工商管理人才應用能力的培養對策

　　企業(yè)工商管理類(lèi)人才的培養與社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展有緊密的聯(lián)系.隨著(zhù)高等教育發(fā)展的日益大眾化、經(jīng)濟化、科學(xué)化,對企業(yè)工商管理類(lèi)人才的要求也越來(lái)越高,理論層次提高、技術(shù)含量提升,管理人才的綜合能力呈現出了多元化的趨勢.下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：本文分析了工商管理應用型人才培養中存在的問(wèn)題，并探究了工商管理類(lèi)人才應用能力培養提升策略，對于實(shí)現人才的有效培養，助推工商管理工作實(shí)現創(chuàng )造性的發(fā)展具有積極的意義。

　　關(guān)鍵詞：工商管理類(lèi)人才；應用能力；培養；對策

　　隨著(zhù)企業(yè)改革的不斷深入，企業(yè)對工商管理方面人才需求的標準也不斷提升。企業(yè)要求的工商管理類(lèi)人才不僅要具有基本的工商管理方面的知識，同時(shí)還需要具有較高實(shí)踐素養，要求工商管理類(lèi)人才的職業(yè)素養要高，知識應用于實(shí)踐的能力要強。企業(yè)對工商管理人才需求標準的變化，必然要求高等院校在人才培養方面需要進(jìn)行教育改革，要求學(xué)校能夠確立應用型人才培養目標，能夠積極進(jìn)行工商管理學(xué)科教育內容和教育方式的改革，通過(guò)教育創(chuàng )新改革不斷提升人才培養的應用素養和綜合能力，這樣，高等院校所培養的工商管理人才才能真正滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。

　　一、工商管理應用型人才培養的定位

　　社會(huì )的發(fā)展，需要的是實(shí)踐應用能力強的人才，需要的是能夠在實(shí)踐中不斷實(shí)現創(chuàng )新發(fā)展的人才。因此，高等院校在工商管理人才培養中，要確定應用型人才培養的目標。工商管理專(zhuān)業(yè)教育的應用型較強，工商管理專(zhuān)業(yè)教育的主要任務(wù)是能夠通過(guò)管理學(xué)知識教育，培養能夠將知識應用于企業(yè)實(shí)踐的，能夠有效創(chuàng )造效益的高級管理人才。所培養的人才在畢業(yè)后主要是需要到企業(yè)一線(xiàn)去從事管理工作，這樣的人才必須要具有解決企業(yè)發(fā)展中存在的實(shí)際問(wèn)題的能力。高等院校要能夠對工商管理應用型人才培養進(jìn)行科學(xué)定位，才能保障人才培養的高質(zhì)量。具體而言，在工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才培養應具有以下特點(diǎn)：

　　第一，所培養的工商管理人才需要具備基本的工商管理方面的知識理論，同時(shí)還需要能夠具有一定的特長(cháng)，能夠利用知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　第二，所培養的人才必須要具有較強的職業(yè)適應能力，具有發(fā)展的潛能。

　　第三，所培養的人才必須要具有一定的職業(yè)素養具有較強的執業(yè)能力。第四，所培養的人才必須要了解地區社會(huì )文化特點(diǎn)，能夠根據地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要開(kāi)展管理工作。第五，所培養的人才必須要有較高的敬業(yè)精神，具有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，能夠努力工作并能夠不斷實(shí)現創(chuàng )新。學(xué)校只有立足這幾方面進(jìn)行工商管理人才培養，才能保障人才培養工作的高效開(kāi)展，保障高素養應用型工商管理人才的有效培養。

　　二、工商管理教育應用型人才培養中存在的問(wèn)題

　　在高等院校的工商管理專(zhuān)業(yè)教育中，要能夠確定應用型人才培養的目標，并能夠對人才培養目標進(jìn)行科學(xué)有效的定位，用科學(xué)的目標指導教育實(shí)踐活動(dòng)，才能保障工商管理專(zhuān)業(yè)教育的功效。但目前，在工商管理應用型人才培養中還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，影響到工商管理應用型人才培養的質(zhì)量。具體而言，所存在的問(wèn)題表現如下：

