- 相關(guān)推薦
對業(yè)大工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)教改的研究
實(shí)踐課教學(xué)和理論課教學(xué)是專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重要組成部分,二者是相輔相成的,缺一不可的�？墒蔷鸵勾髮W(xué)生而言,眾所周知,有各種實(shí)際情況制約,使得教學(xué)難以組織,效果難以保證。所以該教學(xué)教改研究既有其理論意義,更有其現實(shí)意義。
該項目在整個(gè)研究過(guò)程中,采用了理論研究、實(shí)證研究、市場(chǎng)調研及數據統計分析等方法,進(jìn)行大規模的市場(chǎng)調研活動(dòng)。主要在校區范圍內,對所有本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有針對性的大規模市場(chǎng)調研活動(dòng),并且調動(dòng)本學(xué)期正在進(jìn)行“市場(chǎng)調研實(shí)踐課程”學(xué)習的全部學(xué)生參與,從問(wèn)卷的設計到發(fā)放問(wèn)卷、問(wèn)卷收集、問(wèn)卷統計、統計結果分析等,全程由教師主導,所有學(xué)生參與其中。在進(jìn)行深入研究后,最終形成研究課題的市場(chǎng)調研報告。這種全新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使每一位同學(xué)都能積極參與主動(dòng)學(xué)習、實(shí)踐,有效地滿(mǎn)足學(xué)生對于強化崗位能力及專(zhuān)業(yè)知識的渴求。通過(guò)此課程的學(xué)習,不論是對管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,還是對他們的實(shí)際管理能力的提高都大有裨益,尤其是提高了管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論與實(shí)踐結合的能力,也提高了學(xué)生的崗位工作能力,突出培養了管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作中的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而提高他們的管理實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力。
另外,改革后的實(shí)踐課程教學(xué)能夠針對管理專(zhuān)業(yè)的夜大學(xué)生,做到理論與實(shí)踐緊密結合,用所學(xué)理論來(lái)指導實(shí)踐,并在實(shí)踐的過(guò)程中檢驗理論。以學(xué)生為主體,并要求學(xué)生以自己的工作單位或管理崗位作為實(shí)踐課的研究對象,這樣既可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)管理能力,又可以真正地幫助企業(yè)解決一些經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際問(wèn)題,也可以提高教師的科研能力,使教學(xué)、科研與實(shí)踐緊密結合起來(lái)。
一、管理專(zhuān)業(yè)夜大實(shí)踐課程的開(kāi)設目的
我們知道,要搞好成人高等教育,學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力與崗位工作能力的培養十分重要。因此,成人高等教育必須改應試教育為素質(zhì)教育,注重學(xué)生素質(zhì)、能力的培養和提高,注重學(xué)生所學(xué)與所從事職業(yè)的高度配合。為此,我們在夜大各管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐”與“市場(chǎng)調研”兩門(mén)實(shí)踐課程。
通過(guò)實(shí)踐課程的學(xué)習,加強學(xué)生的理論與實(shí)踐結合的能力,突出培養學(xué)生的崗位工作能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是使管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握市場(chǎng)調查方案設計、市場(chǎng)調查問(wèn)卷的設計、問(wèn)卷整理與分析的方法;同時(shí)能夠運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)調研方法深入分析行業(yè)發(fā)展的現狀以及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理現狀,識別企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的機會(huì )并診斷企業(yè)管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題,為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提出有建設性的建議。也就是說(shuō),培養學(xué)生在實(shí)際工作中的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而提高他們的管理實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力。
二、管理專(zhuān)業(yè)夜大實(shí)踐課程的整體設計
(一)課程特點(diǎn)
“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐”與“市場(chǎng)調研”這兩門(mén)課程是以加強學(xué)生的理論與實(shí)踐結合的能力;突出培養學(xué)生的崗位工作能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì);特別是培養管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作中的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,從而提高他們的管理實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力為主要特色,是管理專(zhuān)業(yè)夜大學(xué)生的必備技能。這兩門(mén)課程是結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)際工作經(jīng)驗,集教師指導、監督、控制、講評與學(xué)生結合自己的工作實(shí)踐、進(jìn)行市場(chǎng)調研、分析企業(yè)管理中存在的問(wèn)題、為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提出有建設性的建議并撰寫(xiě)規范的實(shí)踐報告于一體的實(shí)踐課程。
(二)與相關(guān)課程的銜接
