高校教育管理質(zhì)量提升中教育督導的策略論文

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收集整理的高校教育管理質(zhì)量提升中教育督導的策略論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：

　　根據實(shí)際的情況分析可知，提高教育管理質(zhì)量始終都是高校教育的關(guān)鍵所在，從這一個(gè)方面可以非常明確的看出，提高教育管理質(zhì)量一直都是高校教育管理當中最為重要的管理任務(wù)，因此這樣也就非常明確的表明了有關(guān)學(xué)校工作人員應當全面重視高校教育管理質(zhì)量的提升工作。針對于提高高校教育管理的質(zhì)量來(lái)講，最為重要的一點(diǎn)便是切實(shí)做好教育督導工作，因為完善的督導體制，將是提升高校教育管理質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

　　關(guān)鍵詞：

　　教育督導；高校教育；管理質(zhì)量；相應措施；

　　隨著(zhù)當前高校教育管理的不斷發(fā)展，相應的教育督導在提升高校教育管理質(zhì)量的工作方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。教育督導可以較為科學(xué)的規范整個(gè)高校的教學(xué)過(guò)程、不斷的推動(dòng)教學(xué)改革，最終切實(shí)的提升教師的素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)大量的實(shí)踐，證明了一套完善的教育督導制度將會(huì )從全方位上調動(dòng)高校的教育管理工作，最終使得高校的教育管理工作始終都不斷的處于一個(gè)穩定的狀態(tài)，不僅如此，其還可以極好的強化質(zhì)量管理當中的學(xué)術(shù)權利管理，最終在提高高校教育管理質(zhì)量的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵而又積極的作用。

　　一、教育督導工作對于高校教育管理質(zhì)量提升的意義所在

　　根據當前情況下的實(shí)際形式分析可知，教育督導工作對于高校教育管理質(zhì)量的提升工作非常具有現實(shí)意義，因為教育質(zhì)量始終都是高校教育的生命線(xiàn)，同時(shí)也是高校教育賴(lài)以生存的根本所在。但是隨著(zhù)教育制度的不斷改革，目前的教學(xué)情況已經(jīng)出現了較為嚴重問(wèn)題，這樣的問(wèn)題主要就是其給高校教育教學(xué)和人才培養工作帶來(lái)了更大的壓力，同時(shí)也給高校的教育質(zhì)量管理帶來(lái)了全新的沖擊，最終使得整個(gè)高效教育管理質(zhì)量始終都是處于不穩定的狀態(tài)。之所以出現上面的這些問(wèn)題，主要就是因為近年來(lái)，高等學(xué)校的連續擴展所導致的，雖然說(shuō)這在某一種程度上也是高等學(xué)校發(fā)展的重要契機，但是實(shí)際卻是機會(huì )與挑戰并存的。

　　從另一個(gè)方面來(lái)講，在當前教育新形勢下開(kāi)展相應的教育督導工作對于提高高校教育管理質(zhì)量來(lái)講是具有非常重要的現實(shí)意義的。因為分析教學(xué)督導工作的人員工作情況我們可以非常明確的發(fā)現，這個(gè)群體在整體上是一個(gè)非常特殊又非常重要的群體，這些人群大部分都是從事教育管理工作的，他們自身?yè)碛兄?zhù)非常豐富的工作經(jīng)驗，同時(shí)還比較熟練的指導高效教育管理工作的相應內容，較高的學(xué)識以及權威都是其所具備的，通過(guò)這樣一系列的分析，我們就可以明白教育督導工作人員所開(kāi)展的教育督導工作，將會(huì )切實(shí)的以教學(xué)督導體制的形式科學(xué)的建立起來(lái)，最終在整個(gè)教育管理質(zhì)量的提升過(guò)程中發(fā)揮重要作用。

　　二、全面提升高校教育管理質(zhì)量的教育督導措施分析

　�。ㄒ唬┦紫纫獜乃枷雽用嫔霞訌妼�教育督導的研究認知

　　針對于高校教育管理質(zhì)量的提升工作來(lái)講，最為重要的便是通過(guò)教育督導工作展開(kāi)相應的研究，正是因為如此，也就表明了要想切實(shí)的提升高校教育管理的質(zhì)量，那么最為重要的就是要強化對教育督導工作的研究認知，因為這樣才能使得高等教育的管理質(zhì)量能夠得到不斷的發(fā)展調整，最終使得規范性的教育管理體系得以建立。落實(shí)到具體的工作層面上來(lái)講，相關(guān)的高校部門(mén)應當適當的管理工作的觸角延伸到教學(xué)督導工作之中，將整個(gè)工作的范圍切實(shí)有效的擴大起來(lái)，全面的擴大工作范圍和深度，在整個(gè)教學(xué)督導過(guò)程中，需要形成高層次、多視角的模式，通過(guò)這樣的模式從而展開(kāi)全方位的教育管理質(zhì)量提升工作，最終規范教育管理的行為，一旦整個(gè)教育管理的行為得到了規范之后，最終的教育管理質(zhì)量也就切實(shí)的提升了。

　�。ǘ�）應當更加全面的提升教育督導工作人員的素質(zhì)

　　就整個(gè)教育督導工作來(lái)講，教育督導工作的權威并不是一種強制性的權威，這也就表明了，要想使得教育督導工作能夠更加順利的開(kāi)展下去，那么也就必須要全面的提升督導工作人員的素質(zhì)，這樣才能提升他們的影響力，最終使得教育督導工作正常的發(fā)揮出相應的作用。落實(shí)到具體的實(shí)施策略上來(lái)講，有關(guān)的高效管理工作者，應當積極的吸收教育一線(xiàn)經(jīng)驗豐富的教育督導工作者，從而全面的建立起動(dòng)態(tài)的督導專(zhuān)家庫。除此之外，相應的高校還應當結合實(shí)際的需要，通過(guò)聘任制的形式，充分的結合學(xué)科以及專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，完善建立一支多元化、結構合理的教育督導隊伍，只有通過(guò)這樣的手段，才能真正有效的保證教育督導工作所發(fā)揮出的作用始終都是正面積極的，最終使得高校教育管理質(zhì)量被科學(xué)提升。

　　結束語(yǔ)

　　通過(guò)上文的淺要描述可知，教育督導工作對于高校教育管理質(zhì)量的提升工作來(lái)講非常重要，因此有關(guān)高校工作部門(mén)應當對此引起全面的重視。當開(kāi)展實(shí)際的工作時(shí)，有關(guān)高校應當首先弄清楚高校教育督導工作的意義以及概念，之后立足意義和概念的設置科學(xué)的措施，需要注意的是，文章所列舉的措施只是通常情況下的，有關(guān)高校部門(mén)可以展開(kāi)借鑒，但是實(shí)際的措施仍然還是需要結合自身的情況展開(kāi)制定，相信通過(guò)這樣的方式，一定可以全面高效的提升高校的教育管理質(zhì)量。

　　參考文獻:

　　[1]周光禮,薛欣欣.改革開(kāi)放40年中國教育督導制度回顧與展望[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),2018(05):109-118.

　　[2]焦后海.新時(shí)代下關(guān)于完善我國現代職業(yè)教育制度的探索[J].高等職業(yè)教育探索,2018(04):6-12.

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