- 相關(guān)推薦
學(xué)生為主體的電子商務(wù)物流教學(xué)方法論文
摘要:本文主要對目前我國職業(yè)院校電子商務(wù)物流課程的教學(xué)情況進(jìn)行了明確分析,并且提出了相應的教學(xué)方法,所有的教學(xué)方法都是以學(xué)生為主體所提出的,目的就是為了提高學(xué)生的學(xué)習效率和電子物流課程的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:電子商務(wù);物流;學(xué)生;主體;教學(xué)方法
1前言
現如今,我國很多行業(yè)在發(fā)展時(shí)都實(shí)施了“人才強企”的發(fā)展戰略,以往的行業(yè)發(fā)展更加需要知識型人才,F如今,越來(lái)越多的企業(yè)更加需要應用型人才,不僅僅需要堅實(shí)的知識基礎,并且還能將知識進(jìn)行合理運用。電子商務(wù)物流是隨著(zhù)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展而出現的行業(yè),無(wú)論是電子商務(wù)還是物流,都需要應用型人才。本文根據目前我國職業(yè)院校電子商務(wù)物流課程的教學(xué)情況進(jìn)行了分析,并且提出了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
2職業(yè)院校電子商務(wù)物流教學(xué)現狀及問(wèn)題
2.1忽視電子商務(wù)物流課程的應用性
職業(yè)院校的課程應該更注重應用性和技術(shù)性,幫助學(xué)生具備較強的事件能力,但是部分教師僅將書(shū)本知識作為主要的基礎,生硬的傳授給學(xué)生。這種強制性灌輸教學(xué)方法,不僅帶給學(xué)生很大的學(xué)習壓力,并且打消學(xué)生的學(xué)習積極性。電子商務(wù)物流課程是應用性較強學(xué)科,需要培養學(xué)生實(shí)踐能力,突出學(xué)科的應用性。
2.2教學(xué)方法缺乏多樣化
現如今,信息技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越強大,多數學(xué)校都引進(jìn)了多媒體技術(shù),但是目前還有很多學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候依舊按照傳統的教學(xué)方法。電子商務(wù)物流需要多樣化的教學(xué)方式,因為電子商務(wù)物流的知識較為廣泛。教學(xué)方法過(guò)于單一會(huì )大大縮小電子商務(wù)物流的教學(xué)范圍,同時(shí)也會(huì )使課堂氣氛不活躍,學(xué)生無(wú)法自愿融入到課堂中,這樣就會(huì )阻礙電子商務(wù)物流教學(xué)的開(kāi)展和進(jìn)行,同時(shí)也影響學(xué)生的全面發(fā)展。
2.3教師在課堂中處于主導地位
學(xué)生是學(xué)習的主體,教師雖然會(huì )注重學(xué)生的個(gè)人學(xué)習情況和特點(diǎn),但是在講授知識的過(guò)程中會(huì )不自覺(jué)的注重知識的傳授,將自身放在主導地位。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中最應該將自己的學(xué)習潛力激發(fā)出來(lái),但由于教師的教學(xué)模式,常常會(huì )使學(xué)生的潛力被隱藏。沒(méi)有將學(xué)生放在主導地位,學(xué)生也就無(wú)法提升自己的學(xué)習能力,也就沒(méi)有實(shí)現全面發(fā)展的機會(huì )。
3以學(xué)生為主體的電子商務(wù)物流教學(xué)方法探索
3.1問(wèn)題教學(xué)法
教師可以在課前對學(xué)生提出關(guān)于課上教學(xué)內容的相關(guān)問(wèn)題,比如電子商務(wù)和物流之間存在著(zhù)什么樣的關(guān)系,需要具體說(shuō)明,在課上讓每個(gè)學(xué)生都回答這個(gè)問(wèn)題,有學(xué)生沒(méi)有回答完全就讓其他學(xué)生進(jìn)行補充。與此同時(shí),教師也可以將學(xué)習內容的重點(diǎn)及難點(diǎn)都告知學(xué)生,讓學(xué)生在今后的學(xué)習和復習中能夠著(zhù)重學(xué)習,讓學(xué)生能夠在學(xué)習前有一個(gè)良好的準備。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應當適當加入課外問(wèn)題,讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)行查找,這樣也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習興趣,讓學(xué)生對這些問(wèn)題都能夠進(jìn)行更加深入的了解。
3.2興趣教學(xué)法
