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淺談如何運用工作說(shuō)明書(shū)
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于“人文關(guān)懷”的重視程度也不斷提高。下面是小編為大家收集的淺談如何運用工作說(shuō)明書(shū)，希望能夠幫助到大家。
淺談如何運用工作說(shuō)明書(shū) 篇1
【摘要】文章描述了工作說(shuō)明書(shū)在XM公司人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系中的應用，特別是在公司的人才招聘、員工培訓、工作績(jì)效考評的應用，我們可以從實(shí)際的應用中看到工作說(shuō)明書(shū)合理應用明顯使員工的滿(mǎn)意度明顯增加，工作主動(dòng)性和積極性提高，離職率下降，組織的工作效率有較明顯的提高。
【關(guān)鍵詞】工作說(shuō)明書(shū) 招聘 培訓 績(jì)效考核
XM公司是浙江蘭溪市一家生產(chǎn)、銷(xiāo)售鋁合金百葉窗材料及鋁合金百葉窗成品的有限責任公司。其前身是一家制作布窗簾的個(gè)體戶(hù)。公司成立于1993年，所有權屬于一對夫婦，丈夫任董事長(cháng)分管生產(chǎn)，妻子任總經(jīng)理分管銷(xiāo)售。公司所有權與經(jīng)營(yíng)權完全統一，是典型的家族企業(yè)。XM公司一直在窗簾行業(yè)發(fā)展，1996年通過(guò)對窗簾市場(chǎng)前景的準確預測，公司轉產(chǎn)鋁合金百葉窗銷(xiāo)售并順利發(fā)展。公司的組織結構以及工種（職位）也一直很簡(jiǎn)單。公司的一切事務(wù)不分大小都由總經(jīng)理夫婦直接決策�，F在隨著(zhù)其市場(chǎng)份額的快速增長(cháng)，公司規模在迅速擴大，僅憑老板個(gè)人來(lái)管理整個(gè)公司已是力不從心了。由于管理不到位而造成的損失也日益顯著(zhù)，長(cháng)期合作的客戶(hù)對公司產(chǎn)品服務(wù)的投訴也逐漸增多。員工對公司的抱怨也以各種形式不斷發(fā)生，導致工作質(zhì)量與效率的下降，員工流失率不斷上升，招聘成本上升等等問(wèn)題反復發(fā)生，且有不斷加劇的跡象。面對這樣嚴峻的形勢，MX人力資源部開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行人力資源管理的變革，人力資源管理中的基礎工作是工作的分析和設計。運用此次工作分析和設計的成果--工作說(shuō)明書(shū)，對XM公司組織結構以及人力資源開(kāi)發(fā)與管理體系進(jìn)行了調整、完善。在一定程度上解決了XM公司目前人力資源開(kāi)發(fā)與管理方面存在的幾個(gè)突出問(wèn)題。
一、工作說(shuō)明書(shū)在招聘中的應用
工作說(shuō)明書(shū)所提供的信息包括工作的主要任務(wù)，以及具備的人才條件。根據公司的人力資源規劃、公司各部門(mén)的需求以及工作分析的結果來(lái)確定所需要的人員配備及組織內已有的人力資源狀況。如果某崗位出現空缺，根據公司的激勵制度首先考慮內部招聘，如果內部有合適人選依據工作說(shuō)明書(shū)和內部招聘程序進(jìn)行內部人力資源調配工作。如果不能從內部招聘，則要根據空缺崗位的工作說(shuō)明書(shū)要求進(jìn)行外部招聘工作。根據公司制度由部門(mén)主管提出招聘申請報人力資源部，人力資源部根據公司人力資源規劃和定員定崗標準確認是否需要招聘，如果需要報總經(jīng)理審批。為了激勵內部員工，可以根據工作說(shuō)明書(shū)的崗位晉升路線(xiàn)圖優(yōu)先考慮內部招聘；如需外部招聘，根據招聘的崗位和人員素質(zhì)要求確定招聘渠道。此外，還可以根據工作說(shuō)明書(shū)中的工作內容、任職條件等確定面試內容，在面試過(guò)程中，讓面試者進(jìn)行初次述職，一方面可以考察其對本崗位的認識，另一方面可以考察其工作經(jīng)歷的真實(shí)性。招聘預算，則需要考慮招聘人數、招聘渠道等，這項內容難以完全依靠工作說(shuō)明書(shū)來(lái)進(jìn)行判定。招聘時(shí)間則需要根據最遲到崗時(shí)間的要求來(lái)考慮。
