現代家庭教育論文

　　教育類(lèi)的畢業(yè)生開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)論文可以考慮家庭教育類(lèi)的論文。這一選題不僅涉及面廣而且就在我們生活中，動(dòng)筆比較好把握。下面是現代家庭教育論文，歡迎參考閱讀！

　　一個(gè)小學(xué)生受到的環(huán)境來(lái)自三個(gè)方面：家庭、學(xué)校和社會(huì )。而家庭教育對孩子起著(zhù)至關(guān)重要的作用。家長(cháng)、老師、以及社會(huì )對教育的關(guān)心程度取決于現代家庭中家長(cháng)必備的素質(zhì)，這不僅僅體現在家長(cháng)的自身素質(zhì)，也有其在社會(huì )中受到的諸多不良影響與客觀(guān)環(huán)境的制約中存在著(zhù)問(wèn)題。

　　從現代家長(cháng)必備的素質(zhì)來(lái)看：

　　1、威信：家長(cháng)的威信是家庭教育取得成功的重要條件。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)家長(cháng)都應該以身作則，我曾經(jīng)在女兒面前樹(shù)立自己的威信，有時(shí)會(huì )發(fā)現她確實(shí)挺怕我的，只要我臉色不太好看的時(shí)候。

　　2、信任：心理學(xué)家認為，孩子不存在智力問(wèn)題，而是愛(ài)學(xué)不愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)不會(huì )學(xué)、勤奮不勤奮的問(wèn)題。女兒考試不理想的時(shí)候，她會(huì )哭，那時(shí)候我知道她也在自責，我也知道她很上進(jìn)，只是有時(shí)候不認真的現象確實(shí)在左右著(zhù)她，（我在上小學(xué)時(shí)老師給我的評語(yǔ)也經(jīng)常是馬虎，所以我不怪她）這種情況下我都會(huì )安慰她，告訴她下次努力，我知道在她幼小的心靈里，她需要我精神上的鼓勵與支持。

　　3、責任：家長(cháng)應具備高度的責任感，不能忽視家庭教育，甚至放棄家庭教育�；�于此，我是有發(fā)言權的，因老公常年出差在外，女兒的教育問(wèn)題完全掌握在我手里（除了女兒，我也沒(méi)有資格教育別人）因此我利用了自己的特權，按照自己的方式在影響著(zhù)她最初的人生觀(guān)，但在這點(diǎn)上，我和老公有著(zhù)相同的看法，當然我不排除和老公溝通后的意見(jiàn)。不過(guò)，偶爾也會(huì )有思想開(kāi)小差的時(shí)候。

　　4、堅持：孩子的良好行為習慣、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都是堅持的結果。這個(gè)等待的時(shí)間可不是一朝一夕的事，不是有那個(gè)說(shuō)法，活到老學(xué)到老嘛，堅持到最后就是勝利，我感覺(jué)有時(shí)從女兒身上也可以學(xué)到某種讓我心靈震撼的東西，那就是不虛偽。我們成年人的那種齷齪的不能在天真的孩子身上褻瀆的東西。那好，就讓孩子堅持她們的純潔吧！就比如女兒在學(xué)小提琴這個(gè)問(wèn)題上，她的韌性徹底征服了我，盡管上次過(guò)五級只得個(gè)合格，但她還堅持學(xué)下去，為她鼓掌！

　　5、快樂(lè )：幫助孩子成為快樂(lè )的人，最好的辦法就是父母生活得快樂(lè )。這個(gè)快樂(lè )是需要度的，現在的孩子大多早熟，每月看一次電影回來(lái)的女兒有時(shí)對我說(shuō)“兒童不易”，她們顯然不太完全懂得這句話(huà)的含義，只是一味地去說(shuō)而已，或者在她們的幼小的心靈里有點(diǎn)朦朧，我想我們小時(shí)候也應該是這樣子的，很想快樂(lè )地生活，哪怕作業(yè)多一點(diǎn)點(diǎn)。

