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大學(xué)生對大學(xué)教育的畢業(yè)論文，是實(shí)現培養目標的教學(xué)的重要環(huán)節，是素質(zhì)教育的重要體現，也是學(xué)生獲得學(xué)位認證的基礎上，根據我國學(xué)位條例的規定，大學(xué)本科畢業(yè)生完成教學(xué)計劃，并通過(guò)畢業(yè)設計(論文)，為了獲得學(xué)士學(xué)位。因此，畢業(yè)論文的質(zhì)量已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的關(guān)鍵因素，物理教育的一個(gè)重要標桿隊對本科專(zhuān)業(yè)人才培養的畢業(yè)生質(zhì)量為專(zhuān)業(yè)教師，對未來(lái)體育教師科研能力的培養是人才培養方案的重要組成部分。
1.體育教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題相關(guān)研究
盧宇剛《對我院16屆體育教育專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文選題的調查分析通過(guò)分析研究，發(fā)現學(xué)生選題方向偏向于技戰術(shù)分析類(lèi)，選題方式偏于文獻綜述類(lèi)，研究方法局限于文獻資料法。于媛媛體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文選題現狀的調查研究表明學(xué)生論文選題方向偏重于專(zhuān)項類(lèi)，但近幾年來(lái)呈下降趨勢;學(xué)校體育類(lèi)、社會(huì )體育類(lèi)論文呈增長(cháng)趨勢;學(xué)生的理論知識修養不足。
魏祝穎《體育教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題分析一一以天津體育學(xué)院2008—2011屆學(xué)生為例》中發(fā)現學(xué)生論文在研究領(lǐng)域上學(xué)校體育類(lèi)和運動(dòng)訓練類(lèi)的所占比重未50%60%，其中學(xué)校體育類(lèi)的比運動(dòng)訓練類(lèi)的少，社會(huì )體育、心理學(xué)、生理學(xué)及其他方面共占40%。大部分學(xué)生通過(guò)查閱文獻資料確定選題，來(lái)源單一，缺乏創(chuàng )新性。趙永才在《高校體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題情況的調查研究得出：體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)訓練類(lèi)選題較穩定，社會(huì )體育類(lèi)和基礎理論類(lèi)的選題有增多趨勢，傳統技戰術(shù)分析的選題有下降趨勢，學(xué)生選題呈方向多元化，但學(xué)生選題方式更多依賴(lài)于教師建議，研究方法局限于文獻資料法、調查法等單一的方式，而體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識儲備不足成為了困擾學(xué)生選題的主要原因。
周小平在《湛江師院體育系畢業(yè)論文選題熱點(diǎn)與走向》中得出學(xué)校體育教學(xué)與訓練的研究仍然是廣大體育教育和科研工作者的研究熱點(diǎn)，隨著(zhù)社會(huì )與體育的改革，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，體育消費和產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)也成為廣大工作者關(guān)注的熱點(diǎn)。
從上述文獻我們可以看出，從20世紀80年代至現今，體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的選題各方面既存在許多相似之處，也產(chǎn)生了些許變化，例如：在選題方向上，技、戰術(shù)類(lèi)的比重開(kāi)始呈下降趨勢，體育教學(xué)訓練類(lèi)、社會(huì )體育類(lèi)的呈現上升趨勢;但是在選題方式上，學(xué)生依舊趨向于通過(guò)查閱文獻資料的途徑或是指導老師的建議獲取選題，通過(guò)思索創(chuàng )新進(jìn)行選題的比重少;在研究方法上，大量集中于文獻資料法，問(wèn)卷調查法，學(xué)生研究手段仍然比較單一。
2.體育教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量及存在的問(wèn)題相關(guān)研究
胥志敏《淺探體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)中存在的問(wèn)題》一文中列出了學(xué)生在論文撰寫(xiě)中存在的問(wèn)題有：重視程度不高，缺乏實(shí)踐性，針對性不強，論文成果一般。并針對問(wèn)題提出了改進(jìn)措施。朱少華，龍昆等在《高校體育教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量分析一一以南昌大學(xué)2008—2010屆畢業(yè)論文為例》表明學(xué)生論文在研究領(lǐng)域偏重于體育教育方面，研究方法單一，實(shí)驗研究能力嚴重不足，并且在論文結構、規范性、邏輯性等方面均普遍存在問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出了建議。
