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對于成本管理對成本會(huì )計教學(xué)的影響論文
在現代復雜多變的經(jīng)濟社會(huì )，要演繹完美的商戰，企業(yè)必須站在戰略的高度，對企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行長(cháng)遠的規劃，以保證企業(yè)可持續的競爭優(yōu)勢及獲利能力。在這個(gè)時(shí)候，戰略管理已經(jīng)成為一種管理的藝術(shù)。而“成本戰略”又是其中一項至關(guān)重要的戰略手段，因此“戰略成本管理”必然成為企業(yè)管理的一項指導精神。成本會(huì )計學(xué)作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的一項重要專(zhuān)業(yè)必修課，更加應該與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮其在現代企業(yè)里應有的作用。本文寫(xiě)作的主要目的就是研究戰略成本管理對于高校成本會(huì )計的教學(xué)影響及改進(jìn)，使學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習更加實(shí)用、有效，緊跟時(shí)代的步伐。
1 戰略成本管理的內涵
戰略成本管理，就是從戰略角度來(lái)研究成本形成與控制的成本管理思想。20世紀80年代，戰略成本管理思想首先由英美會(huì )計學(xué)者提出。隨著(zhù)研究的日益深入，在社會(huì )中這一思想也逐漸被日本及歐美的企業(yè)管理實(shí)踐所證明，證明戰略成本管理是可以指導企業(yè)獲取長(cháng)期競爭優(yōu)勢的有效方法。
同傳統的成本會(huì )計有著(zhù)較大的區別，戰略成本管理已經(jīng)不再簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的局限于傳統成本核算，而是不斷的向外擴展，逐漸突出了成本的管理職能：戰略成本管理將會(huì )計學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)等多學(xué)科進(jìn)行交叉，應用專(zhuān)門(mén)的先進(jìn)的管理辦法，如價(jià)值鏈分析、產(chǎn)業(yè)鏈分析、SWOT分析等，將更為科學(xué)的成本信息貫穿于企業(yè)戰略管理的整個(gè)過(guò)程之中，通過(guò)分析企業(yè)的成本結構、成本動(dòng)因等，實(shí)現企業(yè)更為全面的成本控制，從而改善企業(yè)的成本及管理狀況，獲得更為持久的可持續的競爭優(yōu)勢。
2 戰略成本管理角度下成本會(huì )計教學(xué)的不足
既然是“戰略”，那么在成本會(huì )計教學(xué)安排的時(shí)候，我們就應該站在戰略的高度去考慮學(xué)科及課程的安排。然而，在現實(shí)的教學(xué)安排中，教學(xué)矛盾比較突出：
�。�1）現在的成本會(huì )計教學(xué)，過(guò)多的將重點(diǎn)集中在成本核算部分，而且是傳統的制造業(yè)成本會(huì )計核算。雖然，制造業(yè)的成本核算很具有典型性，但基于社會(huì )實(shí)踐的需要，各行各業(yè)的成本核算都是存在一定差別的，教學(xué)的擴展性不足。
�。�2）成本會(huì )計的前沿內容雖然在不同的教材中均有涉及，但都是作為附屬部分簡(jiǎn)略的介紹，然而在企業(yè)中，作業(yè)成本法的應用逐漸推廣，成本會(huì )計教學(xué)的重點(diǎn)顯然并沒(méi)有隨之變化。
�。�3）成本會(huì )計教學(xué)由于過(guò)多側重于成本核算，也就忽視了成本預測、成本分析、成本控制、成本考核等成本管理的部分，而在企業(yè)管理中，成本管理職能也是不能忽視的內容，它是企業(yè)戰略的不可或缺的一部分。
�。�4）成本教學(xué)多是黑板書(shū)寫(xiě)，教學(xué)的流暢性不足，而且教學(xué)的效率也不高；多媒體成本教學(xué)隨著(zhù)電腦的普及也逐漸增多，但是課件多為傳統板書(shū)的簡(jiǎn)單羅列，并沒(méi)有充分利用多媒體的形象化教學(xué)，讓學(xué)生更加清晰的梳理出成本計算的基本程序。
�。�5）成本會(huì )計教學(xué)方式比較單一。在成本會(huì )計教學(xué)過(guò)程中，“案例式”、“參與式”、“分析式”等教學(xué)方式很要運用，多為“講述式”，無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鍛煉學(xué)生思維靈活性。
3 戰略成本管理的缺陷
戰略成本研究是現代企業(yè)成功發(fā)展的必要保障，但是在實(shí)際教學(xué)中引入戰略成本管理，也存在種種困難：
�。�1）戰略成本管理理論研究體系并不完善。由于戰略成本管理屬于新興學(xué)科，其理論部分還是眾說(shuō)紛紜，沒(méi)有權威的論證，缺乏專(zhuān)業(yè)的教材去指導學(xué)生的學(xué)習和研究。就我國目前的高等教育體制，直接將不成熟的理論引入到成本會(huì )計教學(xué)中的阻礙比較大。
�。�2）戰略成本管理與其他學(xué)科交叉的內容較多，而在專(zhuān)業(yè)的會(huì )計學(xué)教學(xué)安排中，這些基礎課程課時(shí)較少，學(xué)生的重視程度也不夠，已然導致戰略成本管理課程的基礎不牢，即使勉強學(xué)習，也無(wú)法達到預期的教學(xué)成果。
�。�3）戰略成本管理在實(shí)踐中的應用雖然越來(lái)越多，但是成功的典型案例較少，特別是在我國。這樣在教學(xué)的過(guò)程中我們就無(wú)法形成系統的教學(xué)理念，也沒(méi)有充足的教學(xué)案例資料去豐富學(xué)科的內容。
