- 相關(guān)推薦
淺談培養學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )作能力
主題詞：兒童美術(shù) 創(chuàng )作能力 培養
小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門(mén)必修課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。六七十年代，蘇聯(lián)在許多科技方面領(lǐng)先于美國，出于戰略目的，當時(shí)美國總統曾下令調查、反省美國的教育機制，幾千名教育家經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間調查研究。其中之一是美國與蘇聯(lián)的美術(shù)教育差別。蘇聯(lián)幼兒從小學(xué)到大學(xué)都必須開(kāi)設美術(shù)課，而美國只有小學(xué)到初中才有美術(shù)課。為此，美國教育部門(mén)重新修改美術(shù)課程。美術(shù)教育不但培養學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力的培養和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來(lái)我們國家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校在硬件和軟件上狠下功夫，取得了不少教學(xué)成果，但也存在不少問(wèn)題。有一則這樣的事例：一位國內重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生，移民到美國，上第一節美術(shù)課，教師要求他們畫(huà)一顆圣誕樹(shù)，這位中國小朋友的畫(huà)技讓美國教師和小朋友都很驚嘆，因為他畫(huà)得太像了，跟墻上貼的一模一樣�？墒钱�教師要求他自己創(chuàng )作一幅時(shí)，這位小朋友卻搞了半天也無(wú)從下筆。這位同學(xué)的美術(shù)水平在國內學(xué)校算比較可以。人家評價(jià)我們“中國小朋友臨摹能力強，但創(chuàng )造能力差。”
為什么會(huì )出現這種情況：有如下幾個(gè)因素。一、社會(huì )因素：人們習慣以“像不像”來(lái)評價(jià)孩子一幅畫(huà)的好壞，而忽略了孩子的身心發(fā)展和認知事物的關(guān)系。只要求孩子們畫(huà)得“像”，忽略了對孩子各種能力的培養，也扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng )造力。二、教學(xué)問(wèn)題：許多教師上美術(shù)課，因缺乏資料，或圖省事只教學(xué)生臨摹作品。還有家長(cháng)過(guò)早給兒童買(mǎi)來(lái)臨摹的畫(huà)冊，局限了學(xué)生的思維發(fā)展。
那么該如何來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )造能力？
一、了解兒童，轉變觀(guān)念，提高審美意識
由于少年兒童的身心發(fā)展和認知事物有密切的關(guān)系，兒童美術(shù)是兒童身體發(fā)展水平，知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，是兒童發(fā)展過(guò)程中的一種特征，因而只是一種“階段性”的成果。我們教兒童學(xué)美術(shù)并不是把他們培養成美術(shù)家，而是在學(xué)習過(guò)程中陶冶情操，培養學(xué)生各種能力。因此我們應該多了解兒童，尊重兒童的思維表現特點(diǎn)。兒童畫(huà)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）、用色、用線(xiàn)大膽、果斷、單純。（2）、不受對象約束，帶有強烈的主觀(guān)性，帶有很多印象成份。（3）、隨意性大、對比強烈，夸張，無(wú)拘無(wú)束。在無(wú)意中創(chuàng )造奇特的令人驚奇的效果，這正是兒童畫(huà)的魅力所在。因此在評價(jià)兒童的美術(shù)作品時(shí)，不能以像不像為準則來(lái)評價(jià)。而是在畫(huà)中是否真實(shí)反映兒童的內心感受，是否有獨特性，新穎的表現。兒童眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有隨著(zhù)年齡增長(cháng)，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng )作。也只有了解兒童，尊重兒童認知規律，才能正確評判孩子們的作品。
二、充分利用電教設備，搞好課堂教學(xué)。
我們的孩子臨摹能力強,基本功扎實(shí),但創(chuàng )作能力比較差,解決問(wèn)題的關(guān)鍵，仍是在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是培養學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，完成教學(xué)目標的主要環(huán)節，只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。美術(shù)課有別語(yǔ)文、數學(xué)，它是一種感受美，發(fā)現美，創(chuàng )造美的過(guò)程，它首先要求學(xué)會(huì )欣賞美，學(xué)會(huì )發(fā)現美。小學(xué)美術(shù)課主要分為四大類(lèi)：（1）、欣賞課；（2）、繪畫(huà)課；（3）制作課；（4）、工藝課。如何來(lái)上好這些課呢？
A、利用各種電教設備，培養學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)地學(xué)習，直接影響教育效果，現在上美術(shù)課的一大問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏。特別是欣賞課。有些課本經(jīng)過(guò)幾次印刷，色彩效果變差，畫(huà)面不夠清晰，圖片又不多，很難引起學(xué)生的美感。因此運用現代教學(xué)手段非常有必要。通過(guò)自己找些資料，如找一些畫(huà)冊、光盤(pán)、光碟、網(wǎng)上下載資料儲存在電腦硬盤(pán)中等途徑，來(lái)制作CAI課件。它通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè )刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。只有通過(guò)大量材料，使學(xué)生增加感性的認識，激發(fā)學(xué)生的興趣。古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。學(xué)生見(jiàn)多才能識廣，才能提高他們的創(chuàng )造能力。例如：在小學(xué)美術(shù)欣賞課，許多圖片幾次印刷之后，已變得很難看，圖片又少，要老師重新繪制也不太可能，現在有不少光盤(pán)、VCD都有這方面素材。老師整理之后，讓學(xué)生欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內涵，同時(shí)也減輕了老師的負擔。
