醫藥物理學(xué)課程教學(xué)方法改革研究

畢業(yè)論文

摘　要：本文提出了醫藥物理學(xué)課程教學(xué)中的問(wèn)題以及教學(xué)方法改革的方式策略，闡述了教學(xué)內容、教學(xué)方式和教學(xué)考核檢驗方法的改進(jìn)與實(shí)施。
關(guān)鍵詞：醫藥物理學(xué)課程　問(wèn)題　改革　教學(xué)內容　教學(xué)方式　考核檢驗

1、醫藥物理學(xué)課程教學(xué)方法改革的必要性
近年來(lái)隨著(zhù)中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，對于醫藥行業(yè)的人才需求與日俱增，但隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，對從業(yè)人員的要求也越來(lái)越高，培養出具有良好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和自主創(chuàng )新能力的畢業(yè)生是醫學(xué)院校人才培養的目標，要做到與經(jīng)濟發(fā)展接軌，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，高校教育的相關(guān)課程的1定要遵循科學(xué)性、系統性、先進(jìn)性、發(fā)展性、平衡性和適用性原則，對課程教學(xué)的改革也勢在必行。
物理學(xué)在現代醫藥行業(yè)的發(fā)展中起到了積極的推動(dòng)作用，醫藥物理學(xué)作為中醫院校高等教育中的1門(mén)傳統基礎課程，在培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)作風(fēng)和邏輯思維能力、分析計算能力、實(shí)驗技能能力、總結歸納能力等方面應起到重要作用。通過(guò)本課程的教學(xué)和實(shí)驗技能的訓練，可以使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)所必須具備的物理學(xué)的基本概念、基本規律和基本方法，訓練基本的實(shí)驗技能，為學(xué)習物理化學(xué)、化學(xué)分析、藥物分析等后續課程以及從事實(shí)際工作和科學(xué)研究準備必要的物理基礎。
物理課程作為醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎課程，1直具有理論性強，概念抽象，公式較多，對于高等數學(xué)知識有要求等特點(diǎn)，少數學(xué)生由于數學(xué)基礎不牢固，對該課程的認識不足，重視程度不夠，造成入門(mén)學(xué)習困難，難以抓住學(xué)習重點(diǎn)，不清楚哪些理論、公式是重要的，哪些需要熟練記憶和靈活運用。在學(xué)習過(guò)程中難以建立物理概念之間的縱向和橫向聯(lián)系，使得所學(xué)知識點(diǎn)成為整個(gè)物理知識體系中的“孤島”。并且由于傳統教學(xué)手段的限制，教學(xué)方式主要以課堂板書(shū)講授為主，對于某些抽象性?xún)热轃o(wú)法形象生動(dòng)地展現給學(xué)生，使得學(xué)生無(wú)法進(jìn)行深入理解，學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性沒(méi)有充分調動(dòng)，普遍反應學(xué)習較為吃力，難以調動(dòng)學(xué)生興趣，不及格率和其他課程相比偏高。
針對這些在教學(xué)中出現的情況，筆者認為必須開(kāi)展相應的教學(xué)改革實(shí)踐，需要克服枯燥教材給學(xué)生帶來(lái)的壓力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習過(guò)程中注重探研過(guò)程和科學(xué)思想的鍛煉，可以采用“降低難度、加強探索、立足課堂、利用課外”的思路創(chuàng )造新的教學(xué)支撐條件，用有效的研究實(shí)踐手段克服教學(xué)中的困難，達到掌握知識、培養能力的目的，促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識的培養，探索精神和創(chuàng )新能力的形成，合作意識、交際與表達能力的發(fā)展，科研程序與科研方法的鍛煉，以及個(gè)性與心理健康發(fā)展，科學(xué)態(tài)度與社會(huì )責任感培養。
2、教學(xué)內容的選擇
考慮到物理學(xué)課程作為醫藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的1門(mén)重要基礎課程，根據教學(xué)大綱的要求，規定總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)56學(xué)時(shí)，實(shí)驗學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)。理論課教學(xué)內容涵蓋流體力學(xué)、電磁學(xué)、波動(dòng)學(xué)、波動(dòng)光學(xué)以及近代物理學(xué)等章節的基本原理和典型的分析計算方法，為后續的物理化學(xué)，藥物分析等課程打好基礎。在理論課所開(kāi)設的章節中可根據需要設計物理學(xué)實(shí)驗，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生提高動(dòng)手能力及設計分析能力，體現物理學(xué)是1門(mén)實(shí)驗型學(xué)科的特點(diǎn)。

