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對部分機電企業(yè)調查的思考論文
【摘要】文章在社會(huì )調查，獲取大量的數據的基礎上，得出機電工業(yè)必須先行。要振興機電制造業(yè)，一靠人才，二靠設備。職業(yè)學(xué)校在制造業(yè)振興中責無(wú)旁貸。
【關(guān)鍵詞】機電；企業(yè)；調查；思考
去年下半年，筆者帶領(lǐng)部分機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生，用隨機抽取調查樣本的方式，對浙江省嘉興市市本級(南湖區與秀洲區)近百家機電企業(yè)進(jìn)行了一次調查走訪(fǎng)。其中，重點(diǎn)問(wèn)卷調查60家，回收有效調查表53份，另對部分企業(yè)作了訪(fǎng)談。調查內容包括“企業(yè)基本情況”，“企業(yè)生產(chǎn)設備”，“從業(yè)人員受教育狀況”，“技術(shù)工人技術(shù)等級”，“技術(shù)工人工種分布”，電工、鉗工等工種“工作內容占時(shí)比例”，以及未來(lái)三年計劃“設備購置、技術(shù)工人需求”和“需要學(xué)校提供的服務(wù)項目”等與中職教育密切相關(guān)的十二個(gè)大項。通過(guò)對這些機電企業(yè)的調查分析，筆者認為有以下幾方面值得認真思考：
一、從基地基礎看專(zhuān)業(yè)建設
這里的“基地”指的是，根據規劃，浙江省嘉興市屬于“長(cháng)三角制造業(yè)基地”的關(guān)鍵地區。而這里的“基礎”有兩層意思：一是指要把嘉興市以及“長(cháng)三角”地區建成制造業(yè)基地，機電行業(yè)必須先行，機電是這個(gè)制造業(yè)基地的“基礎”；二是指這次調查的嘉興市市本級機電行業(yè)的基本情況，即嘉興市市本級機電行業(yè)的“基礎”。
第一，機電行業(yè)作為制造業(yè)基地的基礎，對本地經(jīng)濟起著(zhù)舉足輕重的作用。從這次調查的企業(yè)看：有汽車(chē)零部件、模具、成套設備、石油機械、水處理設備、液壓工具、礦山鉆具、機床設備、五金配件、工程機械、糧食機械、化工機械、印刷機械、包裝機械、能源設備、家電、電子產(chǎn)品等制造企業(yè)。我們從調查中感覺(jué)到，這些企業(yè)不僅成了本地經(jīng)濟的重要支柱，而且，更重要的是這些企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品應用于各行各業(yè)。因此機電產(chǎn)品的科技含量高低、制造精度與質(zhì)量水平，直接決定著(zhù)其它行業(yè)的人們用什么工具進(jìn)行生產(chǎn)，也決定著(zhù)其它行業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低和整個(gè)生產(chǎn)的水平。所以，要打造制造業(yè)基地，機電行業(yè)必須先行，沒(méi)有機電行業(yè)的現代化，很難實(shí)現其它行業(yè)的現代化。我們在調查中強烈感受到，基地基礎的地位，決定了機電專(zhuān)業(yè)的地位。它必然應該是本職業(yè)教育中的“龍頭專(zhuān)業(yè)”。
第二，筆者認為，從嘉興市市本級機電行業(yè)基本情況中透露的信息看，有許多值得我們重視的地方。首先，本次調查的企業(yè)中，從企業(yè)性質(zhì)看：上市股份公司3家（其中2家在香港上市）；股份制企業(yè)25家；外商獨資3家；中外合資4家；私人企業(yè)18家。再從企業(yè)擁有的職工人數看：百人以上的企業(yè)27家，占51%，百人以下的企業(yè)26家，占49%；3家上市公司員工均超千人，而最大的一家有員工3600多人，最小的一家卻只有15人。從人均年產(chǎn)值看：有6家企業(yè)超過(guò)人均年產(chǎn)值25萬(wàn)元，其中最高的達50多萬(wàn)元，它們都是科技企業(yè)，主要產(chǎn)品全部外銷(xiāo)；而有1家小型企業(yè)的人均年產(chǎn)值卻不到5萬(wàn)元。這些數據給人的印象是，嘉興市市本級機電行業(yè)總體情況是，企業(yè)性質(zhì)多元多樣，經(jīng)營(yíng)規模大小參差，經(jīng)濟效益良莠不一。
