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淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的中西方文化差異
摘要：由于中西方國情的不同，人們生活習慣的不同，人們接受的也不同，因而有些思維方式也存在著(zhù)差異。這些差異實(shí)際上就是我們所說(shuō)的中西方文化的差異。這些差異，往往使我們在學(xué)習中感到困惑、迷茫，也影響了中西方之間的交際和交流。了解中西方文化的差異，對于我們學(xué)習英語(yǔ)，運用英語(yǔ)有很大的幫助。本文就初中英語(yǔ)教學(xué)中所出現的中西方文化差異，作一個(gè)比較，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，以便有利于教學(xué)與學(xué)習。關(guān)鍵詞：中西方文化 差異 教學(xué) 交際 能力
中學(xué)英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)課程的任務(wù)里有這樣的描述：幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展事業(yè)，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終生學(xué)習和打下良好的基礎�？梢�(jiàn)了解世界和中西方文化的差異對于英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)重要的意義。
英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是發(fā)展交際能力。語(yǔ)言能力是交際能力的基礎，然而具備了語(yǔ)言能力并不意味著(zhù)具備了交際能力。越來(lái)越多的人已達成共識，即交際能力應包括五個(gè)方面：四種技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）加社會(huì )能力（即和不同文化背景的人們進(jìn)行合適交際的能力）。
但英語(yǔ)教學(xué)中，我們教師往往比較重視語(yǔ)言的外在形式和語(yǔ)法結構，即培養學(xué)生造出合乎語(yǔ)法規則的句子，而忽視了語(yǔ)言的社會(huì )環(huán)境，特別是語(yǔ)言的文化差異，致使學(xué)生難以知道什么場(chǎng)合該說(shuō)什么話(huà)，從而忽視了學(xué)生的交際能力。在此，語(yǔ)言的文化差異在英語(yǔ)教學(xué)中的作用作為一個(gè)重要問(wèn)題被提了出來(lái)。我就初中英語(yǔ)教學(xué)中涉及的中西方文化差異進(jìn)行了分類(lèi)，在平時(shí)的教學(xué)中有意識地進(jìn)行比較教學(xué)。
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人教社ＪＥＦＣ教材Ｂｏｏｋ３ Ｌｅｓｓｏｎ １４ Ｔｈｅ ｍａｎ ｕｐｓｔａｉｒｓ中，出現過(guò)“Ｉ’ｍ ｓｏｒｒｙ ｔｏ ｔｒｏｕｂｌｅ ｙｏｕ， ｃｏｍｒａｄｅ．”的道歉語(yǔ)�！埃悖铮恚颍幔洌濉笔巧鐣�(huì )主義國家所特有的稱(chēng)呼，在英語(yǔ)國家稱(chēng)呼不知其名的陌生人常用sｉｒ和mａｄａｍ。如果我們和英語(yǔ)國家的人以ｃｏｍｒａｄｅ相稱(chēng)，他們就會(huì )感到莫名其妙。
又如學(xué)生知道ｔｅａｃｈｅｒ的含義是“老師”，上課時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)往往是“Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ， tｅａｃｈｅｒ！”也就相應地把“李老師”稱(chēng)為Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉ。其實(shí)，英語(yǔ)中ｔｅａｃｈｅｒ只是一種職業(yè)；漢語(yǔ)有尊師的傳統，“教師”已不僅僅是一種職業(yè)，而成為一種對人的尊稱(chēng)。由于這種文化上的差異，造成學(xué)生的簡(jiǎn)單理解：李老師＝Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉ英語(yǔ)國家的人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)別扭。英語(yǔ)中稱(chēng)呼人一般用Ｍｒ．， Ｍｉｓｓ， Ｍｒｓ．等。
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一般來(lái)說(shuō)，我們人在家庭成員之間很少用“謝謝”。如果用了，聽(tīng)起來(lái)會(huì )很怪，或相互關(guān)系上有了距離。而在英語(yǔ)國家“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．” 幾乎用于一切場(chǎng)合，所有人之間，即使父母與子女，兄弟姐妹之間也不例外。送上一瓶飲料，準備一桌美餐，對方都會(huì )說(shuō)一聲“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。公共場(chǎng)合，不管別人幫你什么忙，你都要道一聲“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。這是最起碼的禮節。（現在這種習慣正被越來(lái)越多的人認同、接受。）
當別人問(wèn)是否要吃點(diǎn)或喝點(diǎn)什么時(shí)（Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｅａｔ／ｄｒｉｎｋ？），我們通常習慣于客氣一番，回答：“不用了”、“別麻煩了”等。按照英語(yǔ)國家的習慣，你若想要，就不必推辭，說(shuō)聲“Ｙｅｓ， ｐｌｅａｓｅ．” 若不想要，只要說(shuō)“Ｎｏ， ｔｈａｎｋｓ．”就行了。這也充分體現了中國人和英語(yǔ)國家人的不同風(fēng)格。
