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國際貿易理論教學(xué)改革初探
金融危機后,全球經(jīng)濟發(fā)展出現了新的形勢,國際貿易理論學(xué)術(shù)前沿也取得了較大的進(jìn)步,但是在教學(xué)中卻未體現出這種新變化,阻礙了學(xué)生對新知識的掌握及對新現象的理解.下面是小編搜集整理的國際貿易理論教學(xué)改革初探的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：在經(jīng)濟全球化不時(shí)推進(jìn)的情勢下，國際貿易實(shí)際體系也有了很大變化，但在高校該實(shí)際教學(xué)中并未及時(shí)調整和改動(dòng)，影響到教學(xué)效率和質(zhì)量�；诖�，本文從教學(xué)內容、教學(xué)辦法兩個(gè)層面討論全球經(jīng)濟情勢下國際貿易實(shí)際教學(xué)的變革。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟全球化;國際貿易實(shí)際;教學(xué)變革
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化進(jìn)程的推進(jìn)，國際間的貿易、交流日益頻繁，這也對高素質(zhì)的國際貿易人才需求量不時(shí)添加。而國際貿易實(shí)際是高校國貿專(zhuān)業(yè)的次要實(shí)際課程，同時(shí)是其他經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)先生看法國際貿易實(shí)際的重要課程[1]。近年來(lái)，隨著(zhù)國際經(jīng)濟開(kāi)展和產(chǎn)業(yè)分工的細化，國際貿易逐漸呈微觀(guān)化開(kāi)展的新情勢，且越發(fā)多元化。這給高校國際貿易實(shí)際研討及教學(xué)帶來(lái)新的應戰。所以，爲順應全球經(jīng)濟開(kāi)展新情勢下，必需對國際貿易實(shí)際教學(xué)停止變革。
一、國際貿易實(shí)際教學(xué)內容的變革
1.主流實(shí)際方面應將異質(zhì)性企業(yè)貿易實(shí)際添加到新的教學(xué)內容中，這是以后國際貿易實(shí)際的一個(gè)前沿性課題。如此不但能更好的解釋不同產(chǎn)業(yè)外部及之間的國際貿易行爲，且可更深化、片面的解釋相反產(chǎn)業(yè)外部不同企業(yè)的國際貿易差別。另外，爲讓國際貿易專(zhuān)業(yè)先生能更好的了解進(jìn)出口貿易發(fā)生的經(jīng)濟效應，還應在教學(xué)內容中參加多個(gè)專(zhuān)題，零碎討論國際貿易給國度或區域的經(jīng)濟增長(cháng)、環(huán)境凈化等變量的影響機制。并且在堅持既有的課程的內容體系根底上，添加基于微觀(guān)層面剖析國際貿易發(fā)生緣由的內容，完善先生的看法[2]。
2.相關(guān)政策方面既有的國際貿易實(shí)際課程單單基于經(jīng)濟角度討論貿易政策的制定和操作，還未片面基于政治層面剖析，但在實(shí)踐貿易中大少數貿易政策確實(shí)立是從政治層面思索的。所以，爲讓國際貿易實(shí)際的內容更符實(shí)踐，必需添加政治經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)內容，基于國際、國際兩個(gè)方面政治層面討論貿易政策的制定和落實(shí)，讓先生更好的理解新經(jīng)濟情勢下一個(gè)國度制定進(jìn)出口貿易政策的進(jìn)程。另外，基于現階段綠色貿易及各類(lèi)技術(shù)性貿易壁壘發(fā)生的緣由、存在的重要性等狀況，在教學(xué)內容中還應擴展這些課題內容，有助于先生及時(shí)掌握新時(shí)期國際貿易政策的開(kāi)展靜態(tài)。
