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高中化學(xué)生活化教學(xué)研究論文
一、生活化在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應用
1.生活中化學(xué)案例展示
在高中化學(xué)課堂上，教師應舉例說(shuō)明發(fā)生在學(xué)生周邊的與化學(xué)有關(guān)的現象，使學(xué)生切身感受到化學(xué)元素的存在，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高，掌握知識更牢固。對于生活化的案例，教師可以先發(fā)給學(xué)生相關(guān)的文字資料，再通過(guò)語(yǔ)言描述使學(xué)生大致了解現象的特征，之后運用多媒體技術(shù)向學(xué)生演示現象是如何發(fā)生的，發(fā)生條件、現象、結果等，采用視聽(tīng)結合的教學(xué)方式使學(xué)生融入課堂氛圍中，全面感受化學(xué)的美妙，使學(xué)生更有興趣進(jìn)行深入研究。例如，江蘇省高中化學(xué)教材中有一節課程“海水中的元素———氯”，要求教師向學(xué)生講解氯氣的化學(xué)屬性。如果教師想從生活化角度開(kāi)展此課程，則可以向學(xué)生播放前段時(shí)間北京衛視錄制的一段視頻，內容主要是一位婦女使用84消毒液清洗馬桶，但結果沒(méi)有達到該婦女的要求，于是她使用了潔廁靈，隨后該婦女出現了中毒跡象，被送到醫院救治。學(xué)生觀(guān)看此視頻后會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么該婦女使用潔廁靈后會(huì )中毒？氯氣對人的危害有多大？學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，注意力會(huì )格外集中，教學(xué)質(zhì)量也會(huì )大大提高。
2.采取設置問(wèn)題的形式，引發(fā)學(xué)生積極思考
教師為學(xué)生講述生活化案例后就可以圍繞此現象開(kāi)展教學(xué)，將課本知識與生活現象相結合，設置一些問(wèn)題讓學(xué)生從課堂中尋找答案。教師在設置問(wèn)題時(shí)應根據課本內容循序漸進(jìn)、由易到難，不可使學(xué)生因為解決不了問(wèn)題而喪失學(xué)習的興趣。課程結束后，教師應征集問(wèn)題的答案，對錯誤的加以指正，對正確的應使其講出解決問(wèn)題的過(guò)程。引導學(xué)生將生活中的現象與問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，為之后的討論打下基礎。例如，上文提到的婦女中毒的現象，教師可以設置相關(guān)問(wèn)題，如，婦女為何中毒？84消毒液與潔廁靈能否混合使用？由于84消毒液與潔廁靈都是生活中常見(jiàn)的物品，學(xué)生對其研究興趣會(huì )大大提高，急于在課本中尋找答案而將原因告訴周邊的人。
3.提出答案，總結歸納
高中化學(xué)生活化教學(xué)的最后，教師應給出標準答案，對課堂上講到的知識進(jìn)行歸納和總結，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識結構。在總結過(guò)程中教師應注意以下幾點(diǎn)：（1）對課堂上學(xué)生的表現最初客觀(guān)的評價(jià)，對表現突出、勇于發(fā)言的學(xué)生提出表?yè)P、給予鼓勵；（2）對舉出的例子進(jìn)行詳細剖析，為學(xué)生講解其中包含的所有化學(xué)知識，由點(diǎn)及面，使學(xué)生的知識體系得到進(jìn)一步鞏固和豐富；（3）要求學(xué)生思考如何解決生活中與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，如，怎樣去除衣服上的鐵銹等。
二、高中化學(xué)教學(xué)生活化的應用
1.重視案例選擇
教師選擇生活實(shí)例引導學(xué)生稱(chēng)為課堂的主動(dòng)者，是高中化學(xué)生活化教學(xué)的目的。而如何選擇實(shí)例，是化學(xué)教師應該加以思考的問(wèn)題。如果實(shí)例選擇不合適，無(wú)法與課本知識聯(lián)系起來(lái)，那么學(xué)生就不能很好地從課堂上找到答案，降低了學(xué)習興趣，產(chǎn)生事與愿違的教學(xué)效果。因此，教師應保持謹慎的態(tài)度，選擇常見(jiàn)的、與課本知識聯(lián)系緊密的實(shí)例，通過(guò)加工后展示在課堂上。
2.突出課堂實(shí)踐性原則
對于開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)的生活化，教師不僅要合理選取生活實(shí)例加以分析，還應引導學(xué)生理解生活中存在的化學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，從而能夠更好地分析與解決化學(xué)問(wèn)題。另外，化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗，教師應合理安排實(shí)驗，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗更好地掌握課本中的理論知識。綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)的生活化不能只是一個(gè)口號，教師應從根本上改變教學(xué)理念，樹(shù)立“以學(xué)生為本，以生活為本”的全新教學(xué)理念，改變傳統教學(xué)方式，使教學(xué)方式與內容更貼近生活，引導學(xué)生將化學(xué)與生活相結合，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣以及在實(shí)際生活中運用化學(xué)知識的能力，不僅能提高學(xué)習成績(jì)，更能使化學(xué)成為生活中有力的工具，增強化學(xué)的實(shí)用性，改變人們對化學(xué)的看法。
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