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高校檔案在校史文化傳播中的價(jià)值探討
論文關(guān)鍵詞：高校；校史；；價(jià)值
論文摘要：文章結合作者多年來(lái)高校校史研究、編纂的經(jīng)歷，認為高校檔案在高校校史文化的傳播過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)信息源泉、參考佐證、載體平臺及文化黏合劑等方面的重要作用。
近年來(lái)，編史修志在很多高校中興起，高等學(xué)校校史與利用日益引起的強烈關(guān)注，成為高校促進(jìn)文化認同、強化教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、傳播自身優(yōu)秀文化、提升學(xué)校知名度的重要途徑與手段。高校檔案承載著(zhù)高校的發(fā)展歷程和進(jìn)步軌跡，是對高校運行的真實(shí)反映，對于高校文化生態(tài)的建設及其優(yōu)秀歷史文化的傳承、傳播與擴散具有重要的價(jià)值。高校檔案在校史文化傳播中所具有的價(jià)值是由其特有的社會(huì )功能決定的，具體表現為:
一、傳播校史文化的信息源泉
近年來(lái)，我國高校受規模擴張和大的社會(huì )的影響，不同程度地存在著(zhù)盲目攀比、目光短淺等功利化傾向，一味追求人員數量增長(cháng)、教學(xué)規模擴大和硬件設施建設，而忽視了自身文化內涵的構建和精神價(jià)值的固守，導致高校人文精神的失落與價(jià)值理性的缺失，對高校的長(cháng)遠發(fā)展造成了非常不利的影響。要扭轉這種局面，方法之一就是要在反思現有制度與教育事業(yè)追求目標的基礎上，進(jìn)行高校校園文化的挖掘與重構，找出高校安身立命的精髓所在，進(jìn)而框定社會(huì )轉型時(shí)期我國大學(xué)運作的理想與模式。為此，或可從豐富博大的校史文化資源寶庫中尋找、挖掘出相應的答案。
高校檔案作為高校發(fā)展的客觀(guān)記錄，不僅是高校校史文化的具體表現，同時(shí)也是高校校園文化的重要組成部分。系統、完整的高校檔案不僅忠實(shí)地記錄并再現了高校發(fā)展的全貌和過(guò)程，而且它還具有傳承高校歷史、承載高校文化的作用。高校檔案積淀著(zhù)高校歷代學(xué)者和教育者以及學(xué)生、學(xué)友的文化創(chuàng )造和文化傳播成果，能夠在高校校史文化的傳播過(guò)程中充當資源寶庫和信息源泉，為高校校史文化的擴散、傳承提供源源不斷的資源信息。所以對高校而言，檔案是一種寶貴的文化財富，具有重要的文化價(jià)值。如果沒(méi)有檔案，也就失去了連續、全面地直接記錄和積累高校文化的原載體。在日益重視文化建設和歷史淵源的當今社會(huì )，很多高校都把檔案保存的多少，檔案館事業(yè)的發(fā)展作為衡量高校文化豐富與否的重要標準。高校檔案作為巨大的信息源泉，不僅起著(zhù)傳承、延續繼而積淀高校文化的作用，借助高校檔案，進(jìn)行校史文化的輸出與傳播，還可凸顯學(xué)校的輝煌歷程和發(fā)展歷程，彰顯高校文化的獨特魅力�？梢哉f(shuō)，正是由于豐富浩瀚的校史檔案，為體裁多樣、汗牛充棟的校史校志的出現提供了有力的信息支撐。尤其值得注意的是，作為一種文化現象，由于其特殊性，高校檔案的這種信息源的作用并不會(huì )因時(shí)間的推移和使用次數的增加而減弱，反之，會(huì )因為利用主體的不斷增加，傳播渠道的不斷擴展以及利用主體根據自身需要對檔案信息的價(jià)值判斷和擴充而不斷得到增值，進(jìn)而實(shí)現高校檔案價(jià)值的拓展與延伸。
二、還原校史面貌的重要憑證
