圖書(shū)服務(wù)體系建設下現代遠程教育論文

　　1.現代圖書(shū)情報技術(shù)發(fā)展對遠程教育可能產(chǎn)生的影響

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷完善，信息服務(wù)從而可以跨越時(shí)空的限制，更便捷地將不同地區的人們聯(lián)系到一起，大量的數據傳輸也使得模擬的“面對面”交流成為現實(shí)。數據的快速傳遞和儲存技術(shù)，從而給現代遠程教育的圖書(shū)服務(wù)提供了新的契機。Ｏｈｉｏ ＬＩＮＫ（Ｏｈｉｏ Ｌｉｂｒａｒｙ ａｎｄ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｎｅｔｗｏｒｋ）是美國俄亥俄州大學(xué)和學(xué)院圖書(shū)館共同組建的一個(gè)覆蓋全州的大型圖書(shū)文獻信息網(wǎng)絡(luò )，連接全州７４所大學(xué)和學(xué)院圖書(shū)館，實(shí)現各館資源共同存儲，按合作協(xié)議采購新的書(shū)籍資料，聯(lián)機編目，開(kāi)展網(wǎng)上流通服務(wù)，實(shí)行館際互借，共同開(kāi)發(fā)館藏資源和利用網(wǎng)上電子文獻資源，進(jìn)行情報檢索服務(wù)的綜合性圖書(shū)館信息網(wǎng)絡(luò )系統。目前，該系統已裝載有各成員館的館藏資料２１０萬(wàn)余件的書(shū)目記錄，每年向約４６萬(wàn)名學(xué)生和５萬(wàn)名教職員提供查詢(xún)服務(wù)，中央書(shū)目庫年查詢(xún)量為１８００萬(wàn)人次以上。目前我國的上網(wǎng)人數，上網(wǎng)設備數量都躍居世界第一，而云計算等技術(shù)的發(fā)展也使得我國數據存儲和數據提供技術(shù)的速度迅速攀升，足以滿(mǎn)足大量人群的使用需求。我國于１９９４年提出了建設國家信息高速公路基礎設施的三金工程（金橋、金卡、金關(guān)），并于１９９８年年初成立了信息產(chǎn)業(yè)部，以此推動(dòng)了我國互聯(lián)網(wǎng)的研究、開(kāi)發(fā)與應用。到目前為止，我國已經(jīng)初步建立起健全的、具有相當規模的、先進(jìn)的國家信息體系。

　　2.發(fā)展遠程教育圖書(shū)服務(wù)體系的幾點(diǎn)建議

　　“授之以魚(yú)”，不如“授之以漁”。遠程教育的圖書(shū)服務(wù)質(zhì)量首先應該積極開(kāi)設信息教育類(lèi)課程以及課程開(kāi)設的質(zhì)量。目前傳統的圖書(shū)館從孤立、單一的局面，正在朝著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化、整體化、多維化的現代化圖書(shū)館方向發(fā)展。遠程教育工作者應該要利用這種有利時(shí)機，改變圖書(shū)館在成人教育信息服務(wù)方面相對滯后的局面。其次，提供多樣、靈活的服務(wù)方式。成人學(xué)生平時(shí)到圖書(shū)館查詢(xún)文獻和資料存在困難，而且在校時(shí)間有限，管理部門(mén)要考慮成人學(xué)生的實(shí)際困難，可以采取讓成人學(xué)生使用更為方便的服務(wù)方式。第三，利用各種資源，包括圖書(shū)專(zhuān)業(yè)人員，開(kāi)設信息類(lèi)服務(wù)，尤其是學(xué)生的論文寫(xiě)作和課外作業(yè)完成過(guò)程中，積極布置具有引導性的課題和習題，使得學(xué)生學(xué)會(huì )在信息的海洋中游泳，汲取有用的資源，豐富自己的專(zhuān)業(yè)素養。第四，可以利用各種網(wǎng)絡(luò )交際軟件，比如ＱＱ，微信等組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)感受，尤其是對于專(zhuān)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的部分文獻，可以引薦部分專(zhuān)家進(jìn)行導讀，討論等方式，以使得圖書(shū)服務(wù)更具目的性和針對性。

　　3.小結

　　遠程教育的質(zhì)量問(wèn)題是制約遠程教育發(fā)展的主要原因，而缺乏必要的圖書(shū)服務(wù)體系是導致其教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因。隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)服務(wù)成為常態(tài)，遠程教育工作者應該順勢而為，積極開(kāi)設信息技術(shù)課程，要求和引導學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)服務(wù)，并利用多種手段提高閱讀的有效性和目的性。

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