關(guān)于幼兒園安全管理的論文

　　第一篇：幼兒園安全管理研究

　　摘要：幼兒正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，從各方面來(lái)講他們都還較為稚嫩與脆弱，非常容易受到身心傷害，在身體上或是心理上留下創(chuàng )傷，這將對幼兒一生的成長(cháng)與發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此，我們必須要不斷加強對幼兒園安全管理的研究、探討與實(shí)踐，提高幼兒園安全管理質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園；安全管理；必要性；措施

　　針對幼兒園安全管理及教育實(shí)踐的現狀，幼兒園家長(cháng)、幼兒、教職工的安全需要，我園積極探尋適宜幼兒園安全管理的思路與模式，從新建幼兒園安全管理的問(wèn)題入手，形成一套行之有效的幼兒園安全管理模式，推動(dòng)和幫助幼兒園安全管理工作的開(kāi)展。

　　一、幼兒園安全管理的必要性

　　保障幼兒的安全成長(cháng)與身心健康，是當前每一所幼兒園首要工作任務(wù)。從幼兒園整體管理的角度上來(lái)講，幼兒的安全與其成長(cháng)發(fā)展成正比，也就是說(shuō)只有在確保了幼兒安全與健康的前提下，其知識與技能才能得到更好的發(fā)展，安全是幼兒知識累積的前提與基礎。因此，必須在幼兒園管理工作當中，著(zhù)重加強安全管理，以滿(mǎn)足幼兒成長(cháng)與發(fā)展的基本需求。當前，新聞曝光了不少的幼兒園安全事件，引發(fā)了社會(huì )與幼兒家長(cháng)的高度關(guān)注，從幼兒的身心現狀來(lái)講，他們還非常的稚嫩與脆弱，根本沒(méi)有保護自己身心不受傷害的能力，這就需要幼兒教育工作者來(lái)為其提供安全保障�！队變簣@教育指導綱要》明指出，幼兒園工作必須要以保護幼兒的生命與促進(jìn)幼兒的健康為絕對工作重點(diǎn)，其他的任何一切工作都不能蓋過(guò)于此。在這樣的情況下，我們必須要重視和加強幼兒園安全管理，使幼兒能夠健康、安全地成長(cháng)，這是對幼兒的責任、對幼兒家長(cháng)的責任、對社會(huì )的責任，也是我們對自己的責任[1]。

　　二、幼兒園安全管理措施

　�。ㄒ唬�構建網(wǎng)格化管理體系

　　幼兒園形成網(wǎng)格化管理體系，園長(cháng)總負責，下面分設后勤管理組和教學(xué)管理組，后勤管理組成員有財務(wù)、信息技術(shù)、設施設備、伙房負責人；教學(xué)管理組成員有各班班主任、家委會(huì )成員；依次類(lèi)推各小組負責人又管理該小組成員，各司其職形成無(wú)縫隙管理體系。例如，學(xué)期剛開(kāi)園時(shí)園長(cháng)安排安全檢查，后勤管理組安排財務(wù)人員檢查賬目；信息技術(shù)人員檢查信息安全以及全園電教設備安全；設施設備組進(jìn)行全園床鋪、桌子、大型玩具、樓道、裝飾等等一系列檢查；伙房進(jìn)行所有炊具檢查。教學(xué)管理組安排各班進(jìn)行班級安全隱患排查、幼兒體質(zhì)調查、家委會(huì )安全問(wèn)題征詢(xún)會(huì )；各小組形成文字總結性材料，最后兩組負責人提供本組安全檢查報告，園長(cháng)看到報告就會(huì )對本園目前情況一目了然。園長(cháng)根據檢查報告召開(kāi)園務(wù)會(huì )商議，各組提供整改方案，按時(shí)進(jìn)行整改，定期進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。網(wǎng)格化管理體系的建立和實(shí)施對于保障幼兒園安全起到了很好的支撐作用，在幼兒園安全管理工作中取得了很好的效果。

　�。ǘ�）形成班級一日安全管理細則

　　幼兒是幼兒園的生命，幼兒的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，幼兒園把保障幼兒的安全放在首位。在網(wǎng)格化管理的同時(shí)，我園制定了班級一日安全管理細則。從孩子入園晨檢接待、一日飲食、一日盥洗以及入廁活動(dòng)、教育教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、區角游戲活動(dòng)、離園提出教師安全組織幼兒以及班級安全管理的策略，教師嚴格執行。定期進(jìn)行問(wèn)詢(xún)和修改，讓一日安全管理細則切實(shí)保護幼兒安全[2]。

