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利用“種子的萌發(fā)”實(shí)驗培養學(xué)生的觀(guān)察能力
教師在教學(xué)中應通過(guò)各種手段，創(chuàng )造觀(guān)察條件，培養學(xué)生的動(dòng)手能力及觀(guān)察能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓生命活動(dòng)的過(guò)程永久地留在學(xué)生的記憶中。 我在初中生物“種子的萌發(fā)”這課教學(xué)中，除了通過(guò)演示講清楚種子萌發(fā)的條件外，還讓學(xué)生做個(gè)小實(shí)驗。我分別發(fā)給每一位學(xué)生一些油菜種子和小麥種子，讓他們回去找2個(gè)大些的瓶蓋子或小盤(pán)子，在瓶蓋或盤(pán)子上墊幾層皺紋紙，把小麥種子和油菜種子分別放在皺紋紙上，每天澆些水。由于10月份天氣暖和，過(guò)幾天種子就發(fā)芽了。我自己同時(shí)用兩個(gè)培養皿，墊上幾層皺紋紙，分別放上小麥種子和油菜種子，每天澆點(diǎn)水。 過(guò)幾天，種子先長(cháng)出根，結合“種子的構造”來(lái)講，胚根先長(cháng)成根，根就能吸收水分，還起固定植物的作用。并讓學(xué)生把萌發(fā)的種子帶到學(xué)校觀(guān)察。有些學(xué)生的種子萌發(fā)得較好，有些學(xué)生的種子萌發(fā)得較差，讓他們對照萌發(fā)條件找出原因，并記錄萌發(fā)的情況。再過(guò)幾天，種子又長(cháng)出葉來(lái)，告訴學(xué)生這是胚芽發(fā)育而成，這時(shí)種子已長(cháng)成一株小苗。對比小麥苗和油菜苗長(cháng)出的葉和根都不一樣。等后面講到“根尖的構造”時(shí)，可通過(guò)培養皿的玻璃，看到皺紋紙下面長(cháng)滿(mǎn)了白色的根，毛茸茸的根毛肉眼看得非常清楚，而且根尖頂端黃色發(fā)亮的根冠也看得很清楚，皺紋紙的上面長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的小苗。 等到種子中營(yíng)養用完了，小苗也停止生長(cháng)而且葉片逐漸發(fā)黃，這時(shí)種子只�？諝�。 在種子萌發(fā)過(guò)程中，學(xué)生可寫(xiě)觀(guān)察記錄，種子第幾天發(fā)芽？根生長(cháng)的情況，葉片生長(cháng)的情況等。實(shí)驗做得好的學(xué)生最后可寫(xiě)成一篇小論文。 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，學(xué)生可系統地觀(guān)察到種子的萌發(fā)過(guò)程；可觀(guān)察到根尖，特別是根毛；單子葉植物與雙子葉植物的根系與葉片的不同；也理解了小麥種子的胚乳與油菜種子的子葉，供給胚發(fā)芽的營(yíng)養。學(xué)生對實(shí)驗很有興趣，收獲也大。論文關(guān)鍵字：
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