在理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)中應采取不同的引導方式，理論課內容應講授最核心的知識點(diǎn)，例如流體力學(xué)中的泊努利方程，連續性方程；穩恒電流中的含源電路歐姆定律和基爾霍夫方程組；波動(dòng)光學(xué)中的干涉、衍射原理等，對最具有遷移價(jià)值的學(xué)科基本原理進(jìn)行闡述，對于物理學(xué)基本原理和基本定律在教學(xué)中可采用盡量淺顯生動(dòng)的直觀(guān)講授，輔以視頻，建模等多媒體教學(xué)手段，力圖讓學(xué)生清楚地理解復雜的物理現象和相關(guān)規律，熟悉相關(guān)的定義和專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，強化基本概念的理解和記憶；在學(xué)生掌握基本理論的基礎上選用典型的例題，在課堂上進(jìn)行深入分析講解和啟發(fā)式提問(wèn)與討論，深化理論內容的理解，使學(xué)生更好地理解物理學(xué)研究中的理性精神，另外在具體例題的引入上，鼓勵學(xué)生從枯燥的理論知識出發(fā)，探索物理學(xué)知識在醫藥領(lǐng)域的具體應用，使所學(xué)知識能夠適用于解決相關(guān)醫藥專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，拓寬學(xué)生的知識面，提升創(chuàng )新和動(dòng)手能力。
在教學(xué)過(guò)程中1定要將物理知識與醫藥學(xué)領(lǐng)域的應用相結合，讓學(xué)生了解學(xué)科之間的互相影響，轉變其認為物理學(xué)于醫藥專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的想法。例如講授流體運動(dòng)學(xué)時(shí)，由于教材上所涉及的例題多為工程學(xué)上的應用，和醫藥領(lǐng)域的應用結合度不高，因此筆者在備課過(guò)程中通過(guò)研究多種醫藥物理學(xué)教材以及在互聯(lián)網(wǎng)上尋找與醫藥應用有關(guān)的流體運動(dòng)學(xué)實(shí)例，在授課時(shí)首先向學(xué)生提問(wèn)：研究流體在醫藥領(lǐng)域有什么作用？引導學(xué)生進(jìn)行思考，將學(xué)生注意力集中到課堂上來(lái)；然后給學(xué)生提出流體運動(dòng)研究的許多醫藥應用實(shí)例，如人體內部的血液流動(dòng)，制藥行業(yè)的藥液在管道內的傳輸，廠(chǎng)房的換氣與通風(fēng)，中藥制劑藥液里的雜質(zhì)的分離等等諸多問(wèn)題都牽涉到流體運動(dòng)的知識。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習物理學(xué)規律，使他們了解物理學(xué)和醫藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科之間的滲透和影響，明確醫藥物理學(xué)在其專(zhuān)業(yè)學(xué)科中的定位以及物理學(xué)知識對醫藥科技發(fā)展所起到的重要促進(jìn)作用，提高對物理學(xué)的學(xué)習興趣。
3、教學(xué)方式的改進(jìn)
針對物理學(xué)課程基本原理、公式較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應避免中學(xué)填鴨式的教學(xué)模式，在教學(xué)中重視理解，力圖舉1反3，在公式原理的推導過(guò)程中要求學(xué)生建立在理解相關(guān)規律的基礎上，不提倡機械記憶原理和公式，充分考慮問(wèn)題的復雜性和條件的多變性，鼓勵提示學(xué)生采用不同的方法解決同1問(wèn)題，引導學(xué)生把握物理學(xué)科的思維方式和研究方法。
教師應樹(shù)立“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)心態(tài)，講解原理、規律時(shí)多加設問(wèn)、對比和思考，向學(xué)生提出1些靈活性的問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行思考和討論，將學(xué)生的注意力集中于課堂上來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的探研問(wèn)題的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中可借助多媒體教學(xué)平臺和校園網(wǎng)，在課前對學(xué)生布置預習任務(wù)，在互聯(lián)網(wǎng)查找與所上章節知識點(diǎn)和醫藥領(lǐng)域相關(guān)的科技新動(dòng)態(tài)，要求以小組的形式先進(jìn)行討論和分析，選擇有價(jià)值的文獻在課堂上給予介紹和推廣，特別是現代物理技術(shù)在醫藥學(xué)發(fā)展中的新應用，比如利用光譜分析藥物成分，納米技術(shù)在醫藥學(xué)上的最新應用等，讓學(xué)生接觸到物理學(xué)前沿技術(shù)在醫藥領(lǐng)域的應用，使他們在更高的層面上了解這門(mén)課程的地位，起到輔助提高教學(xué)效果，拓寬學(xué)生知識面，培養學(xué)生探研精神的目的。
4、考核檢驗方式的改進(jìn)
教學(xué)考核應發(fā)揮導向功能和激勵功能，使學(xué)生通過(guò)考核找到自己的不足，明確進(jìn)1步改進(jìn)的方向。在考核內容上體現對研究實(shí)踐能力的重視，降低卷面知識考核占總成績(jì)的比重，加大平時(shí)成績(jì)的比重，從學(xué)生的平時(shí)學(xué)習表現中認真評價(jià)學(xué)生的能力。在考核形式上將對學(xué)生的評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師密切關(guān)注學(xué)生的表現，靈活運用筆試、實(shí)驗報告、調查報告、論文等多種形式方法，檢查學(xué)生的理解能力、分析能力、計算能力、創(chuàng )新實(shí)踐能力、表達能力、組織能力、學(xué)習態(tài)度，并通過(guò)教學(xué)平臺的反饋，將考核意見(jiàn)反饋給學(xué)生。

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