　�。ㄈ�）創(chuàng )設安全教育課程體系

　　幼兒園針對幼兒年齡和心理特點(diǎn)，結合幼兒網(wǎng)絡(luò )安全教育平臺，創(chuàng )設開(kāi)發(fā)形成幼兒安全教育課程，教師進(jìn)行組織，加強幼兒安全防護意識，懂得自我保護的方法，使得幼兒園應急預案人人知曉。這樣從安全網(wǎng)格化管理到班級安全細則的實(shí)施以及安全課程的教育，構建幼兒園安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作責任，保障幼兒園安全工作規范、有序的進(jìn)行；安全網(wǎng)格化管理及時(shí)排除了幼兒園安全隱患，不斷提高了幼兒園的安全工作管理水平同時(shí)也提高了師生安全意識和防護能力[3]。

　�。ㄋ模┮杂螒虻男问介_(kāi)展安全演習

　　幼兒園中的幼兒數量非常多，在可能的安全危險出現時(shí)，不可能依靠教師來(lái)保護每一個(gè)幼兒，在這樣的情況下，我們組織幼兒進(jìn)行安全演習，讓他們知道在危險出現時(shí)，應當采取什么樣的應對措施。安全演習以游戲的形式進(jìn)行，可以提高幼兒的參與積極性。如，教師提前告訴幼兒我們來(lái)做一個(gè)游戲，并建立一個(gè)有關(guān)危險的情景，如地震或是暴徒進(jìn)入校園，讓幼兒們根據平時(shí)教他們的方法，進(jìn)行快速的疏散，保證秩序，不能發(fā)生混亂。演習按班級進(jìn)行，統計哪個(gè)班級疏散用時(shí)最短，并提出表?yè)P或給予獎勵，激勵幼兒下一次可以做得更好。

　�。ㄎ澹┖陀變杭议L(cháng)進(jìn)行必要的溝通

　　在幼兒園的安全管理方面，教師要與幼兒家長(cháng)進(jìn)行必要的溝通，讓幼兒家長(cháng)了解幼兒園具體采取了哪些保障幼兒身心安全的措施，讓幼兒家長(cháng)放心。同時(shí)，征求幼兒家長(cháng)對幼兒園安全管理工作的意見(jiàn)，集思廣益，不斷提高幼兒園的安全管理工作質(zhì)量。幼兒園安全管理是保障幼兒園及幼兒和教職工的人身、財產(chǎn)安全，維護幼兒園正常的教育教學(xué)秩序的首要工作。近幾年，幼兒的安全，校園的安全得到大家的普遍關(guān)注和國家的高度重視，幼教同仁們正在探索和實(shí)踐中不斷總結。一方面要學(xué)習國外的經(jīng)驗與做法，另一方面根據我國幼兒教育面臨的實(shí)際情況，來(lái)完善幼兒園安全管理措施，以不斷提高幼兒園安全管理質(zhì)量，保障幼兒身心健康與安全。

　　作者:陳瑛 單位:張掖市甘州區第二幼兒園

　　參考文獻：

　�。�1］李槐青.強化幼兒園安全管理促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報，2009，（05）:175~177.

　�。�2］朱青娥.幼兒園安全管理現狀與防范體系的構建［J］.河南科技，2013，（09）:235~236.

　�。�3］徐晶晶.淺談?dòng)變簣@安全管理存在的問(wèn)題及改善策略［J］.科學(xué)大眾科學(xué)教育，2014，（08）:117.17

　　第二篇：幼兒園安全管理工作策略探討

　　一、加強領(lǐng)導，提高認識，安全管理體系建立健全

　　安全工作無(wú)小事，件件小事連大事。幼兒來(lái)園受教育，幼兒園有責任對幼兒的安全負責。而幼兒園的安全涉及到幼兒園后勤、保教、飲食、體育鍛煉等諸多的管理工作。因此安全管理是幼兒園安全工作的重要組成部分。

　　1.成立園長(cháng)制領(lǐng)導小組，搭建定人定崗的管理模式我們實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人；建立幼兒園安全工作的各項規章制度，做到各部門(mén)有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。建立并完善“不定期檢查和日常防范相結合”“檢查和整改相結合”的安全管理制度，每學(xué)期由幼兒園安全領(lǐng)導小組對幼兒園的園舍、電線(xiàn)網(wǎng)線(xiàn)、電燈電扇、食堂及消防、玩具、消毒等進(jìn)行大檢查，不放過(guò)每一個(gè)角落，發(fā)動(dòng)全體教師對教室里的電視機、桌椅再一次進(jìn)行仔細地排查，不放過(guò)每一個(gè)小螺絲釘。做到“及時(shí)檢查、及時(shí)整改、檢查和整改相結合”，為孩子和教職工營(yíng)造一個(gè)安全溫馨的生活和工作環(huán)境。建立幼兒園安全意外事故處置預案制度，制定緊急情況處理方案，防微杜漸，防患于未然。