根據工作說(shuō)明書(shū)制定的招聘流程如圖1所示，對招聘渠道進(jìn)行了調整，面試人員、面試內容等都進(jìn)行了合理安排，招聘效率明顯提高。但在對因組織結構調整出現的新管理職位進(jìn)行招聘時(shí)，效果不明顯。因為他們普遍對中小家族企業(yè)的信譽(yù)尚缺乏信任。為了吸引這類(lèi)人才，公司需要在其他制度方面進(jìn)行改革，如集權與分權程度，高層次人才激勵手段，信譽(yù)保障等。
二、工作說(shuō)明書(shū)在培訓中的應用
設計組織的培訓計劃和人才開(kāi)發(fā)計劃都需要運用工作分析與設計所獲得的信息，工作分析與設計以及作為結果的工作說(shuō)明書(shū)顯示出了工作本身要求雇員具備哪些技能，從而自然也就能夠了解雇員的培訓需求，根據培訓需求制定培訓計劃，才有可能使培訓具有針對性、及時(shí)性和有效性。具體操作如下：根據工作說(shuō)明書(shū)中的職位知識、技能與員工實(shí)際工作績(jì)效進(jìn)行對照，分析績(jì)效落差原因，如果原因是因為工作說(shuō)明書(shū)的原因，則需要對其進(jìn)行修改，如果是員工原因，則需要分析原因出此哪一方面，從而確定是否可以通過(guò)培訓消除績(jì)效落差以及培訓的目的、內容、方式等。
根據工作說(shuō)明書(shū)制定的培訓程序，XM公司對員工的培訓進(jìn)行了一個(gè)科學(xué)規劃，主要從員工工作態(tài)度和工作能力兩方面績(jì)效落差的原因進(jìn)行分析，從而根據分析結果確定培訓目的、內容、方式、效果評價(jià)。這樣既為員工創(chuàng )造了學(xué)習機會(huì )，促進(jìn)了員工的發(fā)展，提高了員工積極性，也增強了整個(gè)組織的效率。目前，由于市場(chǎng)部的員工營(yíng)銷(xiāo)知識與能力普遍偏低，跟不上公司快速發(fā)展的步伐，公司正在對市場(chǎng)部的員工進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)培訓。培訓的員工初步反映良好，普遍認為對目前工作起到了很好的指導作用。同時(shí)公司對新職員工也開(kāi)展了為期一周的培訓，并且有入職指引人負責指導。
三、工作說(shuō)明書(shū)在績(jì)效考核中的應用
有效的績(jì)效考核對組織工作績(jì)效起著(zhù)積極的作用。在考核過(guò)程中要遵循一定的原則：適當選取考評內容和方法、明確考評標準、考評結果反饋、增加考評的.民主度和透明度等。根據工作說(shuō)明書(shū)中的工作職責則制定業(yè)績(jì)考核內容、考核標準；職位特點(diǎn)則確定了考評的周期、方法，工作關(guān)系決定了參與考評的人員。2006年年終考評是根據新的績(jì)效考評流程開(kāi)展的。此次考核內容包括業(yè)績(jì)考核、能力考核、個(gè)性評價(jià)�？荚u人員包括員工自己、部門(mén)主管、同事等，一定程度上改變了過(guò)去老板一人定論的現象。從而改變了過(guò)去老員工拿的多，新員工幾乎沒(méi)份的現象。員工的滿(mǎn)意度提高，尤其是那些優(yōu)秀的新員工。
建立在工作說(shuō)明書(shū)基礎上的績(jì)效考核才是有效的績(jì)效考核，才會(huì )對組織的工作績(jì)效真正起到積極的作用。XM公司績(jì)效考核的積極作用具體表現在：指引員工的行為。員工知道公司對他們的期望是什么，進(jìn)而自覺(jué)把自己的行為引導到合適方向；監督員工行為；做出正確的獎酬決策，真正起到了激勵與鞭策的作用；降低了員工的不滿(mǎn)度和流失率。
四、工作說(shuō)明書(shū)在薪酬設計中的應用