高校檔案是一種文化事項，它不僅忠實(shí)地記錄了高校發(fā)展的歷史和進(jìn)程，還能為高校的進(jìn)步與發(fā)展提供重要的參考依據。校史文化傳播從本質(zhì)上來(lái)講也是一種信息傳播現象。因此，不可避免地會(huì )遭遇其他信息傳播一樣普遍存在的信息失真問(wèn)題，這極大地困擾著(zhù)高校的文化建設，干擾了高校文化信息的正常傳播與擴散。高校檔案作為高校校史文化的歷史記錄，其原始記錄性和憑證性的特征，使之具有圖書(shū)、報刊等其他文獻所不具有的可靠性和權威性，從而成為研究高校歷史與發(fā)展的最重要的參考依據，對于校史文化傳播中的訛傳或者錯誤現象能起到很好的糾正、矯枉作用。
眾所周知，由于時(shí)代的風(fēng)云際會(huì )，上世紀上、中葉一度成為云南大學(xué)歷史上最為輝煌的時(shí)期。近代國內眾多知名學(xué)者都曾到云南大學(xué)講學(xué)傳知，造就了云南大學(xué)發(fā)展歷史上濃墨重彩的華章。這些學(xué)者在云南大學(xué)任教或從事過(guò)其他活動(dòng)的先進(jìn)事跡，是我校一筆巨大而又寶貴的精神財富，對于云南大學(xué)今天乃至以后的進(jìn)步有著(zhù)不可估量的意義。因此很有必要加以厘清、保存并公諸世人。從現實(shí)來(lái)看，由于時(shí)代的變遷、歲月的更迭，當事人對事件的記憶逐漸模糊，或由于當事人的離世而導致歷史事件的失傳與失真，外人已經(jīng)難以知曉并驗證其原貌，很多事跡已經(jīng)湮沒(méi)在歷史的塵煙中，給后人造成了很大困惑。這時(shí)，就要云大人以積極、求真的態(tài)度，通過(guò)利用歷史的原始記錄及其真實(shí)、負責人的傳播活動(dòng)，傳播事實(shí)和有關(guān)信息，使社會(huì )各界了解那段塵封歷史的本來(lái)面目。為此，近年來(lái)，筆者通過(guò)查閱云南大學(xué)檔案館、云南省檔案館以及昆明市檔案館等機構收藏的有關(guān)云南大學(xué)的校史檔案，對這些事件一一進(jìn)行還原與闡釋。例如王元在其編著(zhù)的《華羅庚》(光明出版社，1994)一書(shū)中談及1930年代時(shí)任云大校長(cháng)的熊慶來(lái)欲聘請華羅庚到云大任教，華羅庚因科研任務(wù)重而婉拒熊之邀請。但筆者通過(guò)查閱檔案，發(fā)現了華羅庚當時(shí)在云大領(lǐng)工資的原始憑證及聘書(shū)存根，從而還原了歷史的本來(lái)面貌，消解了因時(shí)代變遷而造成的歷史迷惑。如此等，一方面有力地豐富了云南大學(xué)歷史文化的內涵，同時(shí)也有效地傳播了云南大學(xué)輝煌的歷史和宏博的校園文化。
三、校史的媒介平臺
所謂傳播媒介，系指連接傳播主體和受眾、維系二者之問(wèn)關(guān)系并保持信息流通順暢的工具和手段。從某種意義上說(shuō)，校史文化的積累、沉淀與傳播主要是借助于文字及其載體構成的文獻的傳播實(shí)現的。校史文化傳播的實(shí)質(zhì)就是校史文化以文獻作為媒介在時(shí)空中的傳遞、交換和共享的過(guò)程，即文獻及其內容在時(shí)空中的遷移和擴散的過(guò)程。校史文化的傳播“既要在空間領(lǐng)域實(shí)現共時(shí)性傳播，又要在時(shí)間范圍內實(shí)現歷時(shí)陛遺傳”。時(shí)間的不可逆性使得古人今人由于時(shí)間的阻隔而不能直接交流，必得借助一定的載體或媒介才能實(shí)現信息知識的縱向傳播。高校就是這樣一種媒介，它能將記錄下來(lái)的高校的物質(zhì)文明和精神文明的和現狀世代相傳，使高校在歷史上的文化遺產(chǎn)不斷得到繼承和發(fā)展。