　　2.提高教職工的安全意識，營(yíng)造安全教育文化氛圍全園全面開(kāi)展宣傳,對全體教職工進(jìn)行安全教育，增強教職工的緊迫感和責任感。進(jìn)行事例鮮明、內容廣泛的安全專(zhuān)題培訓。制定了機關(guān)幼兒園事故處理流程，讓老師們知道一旦發(fā)生意外應該如何報告、急救和做好家長(cháng)工作；通過(guò)急救培訓的現場(chǎng)互動(dòng)老師們掌握了孩子出鼻血、摔跤或骨折等傷害的現場(chǎng)護理手法；通過(guò)觀(guān)看資料片，更使老師們認識到：幼兒園很多意外事故主要還是當事者責任心不強造成的，從而進(jìn)一步讓大家認識到自己肩負責任的重大，只有引以為戒，加強責任心才能杜絕意外事故的發(fā)生。

　　3.建立物防人防結合策略，全面落實(shí)檢查制度在幼兒園連續多年新園舍的建設中，嚴格執行人防、物防、技防新標準的幼兒園建造法規。全園開(kāi)通門(mén)禁語(yǔ)音刷卡系統、全球眼定位監控系統、紅外線(xiàn)防盜系統、消防控制系統，食堂煤氣泄露報警器、門(mén)衛室110聯(lián)動(dòng)報警系統；幼兒園的電梯、開(kāi)水房、電器控制室、大型玩具有專(zhuān)人負責檢查把關(guān)；食堂進(jìn)貨由具有國家認證資質(zhì)的超市統一配送；所有幼兒活動(dòng)場(chǎng)地均選用PVC防滑地毯或塑膠地毯，每天有值班教師擔任安全檢查員巡視幼兒園各個(gè)樓層的活動(dòng)狀況，保證幼兒園的安全保衛工作萬(wàn)無(wú)一失。

　　二、形式多樣，形象生動(dòng)，幼兒安全教育扎實(shí)有效

　　在幼兒園教育《綱要》健康領(lǐng)域要求中指出：“知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己”。在安全教育工作中，我們發(fā)現，對孩子進(jìn)行自我保護教育可以成功減少一半以上意外事故的發(fā)生。因此，對幼兒進(jìn)行自我保護常識和能力的教育成為我園安全工作的一大特點(diǎn)。

　　1.開(kāi)展生動(dòng)形象的教育活動(dòng)，使幼兒理解安全重要性在我們的生活和環(huán)境中，到處隱藏著(zhù)威脅孩子安全的因素。由于幼兒年齡小，自我控制能力差，生性活潑好動(dòng)，單純的說(shuō)教效果幾乎為零。我們結合各個(gè)年齡階段幼兒的認知和興趣特點(diǎn)，將苗小中大四個(gè)年齡層次分階段，創(chuàng )設形式多樣形象生動(dòng)的教育活動(dòng)向幼兒說(shuō)明不能這樣做的原因以及這樣做的后果。我們通過(guò)情景童話(huà)故事《冒失的小兔》《橡皮膏皮皮》向小朋友講解安全常識,使孩子相對避免一些意外的傷害，提高孩子的安全意識。我們播放相關(guān)的惡劣環(huán)境電視片組織幼兒觀(guān)看,使孩子們知道在不可預測的險情下應該怎樣做。在我們每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周周五的幼兒安全疏散演習日里，當警笛響起，小朋友都會(huì )按照演練的要求沿著(zhù)規定的安全通道有序地到達安全地點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多學(xué)期堅持訓練，孩子們已能做到遭遇險情不慌張不害怕。

　　2.實(shí)施生活安全情景演繹，幫助幼兒正確認識安全問(wèn)題現實(shí)生活中，既有真善美，也有假丑惡。小朋友生活的環(huán)境不可能一直風(fēng)和日麗，如果孩子們不了解社會(huì )的復雜、人心的險惡，缺乏應有的戒備心理和對事物分析判斷能力，就容易鑄成大錯。因此，我們每學(xué)期制定班級安全教育活動(dòng)周，演繹幼兒園生活既教育的理念，在幼兒一日生活如晨間鍛煉、戶(hù)外游戲、區域分組活動(dòng)中運用情景遷移現場(chǎng)直播等手段，培養孩子的控制辨析能力。通過(guò)觀(guān)看大班的小話(huà)劇《失蹤的紅紅》，幫助小朋友們判斷并找出紅紅不幸遭遇的原因是紅紅輕信了別人的謊言，向孩子們深入淺出地說(shuō)明現實(shí)世界的復雜性。