4 戰略成本管理下成本會(huì )計教學(xué)的改進(jìn)
思想走在社會(huì )的前沿，而學(xué)校是先進(jìn)思想的搖籃和集散地。在國家推廣素質(zhì)教育、提倡教育改革的浪潮下，我們在成本會(huì )計的教學(xué)改革方面也應該突破傳統的牢籠，開(kāi)設發(fā)散思維的教學(xué)。
（1）教學(xué)定位上重視戰略成本管理理論。
戰略成本管理在實(shí)踐中的成功案例使我們可以預見(jiàn)其應用前景，廣泛的應用預測促使我們必須重視這門(mén)理論的研究和發(fā)展，也必然反過(guò)來(lái)推動(dòng)戰略成本管理在實(shí)際中的應用。那么在教學(xué)工作中，也應該預見(jiàn)到這種發(fā)展趨勢，并為其提供良好的發(fā)展和傳播途徑。
此外，戰略管理雖然廣泛應用于企業(yè)，但是在高校教育改革中也同樣適用。我們應該站在戰略的高度去安排大學(xué)教育。高校教育要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)設“戰略成本管理”課程是大勢所趨。
（2）開(kāi)設戰略成本管理課程。
開(kāi)設戰略成本管理課程并不是說(shuō)要取代傳統的成本教學(xué)，而是在傳統成本會(huì )計教學(xué)的基礎上，增加戰略成本管理的教學(xué)安排，使其成為傳統成本會(huì )計的高級專(zhuān)業(yè)課程。從某種意義上說(shuō)，可以將戰略成本管理作為一門(mén)成本會(huì )計專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行教授，以便適應社會(huì )的發(fā)展與需要。
雖然戰略成本課程的理論體系不成熟，但是正式這樣，教師和學(xué)生才有想象、發(fā)揮的空間。一方面，這可以提升教師的科研興趣，對于戰略成本管理理論的發(fā)展與成熟起到推動(dòng)作用。另一方面，這可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鍛煉他們的思維發(fā)散能力，活躍學(xué)生的課堂氣氛。
（3）以現有的學(xué)科體系，研發(fā)戰略成本管理課程。
戰略成本管理屬于前沿的成本理論，在其理論框架還不完善的情況下，要想發(fā)展戰略成本管理學(xué)科體系存在很大的困難。但是，在注冊會(huì )計師內容中，已經(jīng)給我們樹(shù)立了良好的榜樣——2008年注冊會(huì )計師考試《財務(wù)成本管理》教材第十七章中添加了相關(guān)內容，在意識到其重要性時(shí)，于2009年單列出《公司戰略與風(fēng)險管理》作為一門(mén)考試學(xué)科。這正是戰略成本管理學(xué)科建設的先驅和模范。戰略成本管理的教學(xué)改革可以以此為學(xué)科出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行延伸。
（4）注重戰略成本管理理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的密切聯(lián)系。
不同于傳統的成本會(huì )計教學(xué)，戰略成本管理的教學(xué)安排，除了成本核算以外，更多的需要考慮其他外界因素，也會(huì )使用多種研究分析方法，其側重點(diǎn)在于成本管理方面。簡(jiǎn)單的通過(guò)手工模擬實(shí)習來(lái)達到鍛煉成本管理的效果，顯然不太科學(xué)。因此我們應注重同實(shí)際經(jīng)濟活動(dòng)的聯(lián)系。就筆者所在的單位而言，已經(jīng)有所突破，與當地多家企業(yè)聯(lián)手打造了“大學(xué)生實(shí)習既定”，在這種優(yōu)勢的引導下，戰略成本管理的實(shí)踐教學(xué)將大有所獲。
（5）鼓勵大學(xué)生在校期間的創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)生在校期間就進(jìn)行小型的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，一方面可以鍛煉學(xué)生的社會(huì )適應能力和創(chuàng )新能力，另一方面，對于在校知識的學(xué)習，也是一種敦促和檢驗。
在筆者單位，校方專(zhuān)門(mén)為學(xué)生搭建了創(chuàng )業(yè)平臺——“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園”，在這里，有理想有計劃有激情的大學(xué)生可以將自己夢(mèng)想進(jìn)行實(shí)施和檢驗。同時(shí)，對于我們的教學(xué)，特別是戰略成本管理教學(xué)，將有莫大的幫助——學(xué)生可以活學(xué)活用，將學(xué)到的知識指導實(shí)踐，另一方面，也會(huì )對于課程的教學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)，為課堂教學(xué)提供更為豐富、鮮活的案例。
綜上所述，傳統的成本會(huì )計教學(xué)已經(jīng)出現了不適狀態(tài)，而戰略成本管理作為一種新生力量，在社會(huì )和專(zhuān)家的呼吁之中應運而生，其發(fā)展潛力不可小覷。而且，戰略成本管理對于成本會(huì )計教學(xué)改革的影響從長(cháng)遠來(lái)看，也具有很強的指導意義。但是，戰略成本管理課程的設置，對于現代大學(xué)教育來(lái)說(shuō)，還是一項重要的挑戰和變革，需要更多專(zhuān)業(yè)研究人員和社會(huì )的努力，任重而道遠。
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