其次，我們再來(lái)看看企業(yè)的裝備情況。這些企業(yè)共有常規設備1128臺，其中普通機床1057臺，占93%，數控設備71臺，僅占7%，專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)（含零件加工線(xiàn)或部件裝配線(xiàn)）28條。普通機床中大多已經(jīng)工作了二十多年，因此生產(chǎn)效率低，產(chǎn)品制造精度低，質(zhì)量不穩定，帶來(lái)的經(jīng)濟效益也低。數控機床的擁有者大多是模具制造業(yè)和汽車(chē)零件加工業(yè)等大型企業(yè)，使用這些設備加工出來(lái)的零件精度高，而且勞動(dòng)強度大為降低又提高了生產(chǎn)率，同時(shí)能保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩定性。3家上市公司都擁有專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)，且其中70%以上是進(jìn)口的；它的生產(chǎn)效率高，產(chǎn)品相對穩定，質(zhì)量也可靠，給這些企業(yè)帶來(lái)了較好的經(jīng)濟效益。調查表明，大多數企業(yè)有更新設備的迫切要求，但對一些中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對昂貴的設備價(jià)格，只能望洋興嘆。很顯然，這種鮮明的設備優(yōu)劣對比，似乎正在呼喚著(zhù)什么。
再次，讓我們來(lái)看看企業(yè)的靈魂——工人的情況。在這次被調查的企業(yè)中，建廠(chǎng)時(shí)間在10年以上的老企業(yè)，職工文化程度都普遍較低：工人中初中及以下學(xué)歷的比例高達58%；技術(shù)工種從業(yè)人員無(wú)技術(shù)等級證書(shū)的達68%；且在技術(shù)工人中年齡老化現象突出。在私有制企業(yè)中則另有一種情況值得關(guān)注：這類(lèi)企業(yè)大多管理層成員文化素質(zhì)比較高，受過(guò)高等教育的人數占管理層人數的70%，但是普通工人的情況則是不能樂(lè )觀(guān)了，其中技術(shù)工人中持有技師證書(shū)的僅近3%。但在上市公司，情況就大不相同了，3家上市公司近年招工都設定了文化程度與技術(shù)等級證書(shū)的門(mén)檻，他們的職工文化程度與技術(shù)等級級別普遍高于其它被調查的企業(yè)。而且，這些公司均有較強的科研隊伍，設有產(chǎn)品研發(fā)中心，每當有新產(chǎn)品推出，總是先培訓制造工人，使一線(xiàn)工人最先掌握新產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、明確技術(shù)要點(diǎn)。據說(shuō)，正是這種“從基礎抓起”的生產(chǎn)策略保證了新產(chǎn)品的質(zhì)量，使他們贏(yíng)得了競爭主動(dòng)權。三種情況，說(shuō)明了在工人素質(zhì)上老企業(yè)的“無(wú)奈”（時(shí)代造成的底子�。�，小型私企的“無(wú)力”（能在管理層面上“達標”已經(jīng)勉為其難了），和先進(jìn)、大型企業(yè)的前瞻與膽識。
很顯然，我們之所以說(shuō)調查得來(lái)的情況值得我們重視，是因為從本地機電企業(yè)的總體情況，以及設備裝備，員工素質(zhì)等方面都充分說(shuō)明，為了與基地基礎相適應，機電行業(yè)已經(jīng)處于一個(gè)必須更新設備，擴大生產(chǎn)，走集約型、規�；缆�，以工人素質(zhì)（特別是一線(xiàn)工人的技術(shù)素質(zhì)）取勝的“大革命”的前夜。這個(gè)“革命”過(guò)程中的需求，正是我們職業(yè)教育的基本任務(wù)。特別是當我們從調查中得知，盡管數控機床僅占設備總量的7%，然而，卻因缺少掌握這類(lèi)知識和技能的操作工人，而使個(gè)別設備還被閑置著(zhù)的時(shí)候，這種意識就更加強烈。當調查中看到先進(jìn)的生產(chǎn)流水線(xiàn)大都是從國外進(jìn)口，我國如此之大，不可能從國外進(jìn)口一個(gè)現代化時(shí)，這對職業(yè)教育來(lái)說(shuō)更是責無(wú)旁貸。因此，無(wú)論是在硬件投入、師資隊伍建設，還是在專(zhuān)業(yè)小類(lèi)調整，專(zhuān)業(yè)課程改革等方面，都有許多事情要做；特別是在加大招生宣傳力度，使家長(cháng)和學(xué)生都充分了解本地機電行業(yè)總體情況，從做大專(zhuān)業(yè)規模等問(wèn)題上，更需要花很大的力氣。
二、從技能應用談專(zhuān)業(yè)教學(xué)
