企業(yè)更加需要應用型人才，不僅僅需要堅實(shí)的知識基礎，并且還能將知識進(jìn)行合理運用。電子商務(wù)物流是隨著(zhù)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展而出現的行業(yè)，無(wú)論是電子商務(wù)還是物流，都需要應用型人才。本文根據目前我國職業(yè)院校電子商務(wù)物流課程的教學(xué)情況進(jìn)行了分析，并且提出了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

　　2職業(yè)院校電子商務(wù)物流教學(xué)現狀及問(wèn)題

　　2.1忽視電子商務(wù)物流課程的應用性

　　職業(yè)院校的課程應該更注重應用性和技術(shù)性，幫助學(xué)生具備較強的事件能力，但是部分教師僅將書(shū)本知識作為主要的基礎，生硬的傳授給學(xué)生。這種強制性灌輸教學(xué)方法，不僅帶給學(xué)生很大的學(xué)習壓力，并且打消學(xué)生的學(xué)習積極性。電子商務(wù)物流課程是應用性較強學(xué)科，需要培養學(xué)生實(shí)踐能力，突出學(xué)科的應用性。

　　2.2教學(xué)方法缺乏多樣化

　　現如今，信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越強大，多數學(xué)校都引進(jìn)了多媒體技術(shù)，但是目前還有很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候依舊按照傳統的教學(xué)方法。電子商務(wù)物流需要多樣化的教學(xué)方式，因為電子商務(wù)物流的知識較為廣泛。教學(xué)方法過(guò)于單一會(huì )大大縮小電子商務(wù)物流的教學(xué)范圍，同時(shí)也會(huì )使課堂氣氛不活躍，學(xué)生無(wú)法自愿融入到課堂中，這樣就會(huì )阻礙電子商務(wù)物流教學(xué)的開(kāi)展和進(jìn)行，同時(shí)也影響學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2.3教師在課堂中處于主導地位

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，教師雖然會(huì )注重學(xué)生的個(gè)人學(xué)習情況和特點(diǎn)，但是在講授知識的過(guò)程中會(huì )不自覺(jué)的注重知識的傳授，將自身放在主導地位。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中最應該將自己的學(xué)習潛力激發(fā)出來(lái)，但由于教師的教學(xué)模式，常常會(huì )使學(xué)生的潛力被隱藏。沒(méi)有將學(xué)生放在主導地位，學(xué)生也就無(wú)法提升自己的學(xué)習能力，也就沒(méi)有實(shí)現全面發(fā)展的機會(huì )。

　　3以學(xué)生為主體的電子商務(wù)物流教學(xué)方法探索

　　3.1問(wèn)題教學(xué)法

　　教師可以在課前對學(xué)生提出關(guān)于課上教學(xué)內容的相關(guān)問(wèn)題，比如電子商務(wù)和物流之間存在著(zhù)什么樣的關(guān)系，需要具體說(shuō)明，在課上讓每個(gè)學(xué)生都回答這個(gè)問(wèn)題，有學(xué)生沒(méi)有回答完全就讓其他學(xué)生進(jìn)行補充。與此同時(shí)，教師也可以將學(xué)習內容的重點(diǎn)及難點(diǎn)都告知學(xué)生，讓學(xué)生在今后的學(xué)習和復習中能夠著(zhù)重學(xué)習，讓學(xué)生能夠在學(xué)習前有一個(gè)良好的準備。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應當適當加入課外問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)行查找，這樣也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習興趣，讓學(xué)生對這些問(wèn)題都能夠進(jìn)行更加深入的了解。

　　3.2興趣教學(xué)法

　　教師在開(kāi)展電子商務(wù)物流教學(xué)前應當仔細考慮學(xué)生的喜好還有基礎，在教學(xué)過(guò)程中怎樣掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)還有知識的了解程度是非常重要的。比如有些學(xué)生喜歡教師在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體播放影片，那么教師就可以制作課件，加入視頻向學(xué)生展示電子商務(wù)的基本框架還有功能。并且時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表情還有反應，盡可能的讓課件及教學(xué)方法符合每一個(gè)學(xué)生的喜好。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并且提升他們的學(xué)習興趣，這樣也能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　3.3項目分組教學(xué)法

　　教師在上課期間可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并且向他們下發(fā)相關(guān)的學(xué)習任務(wù)，每一個(gè)小組的學(xué)習任務(wù)是不同的，每個(gè)小組都要設立專(zhuān)門(mén)回答問(wèn)題的同學(xué)，其他同學(xué)也可以積極踴躍的參與回答。在整個(gè)小組執行學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中可以進(jìn)行互動(dòng)、合作，這樣能夠培養學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作能力。教師也可以對幾個(gè)小組提出相同的問(wèn)題，對另幾個(gè)小組提出相同的問(wèn)題，學(xué)生在進(jìn)行查閱完成后，教師可以讓他們進(jìn)行搶答，這樣就能夠提升學(xué)生的競爭意識，同時(shí)又能夠營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

　　3.4案例教學(xué)法

　　在電子商務(wù)物流的課程中，有很多在近幾年發(fā)生的事實(shí)案例，這些案例能夠帶給學(xué)生很多啟發(fā)，同時(shí)也具備很專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性指導。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，有很多教條的知識沒(méi)有辦法進(jìn)行仔細講解，這時(shí)候就要加入實(shí)例和案例，讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)際案例了解相關(guān)知識，并且能夠將這些知識熟記于心。案例講究的是實(shí)踐性，教師在上課時(shí)更多講究的是理論性，在講授理論知識的同時(shí)增加案例，就能夠做到理論知識和實(shí)踐進(jìn)行結合，讓學(xué)生能夠更好的了解理論知識，并且提高實(shí)踐能力，樹(shù)立正確的學(xué)習意識，明確理論和實(shí)踐結合的重要性。在對案例進(jìn)行了解的同時(shí)也能夠提升分析能力，再遇到與此案例相同的問(wèn)題時(shí)就能夠自己解決。

　　4結語(yǔ)

　　我國電子商務(wù)物流行業(yè)越來(lái)越需要應用型人才，職業(yè)院校在開(kāi)展電子商務(wù)物流教學(xué)的同時(shí)要注重以學(xué)生為教學(xué)主體，開(kāi)展教學(xué)的目的就是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我國電子商務(wù)物流行業(yè)培養更多的應用型人才。職業(yè)院校要時(shí)刻堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，深化教育改革，迎合我國的教育要求的發(fā)展，努力幫助我國實(shí)現“人才強企”的戰略目標。

　　參考文獻：

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