幼兒園教育和家庭教育之間的相互作用論文

　　摘 要：目前幼兒教育的重要性已被社會(huì )廣泛關(guān)注，但是仍存在到底是幼兒園教育占主導地位，還是家庭教育占主導地位的問(wèn)題。從幼兒園教育和家庭教育的特點(diǎn)入手，分析了兩者之間的聯(lián)系，強調了兩種教育在幼兒期間相輔相成，缺一不可。只有兩者相互結合、相互作用、取長(cháng)補短，才能發(fā)揮兩者的優(yōu)勢。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園教育；家庭教育；相互作用

　　一、幼兒園教育與家庭教育

　　1.幼兒園教育

　　幼兒園教育是對學(xué)齡前幼兒進(jìn)行啟蒙教育的機構，屬于國家教育機構，在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)非常重要的角色。幼兒園教育是根據國家教育，目標與任務(wù)，由幼兒園教師實(shí)施的有針對性、目的性的幼兒教育在幼兒的健康成長(cháng)過(guò)程中是必不可少的，符合社會(huì )發(fā)展需要。幼兒園教育需要循序漸進(jìn)，為幼兒制訂連貫、有序的教育內容以及培養良好的適應能力，養成良好的個(gè)性。所以幼兒園教育是發(fā)展幼兒個(gè)性特點(diǎn)的教育。

　　2.家庭教育

　　家庭教育貫穿在一個(gè)人的一生中，是在家庭互動(dòng)的過(guò)程中父母的言行舉止對子女的成長(cháng)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。父母可以根據幼兒的具體情況對其進(jìn)行教育，這樣，幼兒掌握的知識記憶深刻。在幼兒園教育中，教師是根據幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)實(shí)施教育的，對于不同年齡段的幼兒有不同的教育要求，因為幼兒的情況各不相同，需要適應的情況也不同。而家庭教育則不然，幼兒的家庭教育是由家庭環(huán)境所決定的，父母始終是家庭教育的實(shí)施者，教育過(guò)程連續，不會(huì )中斷，與父母的關(guān)系始終較穩定，并不需要一定的適應期。在這種熟悉而穩定的環(huán)境中，幼兒更易于鞏固已有的良好品德，形成良好的習慣，可見(jiàn)家庭教育在幼兒教育中所起到的作用是不可忽視的。

　　二、幼兒園教育的關(guān)系和家庭教育之間

　　1.幼兒園教育指導幼兒家庭教育

　　家庭教育非常的隨意、封閉和片面，在很大程度上將會(huì )制約幼兒的身心健康發(fā)展。而幼兒教育則相反，具有較強的計劃性和目的性，它更系統、更科學(xué)。由于父母對教育的一些基本概念、基本理念并不了解，所以在進(jìn)行家庭教育時(shí)面對個(gè)性很強的幼兒常常束手無(wú)策。雖然家庭教育對幼兒發(fā)展很重要，但是幼兒園教育的指導與幫助也是必需的，只有這樣才能保證其科學(xué)合理。

　　2.家庭教育對幼兒園教育具有反作用

　　幼兒園教育要想獲得較高的教育效果，就必須得到家庭教育的大力支持與配合。想要幼兒園教育順利開(kāi)展，幼兒所受教育在一定程度上保持其完整性、連貫性，家庭教育就必須積極配合幼兒園教育。如果家庭教育不能好好配合，這在一定程度上會(huì )阻礙幼兒園教育的開(kāi)展，使幼兒教育質(zhì)量大大下降，影響幼兒的進(jìn)步與發(fā)展。

　　3.家庭教育的發(fā)展方向受幼兒教育的制約

　　幼兒園教育是我國國民基礎教育的有機組成部分，他的目標的確立依據是幼兒的年齡特點(diǎn)和我國當時(shí)的國情，并且在一些方面反映了社會(huì )發(fā)展的需求。而家庭教育更具有隨時(shí)隨地性、靈活性和較強的目的性等特點(diǎn)，但是父母必須在幼兒園教育目標的前提下制訂幼兒的發(fā)展目標，兩者不能相沖突，否則對幼兒的成長(cháng)非常不利。

　　三、幼兒園教育與家庭教育合作的策略

　　1.親子活動(dòng)

　　親子活動(dòng)能夠很有效地促進(jìn)家長(cháng)與教師之間的溝通。通過(guò)親子活動(dòng)能使雙方進(jìn)一步加深了解。通過(guò)親子活動(dòng)，可以讓家長(cháng)了解幼兒在校的真實(shí)情況，這樣可以讓幼兒在幼兒園接受的教育與家中接受的教育保持一致。

　　親子活動(dòng)可以加強家長(cháng)與幼兒間的情感交流，為家長(cháng)與幼兒園相互配合提供了重要的平臺。在開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)可與幼兒園方面進(jìn)行意見(jiàn)交換，這樣就能激發(fā)家長(cháng)的主動(dòng)性，家長(cháng)從被動(dòng)參與的位置轉換到主動(dòng)加入的位置，就能更有針對性地提出更多問(wèn)題。同時(shí)幼兒園也能給家長(cháng)帶來(lái)更多正確、科學(xué)的教育幼兒的知識，使家長(cháng)能夠用來(lái)指導自己的實(shí)踐教育，從而提高幼兒的教育質(zhì)量。

　　2.幼兒園和家長(cháng)應該經(jīng)常進(jìn)行溝通

　　家長(cháng)參與的態(tài)度，直接決定著(zhù)雙方合作的成功與否。保證幼兒園教育與家庭教育共育順利開(kāi)展的先決條件是家長(cháng)的理解、支持、參與和信任。家庭與幼兒園對幼兒教育需要做到相互支持、溝通和理解，會(huì )更有利于幼兒的健康發(fā)展，家長(cháng)與教師應該定期進(jìn)行溝通，相互了解幼兒在這期間的情況和動(dòng)向、所出現的問(wèn)題以及解決的方法。

　　總之，幼兒園教育與家庭教育是不可分割的一部分，在幼兒的成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中扮演者不可或缺的角色，只有相互補充、相互作用，才能在很大程度上幫助幼兒在其成長(cháng)階段的最初期奠定良好的基礎。

　　參考文獻：

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