B、利用各種電教設備，解決課堂難點(diǎn)。
多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀(guān)，形象的感性材料，對培養學(xué)生的觀(guān)察力十分有利。也對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí)，通過(guò)攝像機不同角度拍攝，然后投放出來(lái)，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過(guò)程，也可以多次重復播放，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng )作過(guò)程，學(xué)會(huì )怎樣去表現美。如：上立體紙工課，教師示范剪法，如果沒(méi)有多媒體輔助教學(xué)，一節課的時(shí)間單教會(huì )學(xué)生都很難。通過(guò)多媒體示范，每一個(gè)同學(xué)都能夠看得很清楚，教師也可以有多時(shí)間去指導學(xué)生創(chuàng )作。學(xué)生的奇妙構思，也可以及時(shí)反饋出來(lái)。
三、加強四個(gè)能力培養。
四個(gè)能力的培養即觀(guān)察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng )造力。有良好的觀(guān)察力是創(chuàng )作優(yōu)秀作品的基礎，也是我們教學(xué)目的之一，好的作品是現實(shí)生活的升華，有一位著(zhù)名畫(huà)家曾說(shuō)：“生活中的美無(wú)處不在，只是我們缺乏觀(guān)察力。”可見(jiàn)，觀(guān)察力的培養是多么重要。觀(guān)察力的培養，我們主要讓學(xué)生多寫(xiě)生，分低、高年級按不同的要求進(jìn)行。低年級的主要進(jìn)行不同類(lèi)的物體練習，觀(guān)察要求低一點(diǎn)。如：寫(xiě)生一組水果，低年級可以畫(huà)一些蘋(píng)果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。高年級可進(jìn)行同類(lèi)物體練習。如：高年級可以畫(huà)一組色彩、形狀相近蘋(píng)果，在相同之中找出不同。通過(guò)這種類(lèi)型的練習，可極大提高學(xué)生的觀(guān)察力。形象記憶能力的培養可多采用默寫(xiě)的方式，如：出示一個(gè)玩具，讓學(xué)生觀(guān)察一段時(shí)間，再拿走，然后默寫(xiě)，也可以默寫(xiě)一幅畫(huà)，使學(xué)生養成整體意識，對物體能抓住特征，增強記憶力。想象力和創(chuàng )造力的培養可多做基本型的添加、變形練習。例如：正方形的練習，對它進(jìn)行添加，可以變成汽車(chē)， 房子， 鐘，手帕， 電視， 對它進(jìn)行 夸張和變形，可以聯(lián)想成魚(yú)， 火車(chē)， 大橋， 等。 經(jīng)常進(jìn)行這類(lèi)練習可培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
四、課外多畫(huà)日記畫(huà)。
所謂“日記畫(huà)”是用繪畫(huà)的方式寫(xiě)日記 ，用線(xiàn)條來(lái)記錄自己的所見(jiàn)所聞所想，同時(shí)也可附以簡(jiǎn)短的文字。其實(shí)繪畫(huà)也同文字一樣，是人們表達思想感情的一種形式。運用繪畫(huà)寫(xiě)日記的方法可以使學(xué)生觀(guān)察力，想象力、記憶力得到發(fā)展，使眼手得到鍛煉；另一方面為創(chuàng )作積累題材。許多教師都會(huì )感到輔導學(xué)生創(chuàng )作時(shí)，沒(méi)有什么題材可以畫(huà)。往往是學(xué)生等著(zhù)老師叫畫(huà)什么，怎么畫(huà)，采用一種“填鴨式”的教學(xué)方法。這樣的作品帶有成份的味道，不符合兒童感知規律。好的兒童作品應反映兒童的內心世界，充滿(mǎn)童趣。讓學(xué)生多畫(huà)日記畫(huà)，能很好解決這個(gè)問(wèn)題。我輔導的學(xué)生獲獎作品的題材大多數選自他們的日記畫(huà)。如何志鏗同學(xué)參加廣東省“迎回歸，慶團圓”繪畫(huà)比賽獲一等獎的作品，他的日記畫(huà)中記下自己某一天發(fā)的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成天使與香港的小朋友團聚，想象大膽，構思巧妙，充分反映他對香港回歸的喜悅心情。在這基礎上，我給他提出了一些意見(jiàn)，便畫(huà)了《團聚》這幅畫(huà)。
總之，要有效地培養學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng )作能力又不增加他們的負擔，讓他們學(xué)得開(kāi)心、愉快，是我們老師追求的目標。
參考：《兒童畫(huà)輔導》 湖南美術(shù)出版社
《兒童線(xiàn)描畫(huà)》 嶺南美術(shù)出版社
《美術(shù)之路》 遼寧美術(shù)出版社
【淺談培養學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )作能力】相關(guān)文章：
淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生聯(lián)想能力的培養論文11-19
淺談學(xué)生數學(xué)創(chuàng )新能力的培養11-17
談在小學(xué)低齡段學(xué)生美術(shù)創(chuàng )作中培養色彩感知能力03-13
淺談如何培養學(xué)生的化學(xué)閱讀能力05-23
淺談音樂(lè )創(chuàng )造能力的培養03-27