　　3.組織自救技能專(zhuān)題防護演練，訓練幼兒的處理安全問(wèn)題知和行總是有一定的距離的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情。我們注重在平時(shí)有意識地教會(huì )孩子自救方法，人為地創(chuàng )設情景，強化孩子的自救意識。小班的情景游戲活動(dòng)“小豬流鼻血了”，通過(guò)小豬的傷情告訴孩子緊急處理的正確方法，教會(huì )孩子知道并正確使用“110”“119”“120”等救護電話(huà)，發(fā)出信號尋求幫助。利用孩子們身邊發(fā)生的事情進(jìn)行隨機教育比專(zhuān)門(mén)的教育更具有說(shuō)服力。如：小朋友每學(xué)年升班大都要換活動(dòng)室的，到了新環(huán)境先請小朋友自己去找一找有什么安全隱患。孩子們能夠發(fā)現如墻角的磚塊臺階上的破損，能夠發(fā)現有的部位釘子已經(jīng)露出來(lái)了。然后老師請小朋友想辦法解決，孩子們會(huì )想到拿錘子將釘子敲進(jìn)去，消除安全隱患。

　　三、依托社區，創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)，安全教育家園互動(dòng)

　　我們秉持《綱要》精神，立足于本園實(shí)際，充分挖掘家庭、社區資源，為更好地開(kāi)展安全教育創(chuàng )造條件。

　　1.家園合作，把好安全門(mén)我園在安全管理中，重視幼兒園門(mén)衛管理，一方面投入門(mén)衛監控設備，建立全園接送刷卡聯(lián)動(dòng)制，同時(shí)加大對門(mén)衛工作和家長(cháng)執行刷卡情況的管理規范，嚴格接送制度，明確接送時(shí)間和幼兒、教師和家長(cháng)的交接程序，把好幼兒安全第一關(guān)。

　　2.提高家長(cháng)安全意識，開(kāi)展家長(cháng)安全互動(dòng)欄我們向家長(cháng)發(fā)放《家長(cháng)安全知識宣講報》，告之家長(cháng)入園安全須知，積極引導家長(cháng)參與到我們的幼兒安全教育活動(dòng)中來(lái)。在家園互動(dòng)《每月話(huà)題》欄目中，老師請家長(cháng)們針對班級幼兒中存在的安全問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，提出如“怎樣指導孩子使用剪刀？”“幼兒園門(mén)禁卡必須每次刷嗎？”等話(huà)題，讓家長(cháng)說(shuō)出自家安全育兒寶典，家長(cháng)們相互學(xué)習、相互啟發(fā)，形成共識，從而為家園形成教育合力，共同為孩子的生命安全保駕護航。平日里，我們還利用家長(cháng)園地、家園聯(lián)系冊，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等形式，與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(cháng)確保幼兒在家和外出時(shí)的安全。

　　3.組織各級安全培訓，提高職工安全防范能力我們先后組織教職工們觀(guān)看消防與逃生的知識宣傳站，了解防火常識、滅火自救、火場(chǎng)逃生知識及滅火器的使用方法；并且進(jìn)行消防滅火的現場(chǎng)演習，使教職工們親身實(shí)踐體驗消防滅火的過(guò)程。南長(cháng)交警為孩子們進(jìn)行了生動(dòng)有趣的馬路安全教育，讓孩子們在愉快、好奇的情緒推動(dòng)下，在不知不覺(jué)中獲得有益的安全知識。經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探索，幼兒園、幼兒、家長(cháng)、社區形成合力做好幼兒園安全工作這一思路逐漸在我園安全工作中凸顯出來(lái)，與之相應的一些做法、措施也不斷地形成、完善，安全工作的成效也日益顯著(zhù)，幼兒在園、外出和緊急情況下的安全得到有力保證。

　　作者:邱美萍 單位:江蘇省無(wú)錫市機關(guān)幼兒園

【幼兒園安全管理的論文】相關(guān)文章：

安全管理論文06-04

安全管理論文01-03

酒店安全管理特點(diǎn)論文12-04

病房安全管理論文12-04

信息安全管理論文06-21

信息安全管理論文(經(jīng)典)06-23

煤礦安全管理的創(chuàng )新的論文05-18

煤礦通風(fēng)安全管理之我見(jiàn)論文12-03

安全管理的重要性論文05-25

安全管理論文【精華】09-18