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試析用勤奮經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想
論文摘要:做好班主任工作,需要投入更多的時(shí)間精力,付出更大的努力。為了提高學(xué)生學(xué)習訓練成績(jì),要不斷地給學(xué)生加油鼓勁,培養學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強的性格品質(zhì),讓學(xué)生在一個(gè)健康向上的班集體中體驗學(xué)習的快樂(lè ),在團結、互助、努力、向上的氛圍中健康成長(cháng),讓學(xué)生知道人生不但要有理想,還要有為理想去努力、奮斗、拼搏的行動(dòng),用勤奮經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想。
論文關(guān)鍵詞:班主任工作;示范作用;愛(ài)心溝通;細心
我做班主任最大的感觸是辛苦、快樂(lè ),做好工作關(guān)鍵的是要勤奮,有愛(ài)心,要細心。下面就談一談自己的工作及感受,希望能給各位一些幫助或借鑒。
一、切記“為人師表”、 勤字當頭
1.“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話(huà)強調了榜樣的作用,而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生的潛移默化的影響。平時(shí)我們要特別注意自尊、自愛(ài)、自信、自強,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你。教師的榜樣對學(xué)生是無(wú)聲的和有力的鞭策!俗話(huà)道:“學(xué)高為師,身正為范”。一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng),要有強大向心力,班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。學(xué)生對新班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總是喜歡對比、喜歡“評頭品足”,因此班主任應該十分注重嚴格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學(xué)生,處處為學(xué)生起示范作用。
2.勤字當頭,走好第一步。高一新生,師生之間互不認識、互不了解,學(xué)生就像一塊白布,等著(zhù)你去描繪他們三年高中生活的藍圖。需要你精心設計一個(gè)好的班會(huì ),上好第一個(gè)班會(huì )。
。1)告訴學(xué)生三年的時(shí)光很快就會(huì )過(guò)去,必須惜時(shí)如金,甚至要破釜沉舟,背水一戰,做一個(gè)過(guò)河的卒子勇往直前,不達目的不罷休。以這樣的意志和姿態(tài),力爭獲得理想的成功。
。2)告訴學(xué)生,高中的課比初中多,訓練比較辛苦,九科都要學(xué),九科都要考。所以要提高聽(tīng)課質(zhì)量,提高訓練課效率。及早度過(guò)適應期,盡早進(jìn)入狀態(tài)。
。3)告訴學(xué)生,沒(méi)有規矩不成方圓。學(xué)校的紀律很?chē),但都是為了全體學(xué)生的利益。己所不欲,勿施于人。老師也要勤奮,剛開(kāi)始要多到教室轉,多觀(guān)察,發(fā)現問(wèn)題,最好第一個(gè)到教室。學(xué)生發(fā)現老師來(lái)的早,自然也會(huì )早起。勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。
二、充分尊重學(xué)生
由于學(xué)生的獨立性日漸增強,比較難管理,在工作中,我總是嘗試著(zhù)通過(guò)各種途徑去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到我的鼓勵與尊重,從而敞開(kāi)心扉,接受我們這些大朋友,而不再是“其實(shí)你不懂我的心”。所以我們師生之間形成了相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系,這樣我們的工作做起來(lái)也就得心應手了,正所謂“親其師,信其道”。
三、努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班委會(huì )
要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。一個(gè)班的好壞,在很大程度上與干部的帶頭作用分不開(kāi)。班干部應是同學(xué)們的表率,應該在學(xué)生中有一定的威信,并且有較強的組織能力,做好班主任老師的得力助手。接手一個(gè)新班后,為了形成優(yōu)良的班級風(fēng)貌,我們應特別重視班干部的隊伍建設。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。畢竟班干部還是學(xué)生,要帶頭干,不能高高在上,盛氣凌人。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如,大掃除分工不細,造成了有人干,有人看。后來(lái)告訴他們分工要具體到人,如:誰(shuí)在教室、誰(shuí)回宿舍,誰(shuí)掃清潔區、誰(shuí)擦門(mén)、誰(shuí)擦窗、誰(shuí)擦燈管、誰(shuí)灑水掃地,標準如何等等,人人有事做,事事有人做。
此外,我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
四、積極抓好差生(后進(jìn)生)的轉化工作
所謂差生也就是后進(jìn)生,一種表現為成績(jì)差,一種表現為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體,作為人的正常反應,他們會(huì )不同程度受到師生的冷落甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。因而對占相對多數的中差生,我們更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注。當然,轉化中差生,首先應有辨證的觀(guān)點(diǎn):1.一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待中差生。應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。2.用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。在這方面,我作為班主任努力做到以正確的態(tài)度對待他們,深入摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
五、尊重關(guān)心學(xué)生、鼓勵表?yè)P學(xué)生
“贊美猶如陽(yáng)光”,獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,一旦得到滿(mǎn)足,便會(huì )成為其積極向上的原動(dòng)力,F在中學(xué)生自尊心很強,受到批評時(shí)自尊心很容易受傷害,所以平時(shí)在做學(xué)生工作時(shí)最好是少批評多鼓勵,特別是后進(jìn)生,后進(jìn)生需要表?yè)P,優(yōu)生同樣也需要鼓勵,對優(yōu)生的鼓勵往往會(huì )帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣。我想如果班主任以身作則,處處為學(xué)生著(zhù)想,并用自己的愛(ài)心去包容每位學(xué)生,那么整個(gè)班集體將更具活力和戰斗力。
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