“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐”與“市場(chǎng)調研”這兩門(mén)實(shí)踐課程主要是針對夜大各管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設的,它是夜大各管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程,前導課程為經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)管理、戰略管理、商務(wù)管理、人力資源管理及財務(wù)管理等。
(三)課程目標與基本要求
1.了解實(shí)踐課程的目的、內容、要求及實(shí)踐步驟。(由課程負責老師及小組指導老師詳細講解)
2.針對學(xué)生們自己的工作單位,就一個(gè)或幾個(gè)管理專(zhuān)題(最好是與學(xué)生本人的實(shí)際工作崗位相關(guān)的管理專(zhuān)題),對本企業(yè)及本企業(yè)所在的行業(yè)中的其他同類(lèi)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理現狀進(jìn)行深入了解,通過(guò)對比研究找出企業(yè)存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題,為自己所供職企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提出有建設的建議。
3.每位同學(xué)每周要與指導老師見(jiàn)面,并就實(shí)踐內容進(jìn)行溝通交流1~2次。(可以面談、電話(huà)、短信、電子郵件、QQ或視頻等)老師每周要做記錄,學(xué)生有事有病需要請假,無(wú)故缺勤四分之一者,按學(xué)校有關(guān)規定不給予成績(jì)。
4.實(shí)踐課程進(jìn)行過(guò)程中,每位同學(xué)認真做好實(shí)踐周記,按時(shí)交給指導老師。(內容包括實(shí)踐情況、收集資料情況、學(xué)到的知識、心得體會(huì )、經(jīng)驗教訓、調查對象、調查范圍、搜集資料描述、調查的計劃、意見(jiàn)及建議等。周記可以是各種形式,如紙質(zhì)、電子郵件等。)
5.掌握規范的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報告及市場(chǎng)調研報告的寫(xiě)作方法。(由小組指導老師進(jìn)行指導)
6.提交完整的報告及實(shí)踐總結,制作POWERPOINT。(報告主體部分要求5000~8000字,格式規范,按時(shí)完成)
7.集體交流實(shí)踐成果,并用多媒體演示,開(kāi)展班級內部的討論。
三、管理專(zhuān)業(yè)夜大實(shí)踐課程的教學(xué)內容與方法
(一)教學(xué)內容
1.課程動(dòng)員。講解實(shí)踐課程的目的、內容及特點(diǎn);講解實(shí)踐課程的要求;對學(xué)生進(jìn)行分組。
2.由各位指導老師進(jìn)行分組指導。學(xué)習相關(guān)理論知識;選定實(shí)踐主題;制訂實(shí)踐計劃;設計調查問(wèn)卷;走訪(fǎng)相關(guān)企業(yè),并收集一手、二手資料;小組內相互交流并整理資料;分析企業(yè)管理中存在問(wèn)題并提出建議;撰寫(xiě)實(shí)踐報告、實(shí)踐總結及制作POWERPOINT。
3.集體交流實(shí)踐成果,并用多媒體演示,開(kāi)展班級內部的討論。
在課程動(dòng)員環(huán)節中,學(xué)生以大班為單位進(jìn)行,各位指導老師進(jìn)行分組指導,學(xué)生從選題、實(shí)踐到撰寫(xiě)實(shí)踐報告環(huán)節,根據具體情況把學(xué)生劃分為小組進(jìn)行,這樣即可以保證每位同學(xué)有同樣參與的機會(huì ),又可以有效訓練同學(xué)們的團隊合作能力,現代社會(huì )市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈,那么團隊合作就顯得越來(lái)越重要。
(二)教學(xué)方法與手段
指導老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中嚴格按教學(xué)大綱及實(shí)踐指導書(shū)進(jìn)行。起到講授內容、組織協(xié)調、監督檢查,指導實(shí)踐、指導學(xué)生撰寫(xiě)報告等作用,指導老師應與各小組學(xué)生每周1~2次定期見(jiàn)面溝通交流,共同討論實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生遇到的各種問(wèn)題并提出解決意見(jiàn),督促學(xué)生按計劃進(jìn)度完成實(shí)踐課,并由教師指導,學(xué)生最終完成專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報告的撰寫(xiě)。
(三)課程組織與實(shí)施
(四)學(xué)生收集資料方式
1.實(shí)地走訪(fǎng)一個(gè)或數個(gè)企業(yè),掌握第一手資料。
2.設計與本研究專(zhuān)題相關(guān)的調查問(wèn)卷,掌握第一手資料。
3.到較大的圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍、報刊、雜志、網(wǎng)站等,掌握更全面的資料。
四、管理專(zhuān)業(yè)夜大實(shí)踐課程的考核
本課程的考核注重學(xué)生實(shí)際素質(zhì)與能力的提高。具體采用以下方式進(jìn)行:總成績(jì)?yōu)橐韵滤捻棸匆欢ū壤嬎悴⑾嗉印?/p>
1.過(guò)程控制。每一環(huán)節都設計相應的評價(jià)表,從不同的方面對每一位學(xué)生的表現予以記錄、評價(jià)�？己藨⒅貙W(xué)生的多方面表現,如:日常出勤情況、周記或日記是否認真、日常表現、參與度、個(gè)人實(shí)踐效果、集體實(shí)踐中的表現、團隊合作精神、實(shí)踐報告中承擔的比重及內容等多角度評測學(xué)生。
2.學(xué)生相互評價(jià),保證全體水平的提高。要求每一位學(xué)生盡量同等機會(huì )、程度的參與,為保證每一位學(xué)生真正參與以及每個(gè)學(xué)生水平提高,進(jìn)行學(xué)生之間的互評。
3.學(xué)生主動(dòng)自我評價(jià)。課程結束時(shí),要求學(xué)生提交實(shí)踐總結和感想文,對相關(guān)過(guò)程發(fā)表感想與意見(jiàn),并自我評價(jià)。
4.提交小組實(shí)踐報告。評閱實(shí)踐報告時(shí),注重成果是否有:專(zhuān)業(yè)性、合理性、探討性、創(chuàng )新性等。
【對業(yè)大工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)教改的研究】相關(guān)文章：
對旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程教學(xué)改革研究03-20
工商管理類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節的實(shí)施研究03-04
關(guān)于《機械制圖》課程教改的實(shí)踐與探索03-18
基于實(shí)踐性思維的工商管理專(zhuān)業(yè)體驗式教學(xué)模式探研究03-01
工商管理課程教學(xué)特色11-16
關(guān)于工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程教材創(chuàng )新研究03-09