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幼兒園安全教育幾點(diǎn)感觸論文
摘要：我們的教育對象是年幼的孩子，由于他們安全知識的缺乏，自我保護意識的薄弱，加上他們對周邊事物的好奇，不能清晰地看到周?chē)h(huán)境中潛伏的危險因素，缺乏對行為結果危險性的預測，更不會(huì )正確、及時(shí)地應對各種突發(fā)的危險的事件，從而釀成嚴重后果。
關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；感觸
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，也就是說(shuō)，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。我們的教育對象是年幼的孩子，由于他們安全知識的缺乏，自我保護意識的薄弱，加上他們對周邊事物的好奇，不能清晰地看到周?chē)h(huán)境中潛伏的危險因素，缺乏對行為結果危險性的預測，更不會(huì )正確、及時(shí)地應對各種突發(fā)的危險的事件，從而釀成嚴重后果。因此，對幼兒實(shí)施“安全教育”理當成為幼兒園保教工作的“重中之重”。
從幼兒園安全教育的現狀來(lái)看，有些問(wèn)題應引起我們的關(guān)注和思考。例如，認為對幼兒進(jìn)行安全教育就是給幼兒上安全教育課；只關(guān)注幼兒在園內的安全教育，而忽視與幼兒安全和發(fā)展有直接關(guān)聯(lián)的家庭因素等；安全教育活動(dòng)猶如“流行風(fēng)”，不能有始有終地開(kāi)展，有的則是“雷聲大雨點(diǎn)小”，沒(méi)有切實(shí)地開(kāi)展。通過(guò)這些年的工作實(shí)踐，我認為可以采用以下幾個(gè)途徑。
一、加大安全宣傳力度，提高師生安全意識
根據各幼兒園的實(shí)際情況認真、有針對性地制定園安全教育計劃，定期對教職工進(jìn)行安全教育，發(fā)放安全學(xué)習材料。同時(shí)可要求各年級制定每周安全教育計劃，按計劃有步驟地開(kāi)展安全工作。利用班務(wù)會(huì )、教研活動(dòng)、年級安全會(huì )議、校會(huì )和黑板報，對師生加強安全知識的宣傳。切實(shí)提高教職工對安全工作的認識，做到責任明確、措施落實(shí)。
二、安全教育滲透于一日活動(dòng)中，提高幼兒安全防范意識
針對幼兒形象思維占優(yōu)勢和理解能力差的年齡特點(diǎn)，我們要求教師針對幼兒年齡特征及認知水平，以五大領(lǐng)域為藍本，充分抓住每一個(gè)教育契機，制定安全教育計劃，利用每周的安全教育活動(dòng)開(kāi)展了豐富多樣的游戲、情境表演、故事、訓練、實(shí)踐活動(dòng)，把各種抽象、單調的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立起安全意識。通過(guò)長(cháng)期、一貫的教育形成良好的班級常規，幫助幼兒習得自我保護的簡(jiǎn)單知識和方法。
首先，開(kāi)展寓教于樂(lè )的安全主題活動(dòng)，實(shí)施安全教育的“釋疑解難”。孩子們對于身邊的事物，總是通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察、觸覺(jué)感知、嗅覺(jué)體味等去認識，但對于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，周?chē)澜缣衩亓�，以至于他們�?huì )不計后果地去嘗試了解，結果是顧此失彼。針對這一特性，我們應該寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中。對于小班幼兒以“靜聽(tīng)”的方法為主，借助一些故事中的動(dòng)物形象深化其內容。中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過(guò)認識常用安全標記如交通安全標記、用電安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，并通過(guò)競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過(guò)電視錄像資料，制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片，編一些朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識�？傊迷⒔逃跇�(lè )的教育活動(dòng)，幫助孩子釋疑解難，達到給孩子解惑的目的。
其次，運用多種手段，強化安全教育氛圍。幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開(kāi)展安全教育活動(dòng)離不開(kāi)全體教職工以及孩子們的積極配合，這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò )，形成安全教育有專(zhuān)人負責，教育過(guò)程人人盡責的良好氛圍。我園一方面必須強化教師安全教育的責任感，定期組織她們學(xué)習和討論，必要時(shí)可進(jìn)行安全教育的說(shuō)課、課堂觀(guān)摩和評比，對教學(xué)環(huán)境、安全設施等硬件也可進(jìn)行安全性評估，找出不安全因素；另一方面在教育過(guò)程中，可納入考核機制，將教師的安全教學(xué)實(shí)績(jì)與個(gè)人收益掛鉤，以進(jìn)一步促進(jìn)安全教學(xué)質(zhì)量。
再次，通過(guò)模擬預想、逃生演習，提高自我保護能力。在對幼兒進(jìn)行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發(fā)生后，該如何去處理不安全問(wèn)題。
每學(xué)期我們都會(huì )進(jìn)行一次防震、防火災、防踩踏等事件的安全演習，讓孩子們掌握逃避自然危險的能力。讓幼兒根據所學(xué)的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀(guān)點(diǎn)和處理的辦法，逐漸形成一種安全意識，以及應對危險的能力等，達到防治相結合的目的，提高幼兒應急能力。
通過(guò)以上活動(dòng)和教學(xué)形式，孩子的安全意識和自我保護能力都將有較大提高，同時(shí)，有效的活動(dòng)不僅使孩子在娛樂(lè )中增強安全意識，玩得更為開(kāi)心，也使家長(cháng)更為放心，老師教學(xué)更為寬心。
三、利用班務(wù)會(huì )、年級安全會(huì )，有針對性地做好安全落實(shí)工作
定期開(kāi)展班務(wù)會(huì )，年級安全會(huì )，將安全工作落到實(shí)處。班務(wù)會(huì )由班主任、帶班教師、保育員組成，主要是由班主任小結半個(gè)月來(lái)的班級情況，然后教師、保育員針對班級出現的安全問(wèn)題想出一些有效的建議和措施，不能解決的交予年級安全會(huì )議上討論；年級安全會(huì )議上由年級組長(cháng)組織本年級的老師學(xué)習安全知識，分析案例，然后各班將班上出現的問(wèn)題提出來(lái)，大家討論，尋求解決辦法。通過(guò)一些行之有效的辦法，有助于幼兒的安全意識，形成良好的班級安全常規。
四、加強家園聯(lián)系，共創(chuàng )平安幼兒園
幼兒園的安全工作不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長(cháng)和社區的參與也是必不可少的，與家長(cháng)的溝通、社區資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中也提出：“家長(cháng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發(fā)展；同時(shí)，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗能夠在幼兒園的學(xué)習活動(dòng)中得到應用�！�
首先，大力提高對家長(cháng)的宣傳力度。每學(xué)期可印發(fā)安全教育材料，張貼在教室內、家園聯(lián)系欄和板報中。其次，利用家園聯(lián)系冊、致家長(cháng)的一封信，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、網(wǎng)站等形式，經(jīng)常性與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，及時(shí)將幼兒園的一些安全要求告知家長(cháng)，得到他們的配合。如請家長(cháng)送幼兒入園時(shí)檢查孩子是否帶了不安全的物品，在參觀(guān)小學(xué)、消防隊、慶六一等大型活動(dòng)前，家長(cháng)在家要進(jìn)行一些針對性的安全教育或參與到活動(dòng)中等。這樣，家園同步會(huì )使教育起到事半功倍的效果，確保幼兒安全。
對于幼兒的安全教育應當成為幼兒教育系統工程中的一個(gè)重要項目，無(wú)論教師、家長(cháng)或是幼兒時(shí)刻都不能放松安全這根弦，當“防微杜漸”，警鐘長(cháng)鳴。
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