教師在開(kāi)展電子商務(wù)物流教學(xué)前應當仔細考慮學(xué)生的喜好還有基礎,在教學(xué)過(guò)程中怎樣掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)還有知識的了解程度是非常重要的。比如有些學(xué)生喜歡教師在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),利用多媒體播放影片,那么教師就可以制作課件,加入視頻向學(xué)生展示電子商務(wù)的基本框架還有功能。并且時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表情還有反應,盡可能的讓課件及教學(xué)方法符合每一個(gè)學(xué)生的喜好。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,并且提升他們的學(xué)習興趣,這樣也能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率。
3.3項目分組教學(xué)法
教師在上課期間可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組,并且向他們下發(fā)相關(guān)的學(xué)習任務(wù),每一個(gè)小組的學(xué)習任務(wù)是不同的,每個(gè)小組都要設立專(zhuān)門(mén)回答問(wèn)題的同學(xué),其他同學(xué)也可以積極踴躍的參與回答。在整個(gè)小組執行學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中可以進(jìn)行互動(dòng)、合作,這樣能夠培養學(xué)生的溝通能力及團隊協(xié)作能力。教師也可以對幾個(gè)小組提出相同的問(wèn)題,對另幾個(gè)小組提出相同的問(wèn)題,學(xué)生在進(jìn)行查閱完成后,教師可以讓他們進(jìn)行搶答,這樣就能夠提升學(xué)生的競爭意識,同時(shí)又能夠營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
3.4案例教學(xué)法
在電子商務(wù)物流的課程中,有很多在近幾年發(fā)生的事實(shí)案例,這些案例能夠帶給學(xué)生很多啟發(fā),同時(shí)也具備很專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性指導。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,有很多教條的知識沒(méi)有辦法進(jìn)行仔細講解,這時(shí)候就要加入實(shí)例和案例,讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)際案例了解相關(guān)知識,并且能夠將這些知識熟記于心。案例講究的是實(shí)踐性,教師在上課時(shí)更多講究的是理論性,在講授理論知識的同時(shí)增加案例,就能夠做到理論知識和實(shí)踐進(jìn)行結合,讓學(xué)生能夠更好的了解理論知識,并且提高實(shí)踐能力,樹(shù)立正確的學(xué)習意識,明確理論和實(shí)踐結合的重要性。在對案例進(jìn)行了解的同時(shí)也能夠提升分析能力,再遇到與此案例相同的問(wèn)題時(shí)就能夠自己解決。
4結語(yǔ)
我國電子商務(wù)物流行業(yè)越來(lái)越需要應用型人才,職業(yè)院校在開(kāi)展電子商務(wù)物流教學(xué)的同時(shí)要注重以學(xué)生為教學(xué)主體,開(kāi)展教學(xué)的目的就是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為我國電子商務(wù)物流行業(yè)培養更多的應用型人才。職業(yè)院校要時(shí)刻堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,深化教育改革,迎合我國的教育要求的發(fā)展,努力幫助我國實(shí)現“人才強企”的戰略目標。
參考文獻:
。1]李昀.以學(xué)生為主體的高職電子商務(wù)物流教學(xué)方法探索[J].科技創(chuàng )新導報,2009(21).
。2]王佐臣.芻議電子商務(wù)概論課程的教學(xué)[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2012(03).
【學(xué)生為主體的電子商務(wù)物流教學(xué)方法論文】相關(guān)文章:
電子商務(wù)與物流論文05-05
電子商務(wù)與物流論文10-06
電子商務(wù)與物流的論文10-13
電子商務(wù)與物流論文06-24
電子商務(wù)對物流的影響的論文05-04
【必備】電子商務(wù)與物流論文10-19
電子商務(wù)與物流論文(經(jīng)典15篇)10-18
電子商務(wù)物流論文范文08-19
電子商務(wù)物流成本論文06-29