　　6、學(xué)習：家長(cháng)掌握一定的知識是教育好女子的前提�，F在的孩子學(xué)習真的比我們小時(shí)候復雜多了，每天都有大量的作業(yè)，我不知道在別的城市是怎樣，女兒所在的學(xué)校是市重點(diǎn)小學(xué)，因此我和女兒每天都是固定的學(xué)習時(shí)間，幾乎沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)玩，而教育部門(mén)一再強調要給孩子娛樂(lè )時(shí)間，可是我們家長(cháng)請問(wèn)各位：作業(yè)那么多，我們哪有時(shí)間玩？

　　7。敢于說(shuō)不：父母們望子成龍、望女成鳳心切，寧愿自己省吃?xún)�用也要為孩子提供最好的生活環(huán)境。我在這點(diǎn)上還是不謙虛地說(shuō)自己做的很好，女兒上小學(xué)三年級了，從沒(méi)給過(guò)她零花錢(qián)，都是她想買(mǎi)什么東西和我說(shuō)，我就給她買(mǎi)了，但是有一點(diǎn)我想說(shuō)，現在的孩子攀比心理特強，我總是得跟女兒解釋她的那些達不到的要求，因為我也敢于說(shuō)不。

　　8、能力：家長(cháng)要分析和解決問(wèn)題的能力。作為家長(cháng)，當發(fā)現孩子身上出現這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，就應該及時(shí)告訴她改正，當然人有的時(shí)候是受客觀(guān)環(huán)境影響的，比如女兒做題本應該對的時(shí)候她沒(méi)對，這種情況多了我也會(huì )不冷靜，有一些失控的表現，也曾打過(guò)她，甚至摔書(shū)本……

　　9、寬容：家長(cháng)對孩子的寬容，首先要建立在孩子做錯事之后，已經(jīng)認識到做錯，感到內疚，受到自責的基礎上，而且家長(cháng)應該從表情到語(yǔ)氣都要讓孩子切實(shí)感到，家長(cháng)對他們的錯誤很痛心、很惋惜，同時(shí)也寄希望于他將來(lái)能改正。我經(jīng)常寬容女兒，也是因為我也有錯的時(shí)候，我覺(jué)得不論什么關(guān)系都應該互相理解，更何況我們作為家長(cháng)呢？

　　10。業(yè)余愛(ài)好：現如今的社會(huì )競爭力越來(lái)越強，試問(wèn)哪一個(gè)孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)特長(cháng)呢？在我的身邊，隨處可見(jiàn)學(xué)各種藝術(shù)特長(cháng)的孩子，鋼琴、小提琴、古箏、舞蹈、美術(shù)、樂(lè )理、英語(yǔ)……數不勝數，讓孩子們應接不暇，總能看到從這個(gè)教室出來(lái)又進(jìn)到另一個(gè)教室，把孩子們累的喘不過(guò)氣，疏不知，在這個(gè)大環(huán)境主導的城市里，我們又能如何逃脫掉加在背上的束縛？

　　人們常說(shuō)，家庭是人生的第一所學(xué)校，又是終身的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，又是孩子的終身的老師。當然很多家長(cháng)都能自覺(jué)地承擔起教育子女的責任，與學(xué)校取得密切的配合，從而在家庭中給孩子創(chuàng )造了良好的成長(cháng)環(huán)境。

　　現代家庭對孩子教育的影響：

　　1、家庭影響：給孩子一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境，陪伴孩子度過(guò)學(xué)習時(shí)間（當然父母工作忙的除外），對于一個(gè)家長(cháng)而言，家庭教育更具有隨意性和個(gè)性，因而也更為艱難�，F在大都是獨生子女，我們家長(cháng)大都渴望自己的孩子有所出息，也都在為此努力著(zhù)。