　　1.工商管理人才培養目標定位不科學(xué)傳統的工商管理人才培養目標定位是以更好地掌握知識為目標進(jìn)行定位的，這樣，所培養的工商管理人才是理論性的人才或者是學(xué)術(shù)研究性人才，但所培養的工商管理人才的實(shí)踐素養和應用能力不足。但隨著(zhù)社會(huì )改革的深化發(fā)展，社會(huì )企業(yè)更多地需要的是實(shí)踐應用型人才，我國高等教育所培養的理論性人才已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì )企業(yè)發(fā)展的需要。工商管理人才的質(zhì)量與市場(chǎng)需求之間的差距還是挺大的，傳統的工商管理人才培養目標定位已經(jīng)不能適應社會(huì )發(fā)展的新需求。

　　2.人才培養雷同情況嚴重在工商管理專(zhuān)業(yè)教育中，多采用統一的人才培養模式，這就導致人才培養的雷同情況。在人才培養中，多數院校所遵循的人才培養目標是一致的，普遍重視研究性理論性人才的培養，不重視應用型實(shí)踐性人才的培養，另外，學(xué)校所選用的課程內容具有相似性，導致學(xué)生所掌握的工商管理方面的知識具有相似性，這樣，所培養的學(xué)生的應用能力不足，并且學(xué)生能力水平相當，人才雷同情況嚴重，所培養的人才核心競爭能力不足，與市場(chǎng)需求相去甚遠。

　　三、工商管理專(zhuān)業(yè)人才應用能力培養策略

　　1.對工商管理人才培養目標進(jìn)行科學(xué)的定位

　　目前，我國工商管理教育人才培養目標不夠科學(xué)，多培養的是理論性人才和學(xué)術(shù)性人才，所培養的人才的應用能力不強，市場(chǎng)針對性不強。這種人才培養目標定位不科學(xué)。要保障人才的有效培養，必須要能夠針對市場(chǎng)需要，針對企業(yè)需要進(jìn)行人才培養目標的科學(xué)定位，在人才培養目標定位中，突出應用型人才培養的目標。企業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展的需要的是具有基本的工商管管理知識與方法，同時(shí)又能夠應用所學(xué)習的工商管理知識和方法發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的人才，需要的是具有較強應用實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的人才。在工商管理人才培養目標設置中，就需要基于企業(yè)的這種需求進(jìn)行人才培養目標的科學(xué)定位。在人才培養中，既需要設置理論教育目標，同時(shí)還需要設置實(shí)踐教育目標，能夠重視人才實(shí)踐素養的培養，所培養的人才不僅需要掌握相關(guān)工商管理專(zhuān)業(yè)的理論知識與技能，還需要能夠掌握經(jīng)濟，法律和生產(chǎn)方面的基本知識，同時(shí)掌握一定的外語(yǔ)知識和信息技術(shù)知識，能夠利用多方面的知識解決市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中存的各種問(wèn)題。在工商管理人才培養目標設置中，要突出培養具有一定實(shí)務(wù)研究和創(chuàng )新素養的應用型復合人才培養的目標，只有人才培養目標定位科學(xué)，才能保障人才培養過(guò)程的科學(xué)性，保障工商管理專(zhuān)業(yè)高素養人才的成功培養。