在薪酬設計過(guò)程中一般要遵循以下五個(gè)原則：內部公平性原則、外部競爭性原則、員工激勵性原則、經(jīng)濟性原則、合法性原則。為了吸引并留住公司急需的優(yōu)秀人才，在人才市場(chǎng)上企業(yè)的薪酬要有吸引力，尤其要與競爭對手比較。提高企業(yè)的薪酬水平固然可以增強競爭和激勵。但同時(shí)不可避免地造成人力資本上升，從而在一定程度上削弱了企業(yè)競爭力，所以要堅持經(jīng)濟性原則。遵守國家、地方關(guān)于工資的有關(guān)法律這是最基本的原則，必須遵守。通過(guò)工作說(shuō)明書(shū)所提供的工作信息進(jìn)行的工作評價(jià)，從而區分影響付薪的工作因素，這樣在一定程度上保證了內部公平性。因此工作分析是薪酬設計的基礎，但并不是只要有了工作說(shuō)明書(shū)，薪酬問(wèn)題就全部解決了。在薪酬設計過(guò)程中不但要綜合考慮以上五個(gè)原則，還要結合公司人力資源政策以及現有員工的需求狀況�？茖W(xué)合理的薪酬結構將會(huì )對人力資源管理起到重要作用。同樣它也是企業(yè)文化的一種外在體現。工作分析可提供績(jì)效考評的依據，績(jì)效考評過(guò)程就是將雇員的實(shí)際工作績(jì)效同要求其達到的工作績(jì)效標準進(jìn)行對比的過(guò)程。而雇員應當達到何種績(jì)效標準，以及需要完成哪些特定活動(dòng)都需要通過(guò)工作分析來(lái)確定。一般較科學(xué)的薪酬設計流程圖。
因此，首先需要進(jìn)行工作評估。工作評估是指在一個(gè)組織內系統地通過(guò)評估每一種工作對于組織的相對貨幣價(jià)值來(lái)建立起具有內部公平性的薪酬結構的過(guò)程。只有對通過(guò)工作分析獲取的關(guān)于不同工作的信息進(jìn)行評估才能決定哪些工作值得企業(yè)給予比其他工作更高的報酬。在本次工作評估中通過(guò)綜合考慮本次工作分析的目的、經(jīng)費預算不高、公司目前的職位數量不多以及各種工作評估方法優(yōu)缺點(diǎn)等因素，從而最終選擇了得分因素法為此次工作評估的方法。具體步驟：成立工作評估小組，小組成員由工作分析專(zhuān)家、總經(jīng)理、各部門(mén)主管、經(jīng)驗豐富的老員工共10人組成。根據公司目前狀況以及各職位特點(diǎn)確定評價(jià)的關(guān)鍵崗位，以及影響薪酬的主要因素和各因素的重要程度形成《工作評價(jià)指標及評分標準》。根據公司的薪酬政策，由于工廠(chǎng)各崗位主要采用的是記件工資制。此次選定的工作評價(jià)主要是針對公司的管理類(lèi)工作。制定《工作評價(jià)評分表》、《工作評價(jià)總分表》、實(shí)施評價(jià)、匯總分析、反饋、調整等，最終確定XM公司關(guān)鍵職位等級排列表。
由于通過(guò)工作評價(jià)對工資等級進(jìn)行了調整，一定程度上提高了內部公平性。員工對工資的抱怨減少。但是，薪資結構的科學(xué)合理與否直接影響著(zhù)薪酬是否具有外部競爭性。目前將高層次人員薪資總額與市場(chǎng)相比較，尤其缺乏競爭性，這也是XM公司對高層次人員缺乏吸引力的一個(gè)重要原因。另外，在MX公司，工作說(shuō)明書(shū)在職業(yè)生涯規劃中尚未得到全面應用工作說(shuō)明書(shū)提供了公司各種職位發(fā)展的路線(xiàn)圖，員工可以結合自身的特長(cháng)把員工個(gè)人的成長(cháng)與企業(yè)的發(fā)展統一起來(lái)，讓員工與企業(yè)共同成長(cháng)。從而可以充分調動(dòng)人的內在積極性，可以實(shí)現員工自我價(jià)值的不斷提升和超越。由于目前公司員工文化素質(zhì)普遍偏低，工作說(shuō)明書(shū)在員工職業(yè)生涯規劃的應用沒(méi)有得到實(shí)踐。
此外，合理應用工作說(shuō)明書(shū)并不能解決人力資源管理的所有問(wèn)題，需要中小企業(yè)的老板改變重市場(chǎng)、輕管理的觀(guān)念，加強科學(xué)管理知識的學(xué)習。要想使人力資源真正成為企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，加強企業(yè)文化培養，加強公司制度建設等等都是不可忽視的。
【參考文獻】
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淺談如何運用工作說(shuō)明書(shū) 篇2