在信息，文化傳播媒介很多，如報紙、雜志、、廣播、圖書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)等，相較于這些傳播方式，檔案是產(chǎn)生時(shí)間最早，延續歷史最久的傳播媒介，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的進(jìn)程中一直起著(zhù)非常重要的作用。檔案是文化傳播的一種重要媒介，不僅具有貯存人類(lèi)文化的功能，還有傳播文化的功能。高校檔案既是高校校史文化的表現形式和重要載體，同時(shí)也可承擔溝通高校歷史文化與社會(huì )公眾的作用，成為學(xué)校內部、學(xué)校與社會(huì )溝通，連接現在和未來(lái)的紐帶和橋梁。在此背景下，充分開(kāi)發(fā)利用高校檔案中的文化信息，可以借此穿越時(shí)空，突破時(shí)代的限制，讓高校員工、學(xué)生以及社會(huì )民眾充分接觸、認識并學(xué)習高校輝煌的歷史和優(yōu)秀的教學(xué)、治學(xué)傳統，提高高校內部人員對所在高校優(yōu)秀傳統的認同和守護，盡最大努力維護高校的價(jià)值目標與終極追求，使其優(yōu)秀校園文化傳統與時(shí)俱進(jìn)并得到發(fā)揚光大。讓人們在對高校檔案的利用、閱讀與審視中，聆聽(tīng)高校歷史前進(jìn)的腳步，感受其發(fā)展的不竭動(dòng)力與曲折歷程，增強師生員工的認同感和榮譽(yù)度，從而獲得知識的增長(cháng)、心靈的悸動(dòng)和情感的認同。筆者近年來(lái)利用云大校史檔案編纂的《云南大學(xué)志(1-10卷)》、《云南大學(xué)史料叢書(shū)》等，取得了良好的社會(huì )反響和傳播效應，即體現出高校檔案在校史文化傳播中這一獨特的價(jià)值。
四、高校文化交流的黏合劑
這里的文化交流主要是指高校之間以及高校文化與社會(huì )其他亞文化群體的碰撞與互動(dòng)�？疾烊祟�(lèi)文化發(fā)展的歷史，在每一個(gè)歷史時(shí)期，人類(lèi)社會(huì )都存在多種不同特質(zhì)的文明區域和文化空間，不同文化圈的文化叢各自向周?chē)鷶U散，當它們相遇時(shí)，就不可避免地發(fā)生文化的沖突與融合�！皼_突時(shí)，各種異質(zhì)文化借助大規模的文獻生產(chǎn)、復制、傳播來(lái)宣傳自己、發(fā)展自己。不同區域文明通過(guò)文獻的交流與傳播互相影響、互相滲透，最終融合為統一的社會(huì )文明。作為大系統下的子系統，高校文化同樣服從于這一文化發(fā)展規律，其傳播過(guò)程自然伴隨著(zhù)不同高校文化的交流與碰撞。
某一高校通過(guò)對其他高校文化群體乃至社會(huì )文化群體的傳播、擴散，完成與外來(lái)文化的對話(huà)與審視，進(jìn)而對異己文化進(jìn)行滲透、產(chǎn)生影響，同時(shí)，吸收、借鑒外來(lái)文化尤其是其他高校文化的精華部分來(lái)補充自身的不足，促進(jìn)自我的發(fā)展與完善，使自身能隨社會(huì )與時(shí)代的進(jìn)步不斷保持活力與張力。這樣的互動(dòng)互涉過(guò)程，隱含著(zhù)高校文化與其他文化體系的融化與涵化，進(jìn)而出現高校文化與其他高校文化及社會(huì )文化共生共榮、互相促進(jìn)的良性局面。我們不難發(fā)現，在與外來(lái)文化的交流、碰撞中，各高�？偸前凑兆陨淼慕�(jīng)驗和價(jià)值觀(guān)，對外來(lái)文化進(jìn)行界定和認識，并選擇性地吸收、借鑒其優(yōu)秀部分來(lái)豐富自我、壯大自我。這一對外來(lái)文化動(dòng)態(tài)審視、選擇的過(guò)程，自然離不開(kāi)高校檔案所記錄文化信息的有力支持。在此過(guò)程中，高校檔案不僅是文化交流的媒介，也起到了信息黏合劑的作用。它打破了時(shí)空限制，使不同地域、不同時(shí)間的文化系統實(shí)現了對話(huà)和交流，促進(jìn)后來(lái)文化對歷史文化以及同一時(shí)代不同地區文化、不同校園文化的學(xué)習與融合，從而整合形成新的文化因子和體系，推動(dòng)高校文化與社會(huì )文化的進(jìn)步。從這一角度講，正是檔案信息的傳播、擴展，改變并塑造了高校的文化面貌。
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