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護理學(xué)自考畢業(yè)論文
導語(yǔ)：作為護理學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們如何寫(xiě)好畢業(yè)論文呢?以下是小編為大家搜集的文章，歡迎大家閱讀與借鑒!
護理學(xué)自考畢業(yè)論文
摘要：如何讓蒙授學(xué)生在兒科護理學(xué)習中可以克服語(yǔ)言障礙而得到更有效的訓練，無(wú)疑是在護理學(xué)專(zhuān)業(yè)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題，因此，改革蒙授學(xué)生兒科護理方法就顯得十分重要。
關(guān)鍵詞：兒科護理;教學(xué)
1、自學(xué)輔導式教學(xué)方法：
傳統的教學(xué)方法往往偏重于老師在講臺上滔滔不絕地講而學(xué)生們在課堂下被動(dòng)地作筆記，學(xué)生容易在此過(guò)程中走神。自學(xué)輔導的教育方法即以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)過(guò)程。用這種方法進(jìn)行蒙授學(xué)生兒科護理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育，可以提高他們的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的自主探索意識。
2、正案例教學(xué)方法：
這種方法也是一種將抽象問(wèn)題轉換為具體案例的方法，通過(guò)對某個(gè)特殊案例進(jìn)行分析，以某個(gè)特殊案例為基準，不斷外延，從而使學(xué)生們對該問(wèn)題產(chǎn)生越來(lái)越豐富的認識。這是一種類(lèi)似于“用問(wèn)題帶出問(wèn)題”的教學(xué)方法，在這種方法的塑造下，蒙授學(xué)生們可以一直保持一種探索與發(fā)現的興趣，從而促使他們不斷進(jìn)行自我探索，在好奇心的鼓動(dòng)下自覺(jué)解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。
3、情景教學(xué)方法：
在這種方法下，教師們可以模擬一個(gè)情景，以生動(dòng)有趣的形式，比如角色扮演之類(lèi)的，對該情景進(jìn)行還原，然而以該情景為模板，根據蒙授學(xué)生們在該情境中的表現給予評價(jià)，從而一來(lái)提高了課堂的趣味性，讓蒙授學(xué)生在學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)知識時(shí)的積極性更高漲，同時(shí)也使得考核的方式更加多樣化，更能相對客觀(guān)地反映一名學(xué)生的實(shí)際護理水平。
4、任務(wù)導向教學(xué)方法：
據說(shuō)馬拉松跑步的冠軍在接受采訪(fǎng)時(shí)表示他們之所以可以取得冠軍，都是因為將賽程分為好幾段，每到一段作為一個(gè)標記。正因為如此，參賽者才更有積極性更有“盼頭”去完成每一段目標的任務(wù)，因此最后能取得比賽的勝利。而任務(wù)導向的教學(xué)方法就類(lèi)似于這種馬拉松比賽，通過(guò)一個(gè)明確的目標導向，從而讓蒙授學(xué)生們看到“盼頭”，故而學(xué)習過(guò)程中的困難感受度也隨之減少了，其學(xué)習積極性更高，那么因為語(yǔ)言障礙而導致的學(xué)習上的不便想必也會(huì )削弱不少。
5、概念圖教學(xué)方法：
現代社會(huì )人們認識世界的方法論主要有兩種，一種是經(jīng)驗主義的，即感官觀(guān)察;另一種是理性主義的，即意識思考。我們說(shuō)任何一種學(xué)問(wèn)，都是先從前者入手，在獲得了一些經(jīng)驗知識之后，通過(guò)理性的思考與提煉，最終成為抽象的知識，因此，抽象的知識其實(shí)才是知識獲取的終點(diǎn)。而概念圖的教學(xué)法，即將經(jīng)驗知識背后的抽象邏輯直接用直觀(guān)的形式展現出來(lái)，從而一定程度上跳過(guò)了經(jīng)驗收集的階段，首先讓蒙授學(xué)生們對相關(guān)醫學(xué)護理知識有一種框架性的理解，然后在進(jìn)行知識學(xué)習時(shí)，無(wú)疑會(huì )有一定程度上的事半功倍之效。
上述6種方法分別從不同角度對蒙授學(xué)生兒科護理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法改革提出了自己的意見(jiàn)，總而言之，可以看出其主要改革方向是朝兩個(gè)分支努力，一個(gè)是通過(guò)軟件改良，調動(dòng)學(xué)生積極性，提升其課堂參與度;另一個(gè)即通過(guò)硬件設備的改進(jìn)，讓知識得以通過(guò)更有效的方式傳達給學(xué)生。這兩種應該互相借鑒，才能取得更大成效。
如何讓蒙授學(xué)生在兒科護理學(xué)習中可以克服語(yǔ)言障礙而得到更有效的訓練，無(wú)疑是在護理學(xué)專(zhuān)業(yè)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題，因此，改革蒙授學(xué)生兒科護理方法就顯得十分重要。通過(guò)本文的分析，可以發(fā)現啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)輔導式教學(xué)法、正案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)導向教學(xué)法、概念圖教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等幾種方法或許可以對該問(wèn)題的解決發(fā)揮一定的作用，從而為培養符合時(shí)代要求的兒科護理人才做出自己的努力。
參考文獻
1、PBL聯(lián)合LBL在中醫兒科護理學(xué)教學(xué)中的應用鄒華湖南中醫藥大學(xué)2012-05-01
2、我國護理學(xué)學(xué)科體系構建與發(fā)展策略研究張艷第二軍醫大學(xué)2013-05-01
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