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高校輔導員人格魅力的養成
[摘要]本文從人格的含義出發(fā),引出高校輔導員應具有的人格魅力,并且指出高校輔導員人格魅力塑造的重要性以及如何在工作中培養自身的人格魅力,從而引導大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
[關(guān)鍵詞]輔導員 人格魅力 人生導師
人格又稱(chēng)為個(gè)性,是個(gè)體具有一定傾向性的各種心理特征的總和,即一個(gè)人的精神面貌。它包括:個(gè)性?xún)A向、理想、信念、氣質(zhì)、性格。魅力是很能吸引人的力量。魅力是自身非權利影響力,是一個(gè)人的人品、學(xué)識、才能、情感、意志等素質(zhì)的綜合。人格魅力就是一個(gè)人在能力、氣質(zhì)、性格等人格特征方面所具有的吸引力。高校輔導員是大學(xué)生的人生導師,是大學(xué)生日常學(xué)習、生活的引導者。大學(xué)生正處于思想和人格形成的關(guān)鍵階段,思想活躍,容易接受新鮮事物,但是思想、性格、心理發(fā)展還不完善,容易受到不良思想和行為的誘惑。輔導員肩負著(zhù)了引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);對學(xué)生進(jìn)行思想教育,安全教育,心理健康教育,職業(yè)生涯規劃、創(chuàng )業(yè)教育。這就需要輔導員以自身人格的魅力幫助學(xué)生完善自我、提高素質(zhì)。一個(gè)輔導員的素質(zhì)高低,不僅關(guān)系到學(xué)校日常工作的順利開(kāi)展,而且影響到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì )聲譽(yù),更為重要的是,輔導員的個(gè)性、人格魅力甚至影響學(xué)生的一生,孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”老師的言行舉止、人格魅力將直接或間接地作用于學(xué)生的心靈,影響學(xué)生的內心世界。
一、高校輔導員人格魅力塑造的重要性
1.輔導員的人格魅力是學(xué)生親近或疏遠輔導員的首要因素
教育是心靈的溝通,是情感交流的過(guò)程。輔導員的人格魅力對學(xué)生很有感染力,尤其是輔導員慈母般的無(wú)私關(guān)愛(ài),朋友般的以理服人,能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗,對輔導員的教導只會(huì )感受到溫暖而不會(huì )覺(jué)得輔導員是在居高臨下的耍威風(fēng)。在高校,輔導員是繼父母之后的第二影響源,在家感情上依賴(lài)父母,在高校他們會(huì )自然地將這種依賴(lài)的情感轉移到輔導員身上。伴隨著(zhù)師生接觸的增多,輔導員的人格魅力,可以引發(fā)學(xué)生的心靈感應,進(jìn)而引起心理感動(dòng),從而達到心與心的交融。輔導員的一言一行、一顰一笑,都是在向學(xué)生傳達關(guān)愛(ài)和教育的信息,對悄無(wú)聲息地對學(xué)生產(chǎn)生影響。久而久之,使自己產(chǎn)生強大的向心心,使學(xué)生產(chǎn)生深厚的歸屬感并將它轉化為積極向上的精神風(fēng)貌,并從中學(xué)習到如何去關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人。輔導員人格魅力的形成不是一朝一夕的,而是如春雨在潛移默化中不知不覺(jué)滋潤著(zhù)學(xué)生的心田,所以說(shuō)輔導員的人格魅力是學(xué)生親近或疏遠輔導員的首要因素。
2.輔導員人格魅力能有效促進(jìn)大學(xué)生行成健全人格
青年學(xué)生處于成長(cháng)時(shí)期,可塑性大,模仿力強。這時(shí)期,他們需要樹(shù)立自己正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),由于輔導員和學(xué)生接觸最多,其人格魅力能為學(xué)生起到模范作用,最容易成為學(xué)生效仿的榜樣。輔導員的人格魅力就像春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的言行,進(jìn)而影響其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成,此種影響是無(wú)形的,更是深遠的,甚至可能影響學(xué)生的一生�！额伿霞矣�•慕賢》中說(shuō):“潛移暗化,自然似之。”汲取了輔導員的人格魅力,學(xué)生就會(huì )不斷充實(shí)、完善自己,學(xué)生身上或多或少都能無(wú)形中受長(cháng)久相處的輔導員人格魅力的影響。
二、輔導員如何在工作中培養自身的人格魅力
1.強化文明修身,提升自我
輔導員首先是一名教師,教師的天職就是向學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。如果我們不具備相關(guān)的政治素養和專(zhuān)業(yè)素養,不能為學(xué)生釋惑、解惑,則工作起來(lái)就不那么得心應手,處理起問(wèn)題也會(huì )蒼白無(wú)力。這就時(shí)間久了,學(xué)生會(huì )疏遠你,不再相信你。加強自身的內在修復是使命的召喚,是一項現實(shí)而緊迫的任務(wù)。除此之外,輔導員又不同于一般的教師,他是學(xué)生思想上的向導,道德上的楷模,學(xué)習上的良師和生活中的益友,在道德行為上對學(xué)生具有表率作用。對學(xué)生思想道德的形成有著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用,能夠增強學(xué)生抵制外界誘惑的能力。
