淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)與說(shuō)

摘要  初中教學(xué)的目的，是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力。
 關(guān)鍵詞  英語(yǔ)教學(xué)  聽(tīng)  說(shuō) 
        一、提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑1.切實(shí)抓好起始階段的英語(yǔ)教學(xué)，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，往往抱有好奇心和新鮮感，因而對學(xué)習懷有極大的興趣。教師應抓住這一良好的開(kāi)頭，把學(xué)生的好奇心逐步培養成愿聽(tīng)愛(ài)說(shuō)的習慣，使學(xué)生從學(xué)英語(yǔ)的一開(kāi)始就逐步養成靜聽(tīng)別人說(shuō)英語(yǔ)的習慣，勇于用英語(yǔ)回答以及提問(wèn)，模仿錄音的習慣。因此，抓好英語(yǔ)教學(xué)的起始關(guān)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，是開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓練的重要一步。 2.堅持課前三分鐘講英語(yǔ)。把每節課開(kāi)始后的三分鐘固定為講英語(yǔ)的時(shí)間，讓全班同學(xué)輪流作簡(jiǎn)短的值日報告。報告內容可以是學(xué)校生活，小故事和自由談話(huà)等。這種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)報告盡管僅占幾分鐘，但對渲染課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng )造力，起到了不可低估的作用，也為口語(yǔ)訓練提供了場(chǎng)所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。3.課文教學(xué)堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法。把聽(tīng)說(shuō)訓練同課文教學(xué)緊密地結合起來(lái)，每教新的課文時(shí)，堅持讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生根據所聽(tīng)內容回答問(wèn)題。教師提問(wèn)必須有一般問(wèn)句，也有特殊問(wèn)句，內容有簡(jiǎn)單的，也有復雜的。
這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，真正達到培養訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的目的。學(xué)生提問(wèn)或回答教師的問(wèn)題也盡可能地使用英語(yǔ)。新課文講完后，要求學(xué)生背誦課文，在此基礎上引導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納大意進(jìn)行復述或表演出課文內容。這種形式是培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言能力的最佳方式。
        4.建立課內外活動(dòng)小組，加強語(yǔ)言實(shí)踐。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。為開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可建立課內外活動(dòng)小組。課內活動(dòng)小組，在課堂上進(jìn)行問(wèn)答，對話(huà)和表演。課外活動(dòng)小組可根據學(xué)生的語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)，在課后組織講故事，朗誦，猜謎語(yǔ)，學(xué)唱英語(yǔ)歌，英語(yǔ)文藝演出，出英語(yǔ)墻報，打字，舉辦英語(yǔ)知識競賽等等。這些活動(dòng)可使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，又可加強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力。這樣，多方位地開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓練，就是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑。 二、發(fā)揮教師主導作用調動(dòng)學(xué)生積極性教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng)。教師的教對學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)居于主導地位。教師發(fā)揮主導作用的根本條件是不斷地提高自身的思想和業(yè)務(wù)水平。教師還要善于運用學(xué)和心原理，根據學(xué)生的生理和心理特征，采取有效的教學(xué)方法，技巧，排除學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)中的心理障礙，調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮他們的主體作用。 
         總之提問(wèn)的技巧，就是要爭取照顧每一個(gè)學(xué)生的情緒，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使教學(xué)場(chǎng)面生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生的注意力和求知欲，活躍學(xué)習氣氛。這樣，才能充分發(fā)揮教師的主導作用，才能啟發(fā)學(xué)生的主體作用，使二者有機結合，相得益彰，才能使中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達到教學(xué)大綱提出的要求和目的。

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