　　2、過(guò)分的溺愛(ài)：孩子在隔代人的身邊確實(shí)存在著(zhù)這樣的問(wèn)題，我接觸過(guò)這樣的例子。老人對待孩子的溺愛(ài)不言而喻，因為孩子的父母工作都忙，幾乎沒(méi)有時(shí)間來(lái)管孩子，任務(wù)自然而然地就落在了老人的身上，齋主有一篇文章是《女人如書(shū)》，我覺(jué)得自己的孩子也如一本書(shū)，也要讀懂她，才能讓她在成長(cháng)過(guò)程中，不可避免地出現這樣和那樣的錯誤時(shí)以便及時(shí)得到改正。

　　3、注重成績(jì)：我為此曾深深苦惱過(guò)，因為有時(shí)可能對自己孩子太相信了，致使有時(shí)的成績(jì)不是想象的那樣好，因此我痛定思痛之后，把女兒的成績(jì)定得低了，這樣可以拉長(cháng)進(jìn)步的速度，也不至于我因一時(shí)的情緒而把女兒放任自流。

　　4、父母沒(méi)上過(guò)大學(xué)：說(shuō)到這，不能不提的是我有個(gè)鄰居，她的小孩和我女兒是同學(xué)，她是送報紙的，但她的女兒學(xué)習很認真，成績(jì)也不錯，幾乎每次都超過(guò)女兒。我在想這樣一個(gè)問(wèn)題，因為她沒(méi)上過(guò)大學(xué)，很渴望，于是她把砝碼加在了女兒身上，并且讓她學(xué)鋼琴，這種做法不可否認，誰(shuí)都希望自己的孩子比別人的強，但前提是不一定在小學(xué)成績(jì)好的將來(lái)就有出息，我一直這樣以為。她對孩子在思想教育方面太少，總是在乎成績(jì)，這對她的女兒來(lái)說(shuō)不一定是什么好事。想真正讓自己的兒女得到更多更好的教育，首先從朋友做起，每天睡前的溝通已經(jīng)成了我和女兒的習慣。

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。孩子成功了，家長(cháng)也就成功了，孩子一旦失誤，整個(gè)家庭就會(huì )造成難以抹去的痛苦和損失。然而在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，又不可避免地出現各種錯誤，這就需要家長(cháng)及時(shí)幫助孩子選擇正確的人生之路。

　　1、培養孩子的自信

　　家長(cháng)必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學(xué)研究證明：當孩子克服困難受到表?yè)P時(shí)，孩子的自信心可以得到強化，他會(huì )比原來(lái)更加努力，再向各種困難去挑戰，相信自己會(huì )比原來(lái)更強。我看過(guò)一本書(shū)中說(shuō)“在孩子的早期教育中，家長(cháng)要盡力為孩子創(chuàng )造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境，并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中，在孩子需要幫助時(shí)，恰當地教誨、指點(diǎn)、鼓勵和獎懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗戰勝困難或把事情做得更好的快樂(lè )，刺激自信心的增強�！蔽矣X(jué)得這樣做，至少可以使孩子找到自信或平衡。

　　因此我們家長(cháng)要像愛(ài)護襁褓中的嬰兒一樣愛(ài)護孩子的自信心，加倍小心地培養孩子的自信心，當他們自信的翅膀長(cháng)滿(mǎn)了豐滿(mǎn)的羽毛時(shí)，再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨的打擊。

　　2、集中孩子的注意力

　　注意力集中是孩子提高學(xué)習成績(jì)的前提，做事時(shí)注意力集中的時(shí)間的長(cháng)短，取決于孩子的年齡、性格和其他的個(gè)性。如果能通過(guò)家庭環(huán)境條件和家長(cháng)共同的努力，使孩子較早地在做事時(shí)注意力集中，這對孩子在文化知識學(xué)習時(shí)的注意力集中將會(huì )起到很大的作用，逐漸形成做事注意力集中的習慣，為孩子將來(lái)的發(fā)展奠定較好的基礎。因此，注意力的問(wèn)題直接影響著(zhù)孩子在學(xué)習期間的智力水平的發(fā)揮，注意力無(wú)法集中就是興趣沒(méi)達到的原因。