為此,我們要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)武裝自己的頭腦,同時(shí)要加強自身修養,陶冶道德情操,嚴于律己,以身作則,成為學(xué)生心中觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、懂學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的知心朋友。輔導員不僅需要較強的政治素養,還需要廣博的學(xué)識和創(chuàng )新的思維,甚至在某些領(lǐng)域要有過(guò)硬的本領(lǐng)。所以,輔導員要時(shí)刻更新自己的觀(guān)念,跟上時(shí)代的步伐,改進(jìn)和完善做思想政治工作的方法,注重工作的藝術(shù)性。用自己正確的思想,優(yōu)良的品德,淵博的知識為學(xué)生樹(shù)立榜樣。要熟練掌握大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規劃等相關(guān)知識,成為一專(zhuān)多能的教師。另外還要積極組織學(xué)生社會(huì )實(shí)踐和志愿者活動(dòng),并從中自我學(xué)習、自我鍛煉、自我提高、自我監督和自我改進(jìn),努力提高自己為學(xué)生服務(wù)的水平。
2.做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,一視同仁
輔導員與學(xué)生的關(guān)系不是上級對下級的關(guān)系而是平等關(guān)系,在工作和生活中必須做到尊重、信任、關(guān)心,理解和體諒他們,逐漸建立起一種平等關(guān)系。關(guān)愛(ài)學(xué)生力求做到動(dòng)之以情,以情感人;曉之以理,以理服人。輔導員的工作很辛苦,經(jīng)常都是不分白天黑夜的,白天上班時(shí)間以外,還要住學(xué)生宿舍花時(shí)間以宿舍為陣地開(kāi)展學(xué)生工作,就算是睡覺(jué),也不能放松自已,手機24小時(shí)開(kāi)機,學(xué)生一旦有事哪怕是半夜也要在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)。在這種工作壓力下,容易使輔導員產(chǎn)生煩躁的心理,導致對待學(xué)生缺少耐心,這是需要輔導員自我調適的。
豐富的情感和對學(xué)生的愛(ài)是輔導員輔導員形成人格魅力的必要條件。只有豐富的情感和對學(xué)生的愛(ài)才能使思想教育工作產(chǎn)生強大的向心力,我們在工作中要公平對待每一個(gè)學(xué)生,用對他們的愛(ài)來(lái)教育并影響他們。輔導員只有深?lèi)?ài)自己的學(xué)生學(xué)生才會(huì )反過(guò)來(lái)尊敬你,聽(tīng)你的教導。那些不帶任何感情的形式說(shuō)教,再正確的道理也不能深入到學(xué)生的心中。
那么這些如何體現在實(shí)際工作中呢?這就需要我們首先做到不要把該工作僅僅看作自己的一份職業(yè),處理學(xué)生事情總是照本宣科不帶任何感情色彩,讓學(xué)生總感覺(jué)和輔導員之間有代溝,對輔導員避而遠之。我們要主動(dòng)把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)引導,當作朋友來(lái)交流,讓學(xué)生感受到輔導員工作的人性化一面,久而久之學(xué)生思想上慢慢淡化了與你之間年紀不同、身份角色不同的界限,自然會(huì )把你當作知心朋友來(lái)傾訴,當作慈母來(lái)依賴(lài)。其次,學(xué)生有共性也有個(gè)性,要根據每個(gè)學(xué)生情況的不同有針對性的開(kāi)展工作。具體到分管年級的每一個(gè)班級,輔導員要對學(xué)生的詳細情況建立如家庭經(jīng)濟困難檔案、心理健康檔案、學(xué)生個(gè)人詳細資料等檔案,隨時(shí)對檔案進(jìn)行更新。對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生,幫助他自立自強,帶領(lǐng)和指導他們創(chuàng )業(yè),并設法為其爭取各種困難補助,提供勤工助學(xué)的機會(huì );對于家庭條件優(yōu)越卻操行不合格的學(xué)生,要根據他們每個(gè)人實(shí)際情況的不同,采取有不同的措施幫助其逐步改掉壞毛病,培養其熱愛(ài)學(xué)習、勤儉節約、獨立生活的能力�？傊�,學(xué)生的事無(wú)小事,每件事都要當大事來(lái)做,盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、公正的學(xué)習、生活環(huán)境。
3.做到以身作則,模范帶頭
輔導員是學(xué)生的領(lǐng)頭羊,必須起到良好的模范帶頭作用。經(jīng)常深入到學(xué)生的教室、寢室與他們打成一片,用自己的人格魅力引導學(xué)生,以一言一行為學(xué)生做示范。一句扣人心弦的話(huà)語(yǔ),一個(gè)充滿(mǎn)情感的的眼神,一件實(shí)實(shí)在在的事情,都能使學(xué)生感到關(guān)愛(ài),感受鼓舞,從中受到啟發(fā)。它間接地告訴學(xué)生什么是對的,什么是錯的;什么是美的,什么是丑的;什么是應該做的什么是不應該做的。
輔導員要做一個(gè)誠實(shí)守信的人,誠實(shí)守信是為人之本,是中華民族的傳統美德,它能幫助我們保持一顆高貴的心。因此,輔導員不能敷衍學(xué)生,更不能欺騙學(xué)生。面對幾百名學(xué)生,要做到對每一位學(xué)生都言行一致,表里如一,要信守諾言,說(shuō)到做到�？傊�,輔導員只有誠實(shí)守信,才能樹(shù)立起自己的威信,說(shuō)教學(xué)生才聽(tīng)。“己所不欲,勿施于人”。輔導員要求學(xué)生這樣或那樣的同時(shí),首先要從自身做起,自己都做不到或做不好,學(xué)生不但不會(huì )聽(tīng)輔導員的說(shuō)教還會(huì )瞧不起輔導員。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,輔導員要做學(xué)生的人生導師、道德模范、知心朋友。要善于將自己的人格素養升華為人格魅力,用自己的人格魅力教育和影響學(xué)生。
參考文獻:
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