在本次調查中，我們對被調查企業(yè)工人的工作情況、特別是各個(gè)崗位上各種技能的應用情況，作了較為詳細的調查，參與調查的學(xué)生也對這方面的情況倍感興趣。
在調查中，畢業(yè)學(xué)生與相關(guān)企業(yè)，都十分重視“學(xué)”與“用”之間的結合。學(xué)生要求能學(xué)以致用，企業(yè)希望招來(lái)的工人能馬上適應生產(chǎn)。因此，他們要求學(xué)校必須緊密結合生產(chǎn)實(shí)際，因需施教，努力提高學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)的適應能力，使職業(yè)學(xué)校真正成為企業(yè)技術(shù)工人的搖籃。有不少企業(yè)甚至還希望學(xué)校能結合他們的產(chǎn)品，開(kāi)展行之有效的專(zhuān)項培訓。但是，也有一種情況卻從另一方面提出了問(wèn)題。從調查中我們看到，在大企業(yè)，特別是專(zhuān)業(yè)企業(yè)，職工分工十分明確，工作內容也單一。如在連桿裝配流水線(xiàn)上的工人，他的工作就是擰螺絲。據操作工人介紹，他每天要擰三千多個(gè)螺絲，一年四季，天天如此。企業(yè)對他的要求是速度要快，擰緊力矩要相等。由此，我們覺(jué)得隨著(zhù)科技的發(fā)展，工業(yè)流水線(xiàn)的普及，機電行業(yè)將會(huì )出現越來(lái)越多的工作內容單一，操作動(dòng)作呆板的工作崗位。它往往會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生誤解，認為以后機電工作崗位都十分簡(jiǎn)單。記得在調查現場(chǎng)時(shí)，就有學(xué)生叫起來(lái)：哎呀，這太簡(jiǎn)單了！所以，我們必須加強對學(xué)生重視技能基本功的教育，使他們對此能有正確的認識。告訴他們，這種看似沒(méi)有創(chuàng )意的崗位，實(shí)質(zhì)卻也是對人基本功和意志力的考驗。同時(shí)，我們還必須引導學(xué)生注意這樣的情況，就
目前情況說(shuō)，在更多的企業(yè)，由于產(chǎn)品的變化，企業(yè)常要求職工不斷地變換工種，以免勞動(dòng)力的浪費。因此他們更需要“一專(zhuān)多能”的工人。作為職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，必然要面向各種類(lèi)型的企業(yè)。而且，即使真的完全實(shí)現了流水線(xiàn)作業(yè)，也還必須面對適應各種不同崗位和發(fā)揮創(chuàng )新能力、提升自我的挑戰。幾乎所有的大企業(yè)都在招工中設定文化程度與技術(shù)等級證書(shū)門(mén)檻的措施，正是說(shuō)明了這一點(diǎn)。因此，作為教育者，更是不能因為流水線(xiàn)工種的出現，而對技能、專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)產(chǎn)生絲毫的動(dòng)搖。我們必須堅定不移地貫徹“一專(zhuān)多能”的教學(xué)思想，必須把全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)放在學(xué)校教學(xué)的首位。
再一個(gè)與技能應用和專(zhuān)業(yè)教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題是關(guān)于“考證”。我們對機電專(zhuān)業(yè)普遍“考證”的鉗工與維修電工的工作內容作了專(zhuān)項調查。調查發(fā)現，“考證”內容與實(shí)際工作比例失當。比如，鉗工技能等級鑒定中占時(shí)最多的銼削在企業(yè)生產(chǎn)中并不多用，據統計僅占鉗工工作內容的4.8%，而裝配、鉆孔卻分別要占到21.5%和14.7%，劃線(xiàn)也占了6%。電工技能鑒定中占時(shí)較多的控制線(xiàn)路安裝，在機電企業(yè)也并不很多。據統計線(xiàn)路安裝占8.5%，而電氣控制線(xiàn)路的維修占時(shí)卻約為13.4%，電子線(xiàn)路的裝接占24.6%，調試占30.4%（這兩項受被調查企業(yè)中含電子企業(yè)的影響，因此該數值較大）�？梢�(jiàn)，我們現在的技能等級鑒定內容，與生產(chǎn)中實(shí)際需要是有一定差距的，建議應當根據生產(chǎn)實(shí)際，作出相應的修改。