　　2.突出特色教育，加強課程建設工作

　　在工商管理應用型人才培養中，高等院校要能夠結合地區經(jīng)濟發(fā)展情況，結合地區企業(yè)人才需求情況，突出特色教育。要能夠建立起系統化的工行管理人才培養計劃，以科學(xué)的富有特色的人才培養計劃指導人才培養實(shí)踐活動(dòng)，指導課程建設工作，這樣才能真正實(shí)現工商管理人才的有效培養。第一，加強理論與實(shí)踐課程建設工作。學(xué)校要能夠在分析市場(chǎng)需求的基礎上，制定工商管理特色人才培養目標，設置人才培養的基本思路。依據人才培養目標思路進(jìn)行課程建設。在目前市場(chǎng)環(huán)境下，工商管理人才需要具有經(jīng)濟、財政、稅收、金融等專(zhuān)業(yè)方面的知識和技能，因此，在課程建設中，這方面的內容要突出出來(lái)，并且這方面課程內容要做到精練。而實(shí)際工作中，工商管理人才需要具有履行自己專(zhuān)業(yè)職能的能力，需要具有較高的知識技能應用和操作能力，要實(shí)現這種人才培養，必須要實(shí)現理論教育與實(shí)踐教育的結合。因此，在完善理論課程內容的時(shí)候，需要加強實(shí)踐課程內容建設，不僅如此，現在的人才必須要具有較高的信息素養，因此，在課程構建中，還需要能夠突出現代管理技術(shù)課程教育，能夠加強這方面的課程建設工作。第二，加強交叉學(xué)科的建設工作目前，企業(yè)更需要的是綜合素養高的工商管理人才，要實(shí)現這樣的人才培養，必須要加強交叉學(xué)科教育工作。學(xué)校在人才培養中，要能夠研究市場(chǎng)需要，人才培養的需要，加強交叉學(xué)科建設工作，能夠研究工商管理人才技能種類(lèi)，各方面的能力要求，設置相關(guān)學(xué)科，以培養復合型人才，這樣，所培養的工商管理人才的質(zhì)量才能得到保障。第三，加強系統化的模塊化課程建設工作學(xué)校要重視模塊化的課程設置，能夠按照企業(yè)各職能部門(mén)的需要根據相關(guān)工商管理人員能力目標要求，進(jìn)行知識技能分類(lèi)，依據這個(gè)分類(lèi)進(jìn)行模塊課程內容的系統化建設。相關(guān)研究人員要能夠在模塊課程體系建設理論的指導下，基于人才培養計劃指導模塊課程建設工作，使之能夠體現出兼容性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在模塊化課程建設中，要能夠研究不同崗位的不同技能要求，能夠針對職業(yè)群需要，科學(xué)設置系統化的模塊化教育任務(wù)，安排教育實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)現應用型工商管理人才的有效培養。

　　3.工商管理類(lèi)人才的創(chuàng )新能力不足

　　由于受到傳統人才培養模式的影響，在工商管理人才培養中，多采用統一的灌輸式教育模式進(jìn)行人才培養，在人才培養中，教師工商管理理論知識講的多，學(xué)生對知識進(jìn)行有效應用的機會(huì )少，教育中普遍忽略學(xué)生的自主意識，忽略教育創(chuàng )新問(wèn)題，忽略對工商管理人才的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養，這樣，就導致所培養的工商管理類(lèi)人才普遍缺乏創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，在工作中，他們也多是按部就班地開(kāi)展工作，工作創(chuàng )新動(dòng)力不足，工作的效果也不是很明顯。

　　4.加強工商管理人才的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養

　　4.1在工商管理人才培養中，必須要加強人才創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養。因為，在企業(yè)管理工作中，會(huì )出現很多新問(wèn)題，如果工商管理人員缺乏創(chuàng )新意識，必然會(huì )有一些新問(wèn)題是難以得到創(chuàng )造性的解決，因此，也只有具有創(chuàng )新意識和能力的人才，在工商管理中，才能夠與時(shí)俱進(jìn)地不斷創(chuàng )新工作思路和方式，才能真正助推企業(yè)進(jìn)步，使企業(yè)能夠有效地引領(lǐng)市場(chǎng)。因此，培養工商管理人才的創(chuàng )新意識和能力是非常必要的。培養工商管理人才的創(chuàng )新能力，在學(xué)校教育階段，教育者就需要能夠創(chuàng )新工商管理課程教育工作，能夠基于學(xué)生創(chuàng )新能力的有效培養，創(chuàng )新教育內容。

　　4.2這樣，才能保障能夠培養出富有創(chuàng )新能力的人才。而在企業(yè)人才培養中，也必須要重視對工商管理人員創(chuàng )新意識和能力的培養。要能夠為工商管理人員多提供一些學(xué)習的機會(huì )和培訓的機會(huì )，使他們能夠接觸到國外一些先進(jìn)的管理理念和管理方式，并鼓勵工商管理人員在工作中，能夠創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。需要注意的是，在創(chuàng )新型人才培養中，要能夠注意培養人才的信息素養，提升他們的信息技術(shù)應用水平，這樣，工商管理人員在日常工作中，才能憑借信息技術(shù)手段不斷學(xué)習，能夠不斷探索新的問(wèn)題解決方式和策略，工商管理人員的應用實(shí)踐能力才能得到有效的發(fā)展。

　　參考文獻

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