試析用勤奮經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想

　　論文摘要：做好班主任工作，需要投入更多的時(shí)間精力，付出更大的努力。為了提高學(xué)生學(xué)習訓練成績(jì)，要不斷地給學(xué)生加油鼓勁，培養學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強的性格品質(zhì)，讓學(xué)生在一個(gè)健康向上的班集體中體驗學(xué)習的快樂(lè )，在團結、互助、努力、向上的氛圍中健康成長(cháng)，讓學(xué)生知道人生不但要有理想，還要有為理想去努力、奮斗、拼搏的行動(dòng)，用勤奮經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想。

　　論文關(guān)鍵詞：班主任工作；示范作用；愛(ài)心溝通；細心
　　　
　　我做班主任最大的感觸是辛苦、快樂(lè )，做好工作關(guān)鍵的是要勤奮，有愛(ài)心，要細心。下面就談一談自己的工作及感受，希望能給各位一些幫助或借鑒。
　　
　　一、切記“為人師表”、 勤字當頭
　　
　　1.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話(huà)強調了榜樣的作用，而一位教師就是一個(gè)榜樣！作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生的潛移默化的影響。平時(shí)我們要特別注意自尊、自愛(ài)、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你。教師的榜樣對學(xué)生是無(wú)聲的和有力的鞭策！俗話(huà)道：“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng)，要有強大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。學(xué)生對新班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總是喜歡對比、喜歡“評頭品足”，因此班主任應該十分注重嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學(xué)生，處處為學(xué)生起示范作用。
　　2.勤字當頭，走好第一步。高一新生，師生之間互不認識、互不了解，學(xué)生就像一塊白布，等著(zhù)你去描繪他們三年高中生活的藍圖。需要你精心設計一個(gè)好的班會(huì )，上好第一個(gè)班會(huì )。
　�。�1）告訴學(xué)生三年的時(shí)光很快就會(huì )過(guò)去，必須惜時(shí)如金，甚至要破釜沉舟，背水一戰，做一個(gè)過(guò)河的卒子勇往直前，不達目的不罷休。以這樣的意志和姿態(tài)，力爭獲得理想的成功。
　�。�2）告訴學(xué)生，高中的課比初中多，訓練比較辛苦，九科都要學(xué)，九科都要考。所以要提高聽(tīng)課質(zhì)量，提高訓練課效率。及早度過(guò)適應期，盡早進(jìn)入狀態(tài)。
　�。�3）告訴學(xué)生，沒(méi)有規矩不成方圓。學(xué)校的紀律很?chē)�，但都是為了全體學(xué)生的利益。己所不欲，勿施于人。老師也要勤奮，剛開(kāi)始要多到教室轉，多觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，最好第一個(gè)到教室。學(xué)生發(fā)現老師來(lái)的早，自然也會(huì )早起。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
　　
　　二、充分尊重學(xué)生
　　
　　由于學(xué)生的獨立性日漸增強，比較難管理，在工作中，我總是嘗試著(zhù)通過(guò)各種途徑去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到我的鼓勵與尊重，從而敞開(kāi)心扉，接受我們這些大朋友，而不再是“其實(shí)你不懂我的心”。所以我們師生之間形成了相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，這樣我們的工作做起來(lái)也就得心應手了，正所謂“親其師，信其道”。
　　
　　三、努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班委會(huì )
　　
　　要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。一個(gè)班的好壞，在很大程度上與干部的帶頭作用分不開(kāi)。班干部應是同學(xué)們的表率，應該在學(xué)生中有一定的威信，并且有較強的組織能力，做好班主任老師的得力助手。接手一個(gè)新班后，為了形成優(yōu)良的班級風(fēng)貌，我們應特別重視班干部的隊伍建設。
　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。畢竟班干部還是學(xué)生，要帶頭干，不能高高在上，盛氣凌人。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如，大掃除分工不細，造成了有人干，有人看。后來(lái)告訴他們分工要具體到人，如：誰(shuí)在教室、誰(shuí)回宿舍，誰(shuí)掃清潔區、誰(shuí)擦門(mén)、誰(shuí)擦窗、誰(shuí)擦燈管、誰(shuí)灑水掃地，標準如何等等，人人有事做，事事有人做。
　　此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
　　
　　四、積極抓好差生（后進(jìn)生）的轉化工作
　　
　　所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常反應，他們會(huì )不同程度受到師生的冷落甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。因而對占相對多數的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注。當然，轉化中差生，首先應有辨證的觀(guān)點(diǎn)：1.一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待中差生。應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。2.用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。在這方面，我作為班主任努力做到以正確的態(tài)度對待他們，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
　　
　　五、尊重關(guān)心學(xué)生、鼓勵表?yè)P學(xué)生
　　
　　“贊美猶如陽(yáng)光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿(mǎn)足，便會(huì )成為其積極向上的原動(dòng)力�，F在中學(xué)生自尊心很強，受到批評時(shí)自尊心很容易受傷害，所以平時(shí)在做學(xué)生工作時(shí)最好是少批評多鼓勵，特別是后進(jìn)生，后進(jìn)生需要表?yè)P，優(yōu)生同樣也需要鼓勵，對優(yōu)生的鼓勵往往會(huì )帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣。我想如果班主任以身作則，處處為學(xué)生著(zhù)想，并用自己的愛(ài)心去包容每位學(xué)生，那么整個(gè)班集體將更具活力和戰斗力。

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