關(guān)于思想政治教育方法概述

　　[論文摘要] 思想工作的有序進(jìn)行對于我國的發(fā)展和現代化建設具有重大意義,而要使這項工作卓有成效,就必須努力使思想政治教育朝著(zhù)科學(xué)化的方向發(fā)展。思想政治教育工作科學(xué)化的一個(gè)重要方面,就是思想政治教育方法的科學(xué)運用。不運用科學(xué)有效的思想政治教育方法,思想政治教育工作難以取得良好的效果,更難以擔當起在我國物質(zhì)文明建設和精神文明建設中的重任�；�于此,本文試對思想政治教育方法進(jìn)行系統闡述,并對其方法的科學(xué)運用提出自己的一些見(jiàn)解。

　　[論文關(guān)鍵詞] 思想政治教育 方法 創(chuàng )新
　　
　　思想政治教育方法是指在思想政治教育過(guò)程中,為實(shí)現教育目標、傳授教育內容,教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。當今世界,隨著(zhù)科技迅猛發(fā)展和現代化程度的擴大和深化,人們的思維方式、價(jià)值觀(guān)念和行為發(fā)生了深刻的變化。
　　本文認為,思想政治教育要達到預期的目的,就必須創(chuàng )新思想政治教育工作。而要創(chuàng )新思想政治工作,最關(guān)鍵的在于思想政治教育工作者具有強烈的責任感、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新方法。為此,思想政治教育工作者應在實(shí)施思想教育過(guò)程中,開(kāi)拓新思維,占領(lǐng)新領(lǐng)域,以創(chuàng )新求發(fā)展,以創(chuàng )新方法求實(shí)效。
　　
　　一、一個(gè)人的思想一般來(lái)說(shuō)是復雜的,而要說(shuō)服教育,做通一個(gè)人的思想工作,應該循循善誘,將其導入正確、健康的軌道

　　而在引導過(guò)程中,設置各種“�？奎c(diǎn)”十分重要,它是步入軌道的前提和基礎,也是努力實(shí)現從“說(shuō)教式”向“引導式”的轉變。教育者教育被教育者的過(guò)程中設置�？奎c(diǎn),要始終與教育目的緊密相關(guān),直接為被教育者服務(wù)。一定要使被教育者認識到:看不到中國社會(huì )的主流,就會(huì )喪失信心,是錯誤的;看不到問(wèn)題的嚴重性和緊迫性,就會(huì )喪失警惕,是危險的。我們要堅持用全面的、歷史的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。設置�？奎c(diǎn)應講究一定的方法:設置的�？奎c(diǎn)可以是隱形的或顯形的,也可以是直接型的或間接型的。實(shí)踐證明,沒(méi)有�？奎c(diǎn)的思想教育活動(dòng)只能是的、表面的說(shuō)教,其效果是十分有限的;而有意識設置了�？奎c(diǎn)的教育活動(dòng),且�？奎c(diǎn)越多,就越能促進(jìn)被教育者的思想轉化和升華。
　　
　　二、思想政治教育活動(dòng)的意義在于喚醒、鼓舞、激勵、引導和塑造人

　　教育者要對被教育者有真誠的態(tài)度,實(shí)現“號召式”向“激發(fā)式”的轉變,在這個(gè)轉變的過(guò)程中,情感交流的作用尤為突出。首先,情感可以幫助人進(jìn)行人際溝通;其次,情感可以幫助人們選擇認識的方向、興趣;再次,情感可以幫助人們形成對自己的評價(jià)。教育者要利用人們之間的情感可以相互感染的特點(diǎn),運用情感感化的技巧,達到感化人的目的。情感激發(fā)過(guò)程是有情有理、動(dòng)之以情、曉之以理、情理交融的過(guò)程,使被教育者既有奔放的感情,同時(shí)又保持冷靜頭腦的過(guò)程。這樣才能使被教育者真正心服口服,才能取得最佳的教育效果。
　　
　　三、對人們的思想問(wèn)題,根據不同的情況,不同的思維方式,采取分散而導,分步而導,分頭而導的技巧,激發(fā)被教育者展開(kāi)充分的思維來(lái)獲得信息和知識,讓被教育者充分參與到教育對話(huà)中來(lái),從而達到釋疑、解惑、認同的目的。

　　我們要做好人的思想工作應激發(fā)人的思維,思維越開(kāi)闊,思維點(diǎn)越多,越有利于問(wèn)題的解決。針對某個(gè)人的思想問(wèn)題,按輕重緩急,刺激不同的思維點(diǎn),有步驟加以教育引導;涉及到各個(gè)方面的,則可以動(dòng)員各種教育力量和各種教育人員,分頭而導,分別疏通各種思維點(diǎn),共同解決其思想問(wèn)題。在進(jìn)行該教育方法時(shí)應注意兩個(gè)問(wèn)題:一是在教育過(guò)程中,對被教育者遇到困難、障礙、錯誤和疑問(wèn)時(shí),教育者要引導他們自己分析、自己解決;二是要努力尋找被教育者的積極思維點(diǎn),一旦發(fā)現被教育者提出積極的、健康的、正確的見(jiàn)解,就應及時(shí)的肯定、贊揚和鼓勵,若被教育者此時(shí)感到輕松、愉快、自豪,那么這些積極的情感反過(guò)來(lái)又會(huì )增加被教育者的自信心,重新參與到概念、判斷、推理的形成過(guò)程,從而進(jìn)一步激發(fā)他們的正確思維,更加有利于問(wèn)題的解決。
　　
　　四、思想教育過(guò)程是一個(gè)涉及教育者與被教育者在感性與理性?xún)煞矫娴膭?dòng)態(tài)的辯證的過(guò)程,教育者不僅在認識上要引導被教育者展開(kāi)積極思維,而且在情感上也要與被教育者進(jìn)行不斷的交流。教育者與被教育者之間只有保持心靈上的交流,才能創(chuàng )設一個(gè)生動(dòng)、活潑的場(chǎng)面,實(shí)現由“表”及“里”的轉變。一切有利于促進(jìn)活動(dòng),促使心理狀態(tài)朝著(zhù)有利于問(wèn)題解決方向發(fā)展的言語(yǔ)、舉動(dòng)、畫(huà)面、場(chǎng)景等都是“交流點(diǎn)”。顯然,兩方面的交流越多,越能促使心靈的融合,最終取得最佳的教育效果。

　　以上探討的思想政治教育方法是思想政治教育創(chuàng )新的嘗試和,不同的對象采取不同的方法,就會(huì )有不同的效果。創(chuàng )新是思想政治教育工作保持生機和活力的靈魂。時(shí)代是變化的,人的思想也是變化的。思想政治教育工作唯有敢于創(chuàng )新,才能夠適應時(shí)代的變化。在落實(shí)中創(chuàng )新,在創(chuàng )新中落實(shí),把思想政治教育工作抓得扎扎實(shí)實(shí),做得生氣勃勃,實(shí)現思想政治教育工作的最終目標。

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