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在英語(yǔ)國家，贊美也常用來(lái)作為交談的引子。贊美的內容主要有個(gè)人的外貌、新買(mǎi)的東西、個(gè)人財物、個(gè)人在某方面的出色表現等。對別人的贊美，最普通的回答是：“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。如，Ａ：Ｙｏｕｒ ｓｋｉｒｔ ｌｏｏｋｓ ｎｉｃｅ． Ｂ：Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 而我們對于別人的贊美往往謙虛地說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有�！�，“哪里，哪里�！辈桓蚁残斡谏�，以防被人說(shuō)驕傲。
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中國人初次見(jiàn)面問(wèn)及年齡、婚姻、收入表示關(guān)心，而英語(yǔ)國家人卻對此比較反感，認為這些都涉及個(gè)人隱私。如在ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ １ Ｌｅｓｓｏｎ １６中有這樣的對話(huà)：“Ｈｏｗ ｏｌｄ ａｒｅ ｙｏｕ， Ｍｒｓ Ｒｅａｄ？”“Ａｈ， ｉｔ’ｓ ａ ｓｅｃｒｅｔ！”為什么Ｍｒｓ Ｒｅａｄ不肯說(shuō)出自己的年齡呢？因為英語(yǔ)國家人都希望自己在對方眼中顯得精力充沛，青春永駐，對自己實(shí)際年齡秘而不宣，婦女更是如此。再如中國人表示關(guān)心的“你去哪兒？”（Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ？）和“你在干什么？”（Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ？）在英語(yǔ)國家中就成為刺探別人隱私的審問(wèn)、監視別人的話(huà)語(yǔ)而不受歡迎。
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人日常打招呼習慣于問(wèn)：“你吃飯了嗎？”（Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｈａｄ ｙｏｕｒ ｄｉｎｎｅｒ？）如果你跟國家的人這樣說(shuō)，他們認為你是想請他們吃飯。英語(yǔ)國家人打招呼通常以天氣、健康狀況、、以及興趣愛(ài)好為話(huà)題。
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人教社ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ １中“Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”出現的頻率相當高，但對于它在何種情況下使用卻鮮有解釋。實(shí)際上，英語(yǔ)國家的人在談話(huà)時(shí)一般先介紹自己的名字，如“Ｉ ａｍ…”對方會(huì )即刻說(shuō)出自己的姓名。即使在填寫(xiě)表格、面談等場(chǎng)合需要問(wèn)及姓名時(shí)，一般也只說(shuō)“Ｙｏｕｒ ｎａｍｅ， ｐｌｅａｓｅ？”或“Ｍａｙ Ｉ ｋｎｏｗ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”如果使用“Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”，他們就會(huì )覺(jué)得有一種被審問(wèn)的感覺(jué)。
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中國和英語(yǔ)國家的文化差異還顯著(zhù)地表現在節日方面。除中國和英語(yǔ)國家共同的節日（如Ｎｅｗ Ｙｅａｒ’ｓ Ｄａｙ）外，雙方還各有自己獨特的節日，中國有ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ， Ｍｉｄ-ａｕｔｕｍｎ Ｄａｙ等，英語(yǔ)國家有Ｖａｌｅｎｔｉｎｅ’ｓ Ｄａｙ(情人節)，Ａｐｒｉｌ Ｆｏｏｌ’ｓ Ｄａｙ(愚人節)，Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙ(感恩節)和Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｄａｙ(圣誕節)等。中西方節日的風(fēng)俗習慣也很不相同；這在人教社ＪＥＦＣ教材中有充分地體現，如ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ ２ Ｕｎｉｔ ３ Ｍｉｄ-ａｕｔｕｍｎ Ｄａｙ和Ｂｏｏｋ ３ Ｕｎｉｔ１３ Ｍｅｒｒｙ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ！在節日里，對于別人送來(lái)的禮物，中國人和英語(yǔ)國家的人也表現出不同的態(tài)度。中國人往往要推辭一番，表現得無(wú)可奈何地接受，接受后一般也當面不打開(kāi)。如果當面打開(kāi)并喜形于色，可能招致“貪財”的嫌疑。而在英語(yǔ)文化中，人們對別人送的禮品，一般都要當面打開(kāi)稱(chēng)贊一番，并且欣然道謝。
除了課堂上進(jìn)行比較教學(xué)外，我還利用課外興趣小組活動(dòng)，開(kāi)設英語(yǔ)講座，給學(xué)生進(jìn)行中西方文化差異的內容的補充。通過(guò)對這些中西方文化差異的分析和比較，極大地激發(fā)了學(xué)生想了解世界的熱情，增強了學(xué)英語(yǔ)的興趣，更提高了他們的語(yǔ)言交際能力。
世界的日益趨向多元化，國際交往增多，文化的交流日益增多。了解中西方文化差異，增強世界意識，符合當今人才的需要。
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