近年來(lái)，隨著(zhù)我國義務(wù)教育的普及和加強，無(wú)論是地方的小學(xué)還是國家大力發(fā)展的重點(diǎn)院校，都隨著(zhù)學(xué)生數量的增多、學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展變化而做出相應的管理改變。而行政管理學(xué)無(wú)論是在政府機關(guān)還是在教學(xué)、機關(guān)部門(mén)辦公工作上都有著(zhù)良好的工作形式，在學(xué)校的各方面管理工作中都有諸多的契合點(diǎn)。學(xué)校的行政管理工作是指學(xué)校依憑一定的機構和制度，通過(guò)組織、計劃、實(shí)施等行動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)校學(xué)生各方面的積極性，努力發(fā)揮學(xué)�，F有資源，有效完成學(xué)校各項工作任務(wù)，實(shí)現預定目標的活動(dòng)。
一、行政管理學(xué)在學(xué)校學(xué)生管理工作中的運用成效和不足
在學(xué)生管理這項復雜的工作中，管理者通過(guò)對行政管理學(xué)中的人本管理、計劃、組織、激勵、統籌、創(chuàng )新等基本原理的合理運用，不僅能夠獲得學(xué)校學(xué)生們的真心擁護，能夠激發(fā)學(xué)生們積極向上的精神，也能夠保證學(xué)生們進(jìn)步的正確方向，提升學(xué)生工作者的威信，增強凝聚力；與此同時(shí)，還可增加學(xué)生對管理的依從性，增強學(xué)生的集體感、歸屬感，進(jìn)而有效提升管理工作流暢性、有序性。
雖然行政管理學(xué)對于學(xué)校學(xué)生管理工作的開(kāi)展起到了重要的作用。但是，隨著(zhù)行政管理實(shí)踐的不斷發(fā)展，行政管理學(xué)在一些學(xué)校學(xué)生管理工作的運用過(guò)程中存在的一些不足也日漸凸顯。
�。ㄒ唬┲v外國的多，講中國的少
在講授內容選擇和時(shí)間分配上，講傳統行政管理學(xué)理論特別是美國行政管理理論偏多，講現代行政管理學(xué)理論特別是中國學(xué)者對行政管理學(xué)理論的貢獻偏少。學(xué)科體系的介紹基本上按傳統的劃分方法，在一般行政管理學(xué)教材和課堂上較多地介紹歷史上行政管理思想的形成和發(fā)展過(guò)程、代表人物和代表作，較少介紹當代中國行政管理學(xué)的發(fā)展和中國化的行政管理學(xué)學(xué)科體系。
1887年伍德羅·威爾遜《行政學(xué)研究》的發(fā)表標志著(zhù)行政管理學(xué)在美國的誕生，一百多年來(lái)行政學(xué)的許多重大理論發(fā)展、著(zhù)名行政學(xué)家及其代表作大多產(chǎn)生于美國，美國行政學(xué)在世界行政學(xué)領(lǐng)域一直處于領(lǐng)先地位，以至于凡是論及行政學(xué)必稱(chēng)是美國行政學(xué)，但這并不意味著(zhù)中國學(xué)者在行政管理學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有作為。事實(shí)上，近20年來(lái)，中國有一大批杰出的學(xué)者為行政管理學(xué)的發(fā)展作出了突出的貢獻，涌現了中國特色的行政管理學(xué)派即夏書(shū)章學(xué)派、中國公共行政學(xué)派即郭濟學(xué)派、中國行政管理學(xué)“┼ ”字型學(xué)派即歐陽(yáng)雄飛學(xué)派等三大學(xué)派。夏書(shū)章先生為我國行政管理學(xué)的恢復、重建和發(fā)展作出了卓越貢獻；郭濟學(xué)派所倡導的公共管理理念對我國行政體制的改革產(chǎn)生了深刻的影響；歐陽(yáng)雄飛先生早在1987年就提出了“中國行政管理學(xué)系統工程圖”以及“中國行政管理學(xué)┼字型網(wǎng)絡(luò )圖”，在國內外行政學(xué)界產(chǎn)生了廣泛的影響。但是現在許多學(xué)校在行政管理學(xué)教學(xué)中很少介紹這些內容，這樣就難以在學(xué)生頭腦中形成中國化的行政管理學(xué)學(xué)科體系的全貌。