戴衛東在《提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對策建議》中提到高校本科生論文存在的問(wèn)題有：論文的選題過(guò)于理論化;論文抄襲，論文買(mǎi)賣(mài)等現象嚴重，學(xué)生缺乏相關(guān)的論文寫(xiě)作技巧;指導教師投入不夠;未形成論文質(zhì)量考核體系。并提出高校教學(xué)部門(mén)的失范，師生對本科畢業(yè)論文的不重視，學(xué)生論文寫(xiě)作系統訓練的缺乏等原因。
從上述文獻可了解到，本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量問(wèn)題一直都存在，并且普遍呈下滑趨勢，大部分研究主要是從選題和過(guò)程管理等方面進(jìn)行分析，選題存在陳舊、重復，缺乏創(chuàng )新等問(wèn)題，如何提高學(xué)生選題的質(zhì)量，完善過(guò)程管理體系方面是一個(gè)值得研究的熱點(diǎn)。
3.非體育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題與質(zhì)量問(wèn)題相關(guān)研究
夏光祥等在《教育學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題分析一一以S大學(xué)2010-2012屆為例》提出：學(xué)生部分選題脫離專(zhuān)業(yè)培養目標、缺乏實(shí)際應用價(jià)值、選題研究?jì)热荨白曹?chē)”、選題陳舊，個(gè)別選題范圍過(guò)大，可操作性不強。董秀茹在《土地資源管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題分析》一文中闡述學(xué)生選題出現大而廣，題目越大越好寫(xiě)的誤區。鼓勵學(xué)生在感興趣的研究方向選題，但選題不能過(guò)于陳舊或追求熱點(diǎn)問(wèn)題，選題內容的深度和廣度要適宜。
張菁《英語(yǔ)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量問(wèn)題探討》中提到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作存在態(tài)度不端正認真、論文質(zhì)量低劣等問(wèn)題。郭劍平、姜艷《論如何提高法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量》中提到學(xué)生論文存在選題重復、缺乏新意、過(guò)于寬泛等問(wèn)題，并分析其影響因素，包括學(xué)生無(wú)暇專(zhuān)心于畢業(yè)論文、指導教師積極性不高、畢業(yè)實(shí)習定位出現偏差、圖書(shū)資料方面的缺陷。
綜上所述，我們可以看出，不同專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文選題都有著(zhù)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，大部分本科生的選題研究方向與本身專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)緊密，能夠圍繞本專(zhuān)業(yè)的特色展開(kāi)研究，不足之處仍然是有的選題內容過(guò)于陳舊，缺乏創(chuàng )新點(diǎn)，或是題目太大，學(xué)生亦難以把握其深度和廣度。同時(shí)論文撰寫(xiě)時(shí)間的安排與學(xué)生考研、找工作的時(shí)間沖突、師生的態(tài)度等亦是影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的原因。
4.結束語(yǔ)
畢業(yè)論文是高校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節，畢業(yè)論文的質(zhì)量也是4年來(lái)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的基礎。完成畢業(yè)論文的重點(diǎn)課題，俗話(huà)說(shuō)，問(wèn)題好一半，做本科研究工作能有效提高學(xué)生的論文質(zhì)量。從文獻中我們可以了解到，畢業(yè)論文的寫(xiě)作中存在著(zhù)許多問(wèn)題，而這一問(wèn)題一直存在，并且在不同的專(zhuān)業(yè)中體現出來(lái)，例如：老題材、創(chuàng )新不足、研究?jì)热葜貜突蛳嗨�、傳統的研究方法等。許多學(xué)者已經(jīng)意識到畢業(yè)論文的弊端越來(lái)越嚴重，這一現象進(jìn)行了分析，并提出相應的對策，但在實(shí)踐中實(shí)施的效果也不是太大，并不能從根本上解決問(wèn)題：例如，畢業(yè)論文工作和考研寫(xiě)作的沖突不足;儲備與學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎知識的研究能力，引導教師積極性等。通過(guò)中國知網(wǎng)，體育教育專(zhuān)業(yè)，從查閱的文獻標題畢業(yè)論文，大多數因素從體育教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文的題目，質(zhì)量狀況和影響主題之間的關(guān)聯(lián)性研究的質(zhì)量，實(shí)用的優(yōu)化對策的選擇和提高質(zhì)量的比較少，在這方面進(jìn)一步的研究和探討后。
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