關(guān)于“考證”，筆者還想說(shuō)幾句話(huà)。作為職業(yè)學(xué)校，近年來(lái)都十分重視提高學(xué)生考證的通過(guò)率，這無(wú)疑是正確的。但我們也不能不警惕由此掩蓋著(zhù)的一些不良傾向。有的學(xué)校，在技能教學(xué)上，一切以“考證”為中心，有的甚至考什么就教什么，不考的就不教。這種職業(yè)教育中的“應試教育”，其危害性不言而喻。有責任感和遠見(jiàn)的職教工作者，都必須是一方面十分重視“考證”所需技能的教學(xué)，另一方面更要緊密結合生產(chǎn)實(shí)際，因需施教，以提高學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)中的勝任能力和未來(lái)發(fā)展為追求目標。
三、從學(xué)生收獲說(shuō)調查意義
筆者認為，本次調查，不僅獲得了許多有價(jià)值的企業(yè)信息，給職業(yè)學(xué)校和教育者這樣那樣的反思和啟示，更重要的是，參與調查的學(xué)生，還從中直接得到了許多好處。調查的本身就是一個(gè)教育的過(guò)程。這不僅是因為學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，對于他們的思想道德成長(cháng)，實(shí)踐能力培養，有著(zhù)不可替代的作用，而且對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有更為現實(shí)的原因。
無(wú)庸諱言，由于年齡、社會(huì )輿論等種種原因，目前有不少中職學(xué)生的入學(xué)動(dòng)因是很隨意和盲目的，他們或是受家長(cháng)、長(cháng)輩指定，或是跟著(zhù)同學(xué)、朋友“隨大流”，甚至還有的只是一時(shí)“心血來(lái)潮”，而突然決定就讀某校某專(zhuān)業(yè)。于是，有些學(xué)生甚至就讀了好長(cháng)時(shí)間，卻還不清楚自己學(xué)的專(zhuān)業(yè)在社會(huì )上有什么用。顯然，在這樣的情況下，又何談熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)并進(jìn)而努力發(fā)奮學(xué)習？
同時(shí)，中職教育的性質(zhì)，決定了我們的學(xué)生畢業(yè)后就將直接走上社會(huì )，從事各行各業(yè)的生產(chǎn)勞動(dòng)。于是，作為學(xué)校和教育者來(lái)說(shuō)，經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“以市場(chǎng)為導向”。這無(wú)疑是十分正確的。但是，審視我們以往的工作，也恰恰在這個(gè)問(wèn)題上或多或少存在著(zhù)一些誤解：對市場(chǎng)的了解，把握市場(chǎng)的動(dòng)向，似乎就僅僅是學(xué)校和老師的事情。這是一個(gè)必須認真澄清的片面認識。我們應該認識到，最終走向市場(chǎng)，并將永遠與市場(chǎng)打交道的是我們的學(xué)生，他們是職業(yè)教育的主角，主角必須更了解市場(chǎng)。作為教育者，大到學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)在本行業(yè)的地位，以及本地區相關(guān)企業(yè)的發(fā)展、建設情況，或者設備的更新、工藝的改革，小到某項具體技能的實(shí)際應用等等，都必須引導學(xué)生認真關(guān)注；至于對當地、當前有哪些熱門(mén)技能，或者用工企業(yè)新增哪些準入“門(mén)檻”等等與學(xué)生就業(yè)直接相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，更是應該讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)心。
因此，我們必須把對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，作為重要的教育資源加以高度重視。而事實(shí)上，學(xué)生也都十分歡迎這種教育形式。從這次調查過(guò)程中，學(xué)生普遍表現出來(lái)的熱情、認真和不辭辛苦，我們完全可以體會(huì )到他們對這種教育形式的歡迎程度。同時(shí)，從調查歸來(lái)學(xué)生身上發(fā)生的許多變化中，也使我們充分看到了這種教育形式的實(shí)際效果。
筆者覺(jué)得作為教育者，為了利用好這種教育資源，就有許多工作需要我們去認真做好。比如，筆者在調查過(guò)程中體會(huì )最深的一點(diