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試論可持續發(fā)展的高校圖書(shū)館建設
yjbys小編為您提供一篇關(guān)于試論可持續發(fā)展的高校圖書(shū)館建設的圖書(shū)公共管理畢業(yè)論文，歡迎參考！
論文摘要：高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻信息管理中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構。加強高校圖書(shū)館建設是高�？沙掷m發(fā)展的重要內容�；诳沙掷m發(fā)展的角度，從管理理念、館員角色、館藏渠道、技術(shù)運用和服務(wù)功能等方面提出了加強高校圖書(shū)館建設的建議。
論文關(guān)鍵詞：高校；圖書(shū)館；可持續發(fā)展；建設
一、高校圖書(shū)館可持續發(fā)展的內涵
高校有三大職能：培養人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì )，圖書(shū)館也承擔著(zhù)為教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)的相應任務(wù)。衡量高校辦學(xué)水平的基本要素包括辦學(xué)思想、學(xué)生來(lái)源、師資力量和圖書(shū)資料等，構成了高校辦學(xué)體系的基本內涵，是共同組成高�？沙掷m發(fā)展的有機整體。圖書(shū)館是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標。高校圖書(shū)館的建設關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，圖書(shū)館的發(fā)展與學(xué)校的定位密不可分。加強高校圖書(shū)館建設是高�？沙掷m發(fā)展的重要內容。
可持續發(fā)展理念是強調與社會(huì )、經(jīng)濟和環(huán)境相協(xié)調的一種發(fā)展。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的一個(gè)重要部門(mén)，其可持續發(fā)展同樣應當與學(xué)校的發(fā)展環(huán)境相協(xié)調。強調協(xié)調和持續發(fā)展是指圖書(shū)館的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展環(huán)境、發(fā)展目標應形成一體化的互相適應、互為動(dòng)力和協(xié)調共進(jìn)的配合機制。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展以及高等教育改革的深化，高校圖書(shū)館的傳統意義正在發(fā)生全新的改變，其地位和價(jià)值越來(lái)越重要。社會(huì )信息化、數字化和知識全球化環(huán)境下，高校對圖書(shū)館的建設和完善提出了更新更高的要求。圖書(shū)館作為高校教學(xué)和科研的知識資源庫和信息資源庫，既面臨著(zhù)挑戰，也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機遇。因此，高校圖書(shū)館應抓好自身建設，創(chuàng )新管理理念、轉變館員角色、開(kāi)拓館藏渠道、運用現代技術(shù)和完善服務(wù)功能，促進(jìn)管理水平的提升，與高校同步實(shí)現可持續發(fā)展，全面落實(shí)教書(shū)育人、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì )職能。
二、基于可持續發(fā)展的高校圖書(shū)館建設的策略
1。創(chuàng )新管理理念
�。�1）創(chuàng )新館藏思路。館藏傳統意義上是指圖書(shū)館藏書(shū)，通常館藏是指包含人們記載、存貯、傳播人類(lèi)在認識世界和改造世界過(guò)程中所創(chuàng )造的各類(lèi)成果，并用文字、圖形、音頻、視頻等符號系統的在一定載體上記錄下來(lái)以供人們廣泛閱讀的精神產(chǎn)品。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書(shū)館建設發(fā)生了質(zhì)的變化。因此，高校圖書(shū)館應創(chuàng )新館藏思路，一是要開(kāi)拓館藏渠道，不斷豐富館藏資源，擴大和延伸收集、加工的內容和類(lèi)型；二是要研究如何更大限度地開(kāi)放和利用館藏資源，為讀者提供確切的、有價(jià)值的信息，更好地為讀者服務(wù)。
�。�2）創(chuàng )新服務(wù)觀(guān)念。讀者是圖書(shū)館的服務(wù)對象，是圖書(shū)館存在的目的。沒(méi)有了讀者，即使有最豐富的館藏，充其量不過(guò)是一座藏書(shū)樓或博物館。高校圖書(shū)館要樹(shù)立“以人為本”的觀(guān)念，正確認識和處理好館藏與利用的關(guān)系，從館藏導向過(guò)渡到以讀者為導向；從傳統的文獻借閱服務(wù)轉向多元化的信息服務(wù)轉變。
�。�3）創(chuàng )新人才機制。高校圖書(shū)館需要大批敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的圖書(shū)管理人才來(lái)保證高標準、高質(zhì)量的開(kāi)展工作。必須堅持人才管理創(chuàng )新，重視人才培養終身化、人才使用形式多樣化、人才發(fā)展特色化、人才激勵與考核制度化，造就一批既掌握傳統的圖書(shū)館工作方法，又能熟練運用計算機與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、外語(yǔ)進(jìn)行工作；既懂得信息技術(shù)和現代圖書(shū)管理知識，又熟悉學(xué)科與專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求；既能處理圖書(shū)館常規業(yè)務(wù)，又能應對圖書(shū)館復雜事務(wù)的高素質(zhì)復合型人才。
�。�4）創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)理念。信息是一種無(wú)形商品，圖書(shū)館作為收集、整理和傳遞信息的重要機構，應隨著(zhù)信息產(chǎn)業(yè)的升級與發(fā)展，逐步實(shí)現向社會(huì )全方位開(kāi)放，實(shí)踐高校的社會(huì )服務(wù)功能。高校圖書(shū)館要創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)理念，拓展信息資源有償服務(wù)領(lǐng)域，培育與探索圖書(shū)館的信息產(chǎn)品和服務(wù)市場(chǎng)，使高校圖書(shū)館的功能不斷擴展和外延，實(shí)現資源共享，提高資源利用率，積極為社會(huì )上和地方上的讀者服務(wù)，增強經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
2。轉變館員角色
館員是指圖書(shū)館工作人員，是圖書(shū)館各項工作的管理者和組織者。如果說(shuō)館員被歷史賦予的第一個(gè)社會(huì )角色是“藏書(shū)保管者”、“知識守護者”，那么在信息化、網(wǎng)絡(luò )化的今天，館員不僅是文獻收集者、知識守護者，也是信息開(kāi)發(fā)者、加工者，更是知識和信息的傳播者、借書(shū)育人者。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，面對新形勢，館員要轉變角色，從圖書(shū)“館員”，逐步向信息領(lǐng)域的“專(zhuān)家”、“行家”、“信息領(lǐng)航員”、“網(wǎng)絡(luò )管理員”和“信息工程師”等角色轉變。樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念，不斷學(xué)習新知識和新技術(shù)，熟練掌握各種檢索工具和技術(shù)，提高信息技術(shù)綜合運用能力，努力去做一個(gè)優(yōu)秀的“信息導航員”，以熱情的服務(wù)態(tài)度和嫻熟的服務(wù)技能服務(wù)廣大師生。
3。開(kāi)拓館藏渠道
館藏是圖書(shū)館的物質(zhì)基礎，也是圖書(shū)館的精神力量。圖書(shū)館的館藏能力在某種程度上反映著(zhù)圖書(shū)館的價(jià)值水平和實(shí)現程度�，F代圖書(shū)館的收藏范圍越來(lái)越廣，館藏也從傳統意義上的文獻收藏向多方位收藏拓展。大凡與人類(lèi)文明有關(guān)的一切記錄及其載體都可以納入現代圖書(shū)館藏品的范圍，除擁有各種形式的文字記錄外，收藏應向各種實(shí)物或博物資料延伸。諸如工程圖、照片、廣告、明信片、月份牌、書(shū)畫(huà)、年畫(huà)、掛歷、香煙牌子、商標牌、火花、郵票、錢(qián)幣、獎?wù)�、手工藝品、模型、玩具、地球儀、樂(lè )譜、服裝及玻璃器皿等實(shí)物資料也將成為十分珍貴的館藏資源。高校圖書(shū)館還應根據學(xué)校的學(xué)科建設與發(fā)展等實(shí)際情況，努力為教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)。如浙江師范大學(xué)作為一所集文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟、政法、藝術(shù)、體育等學(xué)科門(mén)類(lèi)于一體的綜合性大學(xué)，其圖書(shū)館開(kāi)拓館藏渠道，豐富各專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)所需的館藏資源，將收藏現有的文獻資源向各種實(shí)物或博物資料延伸，可以為師生的教學(xué)與科研提供更加全面高效的服務(wù)。
4。運用現代技術(shù)
隨著(zhù)現代信息技術(shù)的快速發(fā)展，現代信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛運用到圖書(shū)館工作的各個(gè)管理環(huán)節，高校圖書(shū)館建設已經(jīng)向管理自動(dòng)化、載體數字化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展。
�。�1）管理自動(dòng)化。圖書(shū)館管理自動(dòng)化主要包括圖書(shū)采訪(fǎng)、編目、借閱、流通、期刊管理、讀者管理、典藏管理、閱覽室管理、公共檢索等自動(dòng)化；利用計算機實(shí)現藏書(shū)分類(lèi)統計、流通統計等數據統計的自動(dòng)化；讀者通過(guò)計算機實(shí)現檢索圖書(shū)資料的自動(dòng)化；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現圖書(shū)館信息發(fā)布的自動(dòng)化，實(shí)現加工新書(shū)通報、超期催書(shū)單、卡片目錄、書(shū)標、書(shū)證等自動(dòng)化。圖書(shū)館管理可以運用現代的集成管理系統和大型資源整合工具，為讀者利用圖書(shū)館資源提供便捷的平臺，充分發(fā)揮圖書(shū)館功能和效率，使讀者更加方便、高效地利用圖書(shū)館資源。
�。�2）載體數字化。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，圖書(shū)的載體向高科技的數字化新型載體發(fā)展。圖書(shū)館數字化載體主要包括各種電子出版物、利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現共享的“網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)”。目前，很多普通紙質(zhì)圖書(shū)也有“圖書(shū)+光盤(pán)”的形式出版，體現了圖書(shū)的數字化趨勢。數字圖書(shū)館的館藏數字化，通過(guò)因特網(wǎng)將各Web服務(wù)器上的資源庫連接起來(lái)，為更多的人提供服務(wù)。網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)以網(wǎng)絡(luò )形式傳輸，傳播速度快，成本低廉，時(shí)效性好，已經(jīng)成為最有發(fā)展潛力的圖書(shū)載體形式。
�。�3）服務(wù)網(wǎng)絡(luò )化�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及和管網(wǎng)的建設，使人們的閱讀方式正發(fā)生變化，傳統的閱讀方式正向數字化的閱讀方式轉變。高校師生可以在辦公室、學(xué)生寢室和家里通過(guò)上網(wǎng)就能獲取種種閱讀信息。直接來(lái)圖書(shū)館借閱的讀者，從表面看來(lái)似乎少了，其實(shí)不然，通過(guò)電子圖書(shū)館、數字圖書(shū)館電子閱覽、網(wǎng)絡(luò )閱覽的人越來(lái)越多，圖書(shū)館服務(wù)功能正向網(wǎng)絡(luò )服務(wù)方向拓展。圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)體系包括數字化信息的存儲管理體系和信息的傳輸服務(wù)體系。數字化信息的存儲管理體系是指數字信息的獲取、加工、管理的自動(dòng)化；信息的傳輸服務(wù)體系是指通過(guò)圖書(shū)館的服務(wù)器與局域網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)的高速連接提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò )的普及性和便捷性，使圖書(shū)館有大量的信息提供給讀者，滿(mǎn)足了讀者的各種信息需求。
5。完善服務(wù)功能
�。�1）信息服務(wù)。根據學(xué)校的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，收集、整理、制作各類(lèi)專(zhuān)業(yè)信息，編制為教學(xué)和科研服務(wù)的目錄索引、文摘、匯編、索引數據庫等。
�。�2）網(wǎng)絡(luò )服務(wù)。除為讀者提供傳統的借閱服務(wù)、參考咨詢(xún)、情報檢索等服務(wù)外，還可利用現代化技術(shù)手段，對館藏文獻進(jìn)行更深層次的開(kāi)發(fā)，并為讀者提供網(wǎng)上服務(wù)、全文檢索、多媒體檢索、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等。
�。�3）培訓服務(wù)。通過(guò)舉辦形式多樣的培訓等形式來(lái)普及網(wǎng)絡(luò )知識，培養讀者學(xué)會(huì )使用現代圖書(shū)館，提高讀者的知識加工能力，使讀者盡快掌握各種信息資源的存取方式，能快速收集所需信息資料等。
�。�4）增值服務(wù)。利用良好的圖書(shū)館信息技術(shù)設施設備，開(kāi)設一些有償的增值服務(wù)，如出租演講廳、報告廳、音響廳等。
�。�5）延伸服務(wù)。提供便民設施方便讀者。如代借、代譯、復制、查新、書(shū)店、展覽等。
�。�6）社會(huì )服務(wù)。在服務(wù)本校教學(xué)、科研的同時(shí)，為社會(huì )提供信息咨詢(xún)和信息代理服務(wù)等。
加強高校圖書(shū)館建設是高�？沙掷m發(fā)展的重要內容。社會(huì )信息化、數字化和知識全球化正改變著(zhù)圖書(shū)館的性質(zhì)，高校對圖書(shū)館的建設和完善提出了更新更高的要求，高校圖書(shū)館機遇和挑戰并存，只有堅持館藏思路、服務(wù)觀(guān)念、人才機制和經(jīng)營(yíng)理念方面的創(chuàng )新，抓好自身建設，發(fā)揮自身優(yōu)勢與特色，才能實(shí)現與學(xué)校發(fā)展的協(xié)調、和諧與共進(jìn)，真正實(shí)現可持續發(fā)展。
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