　　3、激發(fā)孩子的興趣

　　人的需要、興趣、魄力對創(chuàng )造、發(fā)現、處理未知信息是至關(guān)重要的。一個(gè)人在強烈的興趣的驅使下，往往能發(fā)揮出巨大的內在潛力和奔放的熱情，去完成對某些事物的認識與創(chuàng )造。玩是孩子的天性，但是讓他感覺(jué)到如果學(xué)習也是一種玩的話(huà)，那么主動(dòng)學(xué)習自然而然的就不需強迫了，但這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻非常難。如果從小養成了一種習慣，回家就學(xué)習的習慣，久而久之，習慣成自然，也就水到渠成了。

　　4、塑造孩子的毅力

　　一個(gè)人的毅力有先天的準備，也有后天形成的，有毅力的人給人以剛強的感覺(jué)，有毅力的人表現得堅強，具有毅力的人可以超智能超水平超負荷地發(fā)揮其無(wú)可限量的能力，甚至達到或超過(guò)人的極限。只要心中有一個(gè)信念，遇到困難時(shí)想起這個(gè)信念，朝著(zhù)這個(gè)信念追隨，一定會(huì )達到理想的目標。在這個(gè)新時(shí)代社會(huì )環(huán)境中由于學(xué)習內容、難易程度的不同，一個(gè)孩子所具有的毅力往往表現在自信程度和感興趣程度的基礎上。

　　5、家庭環(huán)境是教育的基礎。

　　人是很容易受客觀(guān)環(huán)境影響的，俗話(huà)說(shuō)得好“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，所以，父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(cháng)提供最基本的保證�，F階段的家庭教育中，有些家長(cháng)只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養，當然這是我們這些衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的孩子們的家長(cháng)們自愿的事，主要原因就是現在的作業(yè)真的確實(shí)太多了，三年級的女兒每天都得八點(diǎn)半左右上床休息，偶爾就有個(gè)作文要寫(xiě)，這些都不是我們家長(cháng)所能左右的。

　　綜上所述現代家庭教育起著(zhù)舉足輕重的作用，學(xué)校是系統學(xué)習文化科學(xué)知識、德智體美勞各方面全面發(fā)展的地方，但學(xué)校的教育如果得不到家庭的配合，就很難實(shí)現它的教育目標。早有人認為：“好的習慣都是父母培養出來(lái)的”。家長(cháng)的言行舉止直接影響到孩子。就像前幾天，女兒學(xué)校舉行了一次活動(dòng)就是放學(xué)回家幫家長(cháng)洗腳，老師先是問(wèn)有誰(shuí)在家給家長(cháng)洗過(guò)腳，卻沒(méi)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)舉手，還別說(shuō)，女兒給我洗腳，我剛開(kāi)始時(shí)還真是不習慣，我對女兒說(shuō)：“不用給我洗了，到學(xué)校你就對老師說(shuō)給我洗過(guò)了�！笨膳畠赫f(shuō)這可不行，說(shuō)我忘了不能撒謊的故事了……有的時(shí)候你的言行不僅僅代表你自己，會(huì )給孩子的心靈留下難以磨滅的印象。

　　盡管我們在現實(shí)中有些正確的書(shū)本的規則很難做到，也有著(zhù)常人無(wú)法想像和理解的過(guò)于激憤的行為，但畢竟教育孩子在我們這個(gè)年齡是極為重要的一件事，在此也奉勸那些不在孩子身邊或者離孩子遠的父母們多些時(shí)間給孩子在精神方面的溝通，讓孩子在童年的時(shí)候蘊藏父母的關(guān)心及問(wèn)候，讓他們在成長(cháng)的道路上心里多一些溫暖。既然我們都希望自己的孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、有責任心的人，那么讓我們所有的家長(cháng)積極行動(dòng)起來(lái)，從自我做起吧！這樣不但我們現在幸福，將來(lái)也會(huì )幸福，社會(huì )也會(huì )更和諧的發(fā)展！

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