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淺談利用英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),培養學(xué)生創(chuàng )新能力
[論文關(guān)鍵詞]創(chuàng )新能力 教材 課堂教學(xué) 第二課堂
[論文摘要]“創(chuàng )新是一個(gè)進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！迸囵B和提高全民族的創(chuàng )新能力，是肩負的使命。作為一名教師，筆者認為我們可以利用英語(yǔ)教材、著(zhù)眼英語(yǔ)課堂，開(kāi)展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)等多方面培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
當今知識不斷更新，飛速發(fā)展，我們對“人才”的判斷標準和需求的類(lèi)型發(fā)生了較大改變。社會(huì )的發(fā)展不僅需要掌握一定知識技能的人才，更迫切需要具備一定創(chuàng )新能力的人才。作為培養未來(lái)接班人的學(xué)校，要肩負起培養具有一定創(chuàng )造性思維能力的學(xué)生這一歷史重任。筆者認為培養創(chuàng )新能力不僅僅是自然科學(xué)的學(xué)科的責任，作為英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的教師們同樣也有一份不可推卸的責任，就是利用我們涉及的領(lǐng)域——課堂內的師生雙邊活動(dòng)、教材資源的科學(xué)利用、英語(yǔ)第二課堂的開(kāi)發(fā)等方面，有意識地，有目的地喚醒學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養他們的創(chuàng )新能力，從而使學(xué)生能夠適應社會(huì )的發(fā)展與需求，為他們將來(lái)能更好地為社會(huì )服務(wù)奠定堅實(shí)的基礎。
一、充分挖掘英語(yǔ)教材中蘊涵的創(chuàng )新教育的素材
《英語(yǔ)課程標準》明確指出：學(xué)生使用的教材首先應遵循發(fā)展性和拓展性原則，即教材應該盡可能采用探究式、發(fā)現式的學(xué)習方式，促使學(xué)生拓展思維，開(kāi)闊視野，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。英語(yǔ)教材的內容和活動(dòng)形式要有利于學(xué)生的全面發(fā)展和長(cháng)遠發(fā)展。學(xué)生應該能夠通過(guò)學(xué)習和使用教材獲得獨立學(xué)習和自主學(xué)習的能力，從而為終身學(xué)習創(chuàng )造條件。
目前我們使用的譯林版的牛津英語(yǔ)教材正是很好地體現了這點(diǎn)。只要認真鉆研，仔細推敲，我們就不難發(fā)現該教材中多處體現了這一原則。如：在《牛津英語(yǔ)》9B教材Unit 4 Reading中講述了Neil Armstrong從小就對飛行很感興趣，他大膽創(chuàng )新，永不言敗，堅持不懈地嘗試自己的新想法，最終實(shí)現了一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，成為登月第一人的故事。我相信如果教師能非常敏感地捕捉相關(guān)的元素，借助教材對學(xué)生進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)，就能在一定程度上激發(fā)學(xué)生在創(chuàng )新和實(shí)踐方面的熱情。
二、課堂教學(xué)應成為培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的主陣地
(一)寬松、活潑的學(xué)習氛圍，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
教師的幽默的語(yǔ)言，愉快的心情能感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與語(yǔ)言學(xué)習、思維活動(dòng)和激發(fā)睿智。
(二)教師因不失時(shí)機地啟發(fā)和引導學(xué)生學(xué)習，使他們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手、樂(lè )于創(chuàng )新。教師可以利用問(wèn)題讓學(xué)生積極地、充分地展開(kāi)討論，訓練學(xué)生的發(fā)散性思維能力，尋求所有可能的答案。
(三)教師鼓勵性的語(yǔ)言，激勵性的話(huà)語(yǔ)能增強學(xué)生研究的熱情
在課堂上，教師應多采用鼓勵性的語(yǔ)言，為膽怯的學(xué)生掃除障礙；多采用表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)燃學(xué)生的自信�！癟ry，please”“Don’t give up，please”“Try your best”“Think it over and try again”“Don’t beafraid/shy”“Well done!Congratulations!”這些話(huà)語(yǔ)折射出老師的關(guān)愛(ài)，耐心，定會(huì )像涓涓細流，滋潤著(zhù)學(xué)子的心田，學(xué)生也定能拋去膽怯之情，拋去后顧之憂(yōu)，置身于研究性學(xué)習當中的。
三、有聲有色的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展有利于拓寬學(xué)生視野
教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、、短劇表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報、主題班會(huì )和展覽等。如介紹的是西方重要的節日——Christmas.我布置學(xué)生課后收集有關(guān)圣誕節的資料，結果有的同學(xué)到查找有關(guān)書(shū)籍，有的干脆上網(wǎng)去收索，然后進(jìn)行刪減或添加，加上自己的創(chuàng )作處理，最后交上來(lái)的作業(yè)真是圖文并茂，內容豐富。如有的介紹了crackers，the advent wreath，Christ-mas decorations，有的介紹了Christmas food，有的甚至還摘錄了一些關(guān)于圣誕節的詩(shī)歌，收錄了圣誕歌曲。
四、在創(chuàng )新能力的培養的過(guò)程中。教師的責任重大
新課程以及新的時(shí)代對教師提出了更高的要求。教師不但要更新自己的知識，還要不斷更新自己的觀(guān)念，更新自己的教法等。要想培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，教師就要不斷加強學(xué)習，不斷地給自己充電，加強自身的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。因為只有創(chuàng )新型的老師才能帶出創(chuàng )新型的學(xué)生。
[參考文獻]
[1]英語(yǔ)課程標準(實(shí)驗稿)[M]，北京師范大學(xué)出版社，2001年
[2]牛津初中英語(yǔ)[M]，譯林出版社，鳳凰出版傳媒集團，2010年
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