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學(xué)分銀行成人教育論文
1“.學(xué)分銀行”
學(xué)分銀行主要有四大特點(diǎn)：第一，開(kāi)放性，學(xué)分銀行提供學(xué)生無(wú)條件注冊的權利，學(xué)生累積學(xué)分沒(méi)有時(shí)間限制，學(xué)生選擇學(xué)習的學(xué)校沒(méi)有限制，學(xué)生學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習地點(diǎn)上也都沒(méi)有限制，學(xué)生在申請學(xué)歷或資格證書(shū)、選擇頒發(fā)的機構也都具有開(kāi)放性；第二，靈活性，“學(xué)分銀行”允許成人學(xué)生根據自己的工作需要、學(xué)習興趣等需求來(lái)選擇課程，還可以根據自己的時(shí)間來(lái)靈活安排上課時(shí)間，在選擇學(xué)校、選擇授課教師上沒(méi)有限制，可以自己靈活安排，在學(xué)分上也可以靈活存取、匯兌；第三，自主性，“學(xué)分銀行”允許學(xué)生在選擇上具有充分的自主權。學(xué)生可以根據自身發(fā)展需要、自身的個(gè)性特點(diǎn)自主的選擇課程內容，上課時(shí)間、授課老師，自主的選擇兌換學(xué)分的時(shí)間，在學(xué)習的進(jìn)度上也可以自主控制；第四，服務(wù)性，“學(xué)分銀行”為社會(huì )的所有成員提供開(kāi)放的服務(wù)，能根據學(xué)生的需求提供多樣化的、終身的學(xué)習環(huán)境，為我國把充沛的人力資源轉變成充沛的人才資源提供服務(wù)。
2“.學(xué)分銀行”在成人教育中的作用
“學(xué)分銀行”能夠有效的解決成人教育中存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)成人教育的發(fā)展，幫助成人不斷完善自我。
2.“1學(xué)分銀行”有利于實(shí)現成人教學(xué)資源共享
目前，我國的成人教育大部分教學(xué)資源處于自給自足、各自為政的狀態(tài)，而且教學(xué)資源又十分有限，由于學(xué)校與學(xué)校之間又沒(méi)有建立資源共享的模式，而且一些普通高等院校對成人院校不信任，歧視成人院校的質(zhì)量，不愿意與成人院校之間資源共享，這些都使得資源共享困難重重，這樣有限的教學(xué)資源很難滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的需求，而“學(xué)分銀行”不限制成人學(xué)員獲得學(xué)習成果的機會(huì )與學(xué)習時(shí)間，它能夠將成人學(xué)員在不同的學(xué)習機構、不同的學(xué)習時(shí)間里獲得的各種學(xué)分進(jìn)行累計和兌換，這就使學(xué)生能夠根據自己的個(gè)性化需要選擇教育院校，獲得自己需要的教學(xué)資源�！皩W(xué)分銀行”打破了成人院校之間、成人院校與普通高等院校之間存在的壁壘，使成人教育院校之間的資源實(shí)現共享，也有利于成人院校與普通高等院校之間的資源實(shí)現共享。
2.“2學(xué)分銀行”能夠有效地解決成人學(xué)生的工學(xué)矛盾
成人學(xué)生一般是已經(jīng)工作的人員，這類(lèi)學(xué)生既要承擔工作、家庭的重任，又要花費時(shí)間和精力在學(xué)習上，難免力不從心，出現工學(xué)矛盾。但是“學(xué)分銀行”的建立，為成人學(xué)生提供了自由的學(xué)習時(shí)間、自由的學(xué)習內容、自由的完成學(xué)業(yè)的時(shí)間，成人學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習和儲存學(xué)分，不須要按照常規的學(xué)期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，可以根據自己的時(shí)間來(lái)靈活安排學(xué)習時(shí)間，期間可以中斷學(xué)習，成人學(xué)生還可以將自己的工作經(jīng)歷折合成一定的學(xué)分存入“學(xué)分銀行”，成人學(xué)生參加的技能培訓考證也可以記學(xué)分，等到成人學(xué)生的學(xué)分達到自己想取得的學(xué)歷證書(shū)要求或結業(yè)資格后，該成人學(xué)生就能將學(xué)分兌換成相應的學(xué)歷證書(shū)或相應的結業(yè)證書(shū)�？偠灾�，“學(xué)分銀行”滿(mǎn)足了成人學(xué)生隨時(shí)隨地選擇學(xué)習，隨時(shí)隨地存儲學(xué)分的個(gè)性化需求，有利于成人學(xué)生進(jìn)行“間歇性”的學(xué)習。
2.“3學(xué)分銀行”有利于引導成人教育適應市場(chǎng)需求
目前，在我國，成人教育普遍存在普教化的現象，例如，很多成人教育院校的課程設置沿襲普通高等院校的課程設置，沒(méi)有自己的特色，普通高等學(xué)校的課程設置缺乏個(gè)性化，成人教育院校在課程設置方面沿用高等院校的課程設置，滿(mǎn)足不了成人學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的需求，因此造成成人教學(xué)無(wú)法適應市場(chǎng)需求，成人學(xué)生接受的教育難以在實(shí)踐中得到運用�！皩W(xué)分銀行”的建立，適應了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，使成人院校以市場(chǎng)和成人學(xué)生個(gè)體的需要為導向，為成人學(xué)生提供合適的學(xué)習機會(huì )，滿(mǎn)足成人學(xué)生的個(gè)體需求，為社會(huì )、企業(yè)培養需要的人才，從而促進(jìn)成人教育在適應市場(chǎng)需求中不斷發(fā)展。
3.成人教育建立“學(xué)分銀行”須注意的問(wèn)題
“學(xué)分銀行”對成人學(xué)生在各種不同的學(xué)校、不同的培訓機構所獲得的學(xué)習成果都能認證，在學(xué)分認證中，認證機構發(fā)揮著(zhù)重大作用，此時(shí)就可能出現學(xué)分認證不公平、不合理的現象，為了避免這些現象的發(fā)生，就必須保證認證機構的權威性，權威性的認證機構能夠有效地保證學(xué)分轉換以及學(xué)分兌換成文憑及證書(shū)。成人教育建立“學(xué)分銀行”要建立和強化需求機制，多從學(xué)習者、辦學(xué)單位需要出發(fā)，為學(xué)習者提供專(zhuān)業(yè)的、公平的的質(zhì)量評級，反映學(xué)生的真實(shí)知識技能水平，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習。為辦學(xué)單位提供公平的競爭環(huán)境，反映辦學(xué)單位的教學(xué)水平，幫助辦學(xué)單位節約辦學(xué)成本。
4.結束語(yǔ)
成人教育設立“學(xué)分銀行”，有利于滿(mǎn)足成人學(xué)生隨時(shí)隨地選擇學(xué)習，隨時(shí)隨地存儲學(xué)分的個(gè)性化需求，有利于滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對人才的需要，能夠促進(jìn)成人教學(xué)資源共享的目標實(shí)現；能夠有效地解決成人學(xué)生的工學(xué)矛盾以及引導成人教育適應市場(chǎng)需求，提高成人教育質(zhì)量，它是符合社會(huì )發(fā)展需要的。成人教育設立“學(xué)分銀行”，同時(shí)也對成人教育提出了新挑戰。因此，成人教育一定要高度審視教育中存在的問(wèn)題，探索出更有效的發(fā)展方法，不斷促進(jìn)成人教育的發(fā)展。
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