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基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高職實(shí)驗實(shí)訓室管理研究
摘要：本文在分析目前高職院校實(shí)驗實(shí)訓室管理現狀的基礎上，從物聯(lián)網(wǎng)的內涵、技術(shù)等方面出發(fā)，就硬件和軟件部分探討了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職實(shí)驗實(shí)訓室管理方面的應用方案。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);高職;實(shí)驗實(shí)訓管理
高職院校是培養高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的基地，因此，實(shí)踐教學(xué)是高職教學(xué)的重中之重，與高職人才培養的可持續發(fā)展密切相關(guān)。實(shí)驗實(shí)訓室是高職學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的主要場(chǎng)所，實(shí)驗實(shí)訓室的管理水平很大程度上體現了該高職院校的總體管理水平，在高職院校的教學(xué)管理中具有至關(guān)重要的意義。
一、高職實(shí)驗實(shí)訓室的管理現狀
當前，我國高職實(shí)驗實(shí)訓室的管理主要存在監督管理力度不夠、信息系統自動(dòng)化程度低、儀器設備閑置率較高、小型設備儀器較易遺失、大型儀器設備維護較難、實(shí)驗環(huán)境存在安全隱患、資源開(kāi)放共享程度不夠等問(wèn)題。為了提高管理效率，各院校采取了各種方法，例如制定相應的規章制度和人工監督評估方案、對各類(lèi)儀器設備實(shí)行“標簽化”、投入大量運營(yíng)經(jīng)費、安排實(shí)驗室管理員進(jìn)行美文學(xué)教學(xué)模式，采用多種方法，如研讀短篇小說(shuō)、背誦詩(shī)歌、朗讀劇本、扮演角色等，使學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，了解英美文學(xué)，加深對英美文化的理解和認識。選擇一些學(xué)生熟悉的英美作家，或是學(xué)生看過(guò)的一些譯著(zhù)，讓學(xué)生進(jìn)行課后泛讀，加大閱讀量，擴大詞匯量。最后，選擇一些學(xué)生喜歡的英美影視作品，對學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)說(shuō)練習。英美文學(xué)作品被拍成電影后更具有生動(dòng)性、直觀(guān)性和娛樂(lè )性。在教學(xué)中，可以利用多媒體對學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行刺激，強化對知識的理解。
課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，對于高級技工學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)研讀英語(yǔ)文學(xué)作品或觀(guān)看電影。我們要想在有限的時(shí)間里有效地組織教學(xué)，就要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮多媒體集合文本、圖片、聲音、視頻等優(yōu)勢，多信息、多形式地呈現教學(xué)內容，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。有些文學(xué)作品重在欣賞，使讀者在欣賞中體會(huì )作品的原汁原味，這對學(xué)生了解西方國家的風(fēng)俗、語(yǔ)言習慣都大有裨益。教師可以利用網(wǎng)絡(luò )平臺，建立英美文學(xué)作品庫，為學(xué)生提供學(xué)習的素材。教師可以根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生確定必讀作品和選讀作品，要鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間讀原著(zhù)、看英美文學(xué)作品改編的電影，然后寫(xiě)摘要等。日常維護等�？傊�，這些常用的方法主要依賴(lài)于“人”或“制度”，即依賴(lài)管理人員的手動(dòng)操作或依靠規章制度的硬性約束，沒(méi)有從根本上實(shí)現管理的自動(dòng)化、智能化和實(shí)時(shí)化。
二、物聯(lián)網(wǎng)的內涵及關(guān)鍵技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)，即物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，是指將射頻識別(RFID)裝置、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等各種信息傳感設備與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合起來(lái)形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)信息交換和傳輸，實(shí)現實(shí)體物品間的物物通訊和實(shí)時(shí)共享等功能。
2005年，國際電聯(lián)(ITU)在《物聯(lián)網(wǎng)》的報告中指出，物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)主要有4項，即RFID技術(shù)、智能技術(shù)、納米技術(shù)和WSN。RFID技術(shù)主要用來(lái)標識物體，智能技術(shù)主要是針對事物的智能化，納米技術(shù)主要是實(shí)現事物的微縮，教師還可以充分利用網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生開(kāi)辟討論欄目，讓學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流。
三、結束語(yǔ)
開(kāi)展英美文學(xué)研究，將英美文學(xué)元素導入高級技工學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，適當介紹當代英美著(zhù)名作家的文學(xué)作品，向有能力的學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，能幫助我們解決傳統教學(xué)的弊端，從而有助于改進(jìn)高級技工學(xué)校英語(yǔ)教育，培養高素質(zhì)的人才。
參考文獻：
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