3.情勢開(kāi)展方面自金融危機之后，東方興旺國度的社會(huì )經(jīng)濟遭到重創(chuàng )，正處于經(jīng)濟復蘇階段，而在此情勢下開(kāi)展中國度開(kāi)展劣勢和位置逐漸提升，使得全球經(jīng)濟貿易的格式有了明顯變化，但既有的課程內容體系還未能依據此種變化停止片面調整。爲讓先生更爲及時(shí)、片面的看法和掌握現階段的國際經(jīng)濟和政治格式，在新的課程體系必需新增金融危機發(fā)作、給國際貿易帶來(lái)的影響等外容，同時(shí)在內容中必需表現金融危機后時(shí)期的全球經(jīng)濟情勢，特別是國際貿易開(kāi)展的新靜態(tài)或許變化。此外，在課程內容中應添加使用主流實(shí)際對新全球經(jīng)濟情勢展開(kāi)零碎剖析，如此不佳能讓先生及時(shí)看法新時(shí)期國際經(jīng)濟格式的改動(dòng)，且可讓先生更爲深化理解內在邏輯關(guān)系，強化先生使用實(shí)際知識對理想成績(jì)剖析的才能。
二、國際貿易實(shí)際教學(xué)辦法變革
在新的全球經(jīng)濟情勢下，爲讓先生更好看法實(shí)際知識和理想交融，不只要調整和豐厚課程內容，還應注重和推進(jìn)教學(xué)辦法變革。除采取傳統講授法之外，爲提升先生的學(xué)習熱情和興味，應采取多種教學(xué)辦法。
1.發(fā)問(wèn)教學(xué)法爲更好的引導先生考慮新的實(shí)際知識，在實(shí)踐教學(xué)中應停止必要的發(fā)問(wèn)，基于全球經(jīng)濟新情勢爲前提，剖析以往實(shí)際的缺乏，然后按照經(jīng)濟學(xué)邏輯設計和提出成績(jì)，零碎剖析傳統實(shí)際在解釋實(shí)踐成績(jì)不深的緣由，再將新的、前沿實(shí)際導出。發(fā)問(wèn)教學(xué)法的劣勢就是可讓先生更好的參與到實(shí)際構成的考慮中，激起先生的探求興味，且可讓先生在考慮中看法各類(lèi)實(shí)際的內在邏輯、關(guān)聯(lián)性，讓先生更好樹(shù)立知識架構，提升學(xué)習效率[3]。
2.案例教學(xué)法案例教學(xué)法可以讓先生把實(shí)際知識更好的使用到理想經(jīng)濟成績(jì)的剖析中，不但有助于先生更爲深化的學(xué)習和了解實(shí)際知識，還可無(wú)效調動(dòng)先生的客觀(guān)能動(dòng)性，激起先生探求思想。在展開(kāi)案例教學(xué)中，必需做好這兩點(diǎn)：一是選取適宜的實(shí)踐案例，須和實(shí)際知識相契合的案例展開(kāi)教學(xué)，并要選擇不同案例予以比擬剖析，深化先生對知識的了解;二是引導讓先生對案例停止討論，讓先生可以對實(shí)際和案例停止獨立考慮。
3.科研教學(xué)法實(shí)際課程學(xué)習就是讓先生學(xué)會(huì )實(shí)際剖析及使用實(shí)際解釋國際貿易實(shí)踐成績(jì)的才能。所以，在教學(xué)中應讓先生接觸更多的實(shí)際科研法。在使用該教學(xué)法中，爲讓先生更爲順利的參與實(shí)際科研，在選取科研項目時(shí)必需以理想經(jīng)濟爲前提，難度要適中，如此可無(wú)效提升先生參與熱情，同時(shí)也可在科研中更爲片面的展示實(shí)際知識的理想詮釋力。
三、結語(yǔ)
在經(jīng)濟全球化的明天，國際經(jīng)濟貿易情勢也有了宏大變化，但關(guān)于國際貿易實(shí)際教學(xué)體系尚未片面深化變革，存在一定的滯后性。爲順應初等教育變革和新經(jīng)濟情勢，必需放慢教學(xué)內容調整，創(chuàng )新教學(xué)辦法，完成優(yōu)質(zhì)、高效的國際貿易實(shí)際教學(xué)。
參考文獻：
[1]尚楊嬌.新情勢下國際貿易實(shí)際及實(shí)務(wù)教學(xué)變革剖析[J].才智，2016，18:169.
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[3]李國安，張開(kāi)福，王信平.項目教學(xué)法在國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的使用[J].河南科技學(xué)院學(xué)報，2011(6):119-122.[4]，江西科技學(xué)院
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