�。ǘ┲v理論的多，講應用的少
在處理理論知識與實(shí)踐能力的關(guān)系上，講定義、原理、意義等“概論”性的東西偏多，而結合實(shí)際講“為什么”、“怎樣做”的偏少。未能擺脫“從概念到概念，從理論到理論，甚至是感性+想象”的做法。在講理論時(shí)注意了理論本身的系統性，但是理論與實(shí)踐的結合，特別是與中國行政管理實(shí)踐的結合不夠。行政管理學(xué)教學(xué)落后于時(shí)代發(fā)展的要求，沒(méi)有體現出行政管理學(xué)的時(shí)代性和實(shí)踐性，難以有效地幫助學(xué)生掌握處理實(shí)際行政管理事務(wù)所需要的理論品質(zhì)、實(shí)際能力和操作技巧，使行政管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)競爭力不強。
�。ㄈ� 講過(guò)去的多，講現在的少
教學(xué)理念上沒(méi)有反映出行政實(shí)踐活動(dòng)的巨大變化，教學(xué)內容跟不上行政管理發(fā)展的步伐，沒(méi)有注意在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行現代行政思想的灌輸和培養。過(guò)分強調了傳統的行政管理主體對社會(huì )生活和社會(huì )公眾的管理，忽視了社會(huì )公眾對行政管理主體及其行為的制約和監督，忽視了行政活動(dòng)領(lǐng)域的有限性和對行政權力的制約性。學(xué)生所學(xué)的理論不能很好地解決甚至解釋中國實(shí)際問(wèn)題。不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，不利于培養學(xué)生對社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的感知能力，培養出來(lái)的學(xué)生不能很好地適應現代社會(huì )行政管理的需要。
二、行政管理學(xué)在學(xué)校學(xué)生管理工作中的運用舉措
�。ㄒ唬┲贫ǔＲ幓囊幷轮贫炔⑼晟葡鄳姆⻊�(wù)體制
學(xué)生管理部門(mén)的日常工作，是為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習的平臺。根據行政管理學(xué)的概念，在工作的前期，面對常規化的的問(wèn)題，制定有章可循的規章管理條例，具有前瞻性的作用。在工作中做到有章可循、有法可依的工作方式。為學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)建立規范化的學(xué)生工作體系，提供了一個(gè)良好的理論依據。
除此之外，學(xué)校學(xué)生管理部門(mén)還應逐步的完善相應管理體制機制的建設，建立服務(wù)型的行政管理制度，推動(dòng)服務(wù)行為的制度化：
1.完善科學(xué)民主的決策制度。涉及到與學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的重大問(wèn)題決策時(shí)，應廣泛聽(tīng)取廣大學(xué)生、家長(cháng)的'意見(jiàn)與建議，提高學(xué)生對于自身發(fā)展的決策信息的參與度，達到“公開(kāi)、公正”的透明機制。
2.建立和完善溝通與回應機制。建立和完善部門(mén)行政機構與學(xué)生本人、家長(cháng)溝通機制，確保雙向溝通的及時(shí)性和有效性，使學(xué)生部門(mén)能夠準確了解學(xué)生本人、家長(cháng)的愿望和需求。
3.建立健全服務(wù)評估和監督制度。建立科學(xué)合理的服務(wù)評估制度，對學(xué)生部門(mén)的服務(wù)內容、質(zhì)量與方式進(jìn)行有效監督和控制。如：成立由學(xué)生和專(zhuān)家組成的督導辦公室來(lái)加強監督，使部門(mén)管理工作在有效監督下開(kāi)展等。
�。ǘ� 提升學(xué)生工作管理者的自身素質(zhì)，凝聚管理向心力
1.勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐。身為學(xué)生的管理者、領(lǐng)導者，須有淵博的知識，這是基礎，是敏銳洞察力、科學(xué)判斷力、有效組織力的基石和源泉。因此，無(wú)論從領(lǐng)導方法還是領(lǐng)導藝術(shù)角度分析，勤于學(xué)習，永不懈怠，積累知識都是必行功課。特別是在現代社會(huì )，環(huán)境瞬息萬(wàn)變，如果沒(méi)有足夠的知識儲備，不及時(shí)更新既有知識，學(xué)生管理人員很容易受到大環(huán)境的排斥。
2.保持身心健康，保持工作熱忱。學(xué)生工作具有相當的復雜性、繁瑣性，是對管理者身心的雙重考驗，身體是學(xué)生工作的基礎，心理、精神狀態(tài)是關(guān)鍵。任何一件事情的完美處理，都必須有必要的體力，有健康向上的心，只有身心健康，學(xué)生工作的開(kāi)展才能更加有序和穩定，更能感染學(xué)生，營(yíng)造群體積極向上的氛圍，從而凝聚向心力，達到最佳工作效果。
3.培養人格魅力。從管理制度上看，學(xué)生工作者是權利的行使者，這種權利從表面上分析是由組織和上級的賦予而來(lái)。但是在具體的管理工作中，靠這種硬性的授予權利的管理是不能取得最佳效果的。其實(shí)，學(xué)生工作者真正的權利來(lái)源，不是組織和上級授予的，而是學(xué)生內心認可賦予的。學(xué)生工作者的人格魅力是贏(yíng)得下屬尊重與愛(ài)戴的重要因子，這種人格魅力不是炫耀和浮夸，而是內心深處的偉大和平衡，是管理者給人的綜合感受與氣質(zhì)。
�。ㄈ┻\用創(chuàng )新原理，進(jìn)行人本管理
創(chuàng )新是管理學(xué)的又一基本要義。要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生工作者，就要積極主動(dòng)的探索新工作方式和思維，遇到問(wèn)題要能夠運用創(chuàng )新性知識分析問(wèn)題，要根據當前的發(fā)展形勢積極創(chuàng )造新的工作氛圍、探索新方法、解決新問(wèn)題、實(shí)現新突破，努力開(kāi)創(chuàng )全新的工作局面。隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生工作出現新問(wèn)題和新情況，沒(méi)有答案、沒(méi)有模式也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗，這就需要工作者能勇敢的面對，發(fā)揮創(chuàng )新精神探求正確的解決思路，跟上社會(huì )的發(fā)展速度，把握時(shí)代變化的脈搏。
�。ㄋ模� 體現“本土化”思想
堅持教學(xué)研究的中國特色，在吸收傳統文化精華及思維方式的基礎上，注意對行政管理學(xué)教學(xué)的研究和創(chuàng )新，探索具有中國特色的行政管理學(xué)教學(xué)內容體系和方法體系。在教學(xué)中，要在全面介紹行政管理學(xué)理論的同時(shí)，注意多向學(xué)生介紹中國學(xué)者的工作和他們對中國行政管理學(xué)理論所作的貢獻。行政管理學(xué)的本土化還要求在學(xué)科發(fā)展和教材建設上規劃中國化的行政管理學(xué)學(xué)科體系。學(xué)生對本國的事、身邊的事關(guān)注程度往往比較高，教師應該隨時(shí)注意國家行政管理中重要事件的發(fā)生和發(fā)展，結合教材內容盡量選擇那些最新發(fā)生的、有一定影響的行政管理重大事件充實(shí)教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
三、結語(yǔ)
本文首先對行政管理學(xué)在學(xué)校學(xué)生管理工作中的運用成效和不足進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和歸納總結，然后針對目前運用過(guò)程中存在的問(wèn)題提出了相應的措施，為今后學(xué)生工作的有序、高效進(jìn)行具有重要的借鑒意義。
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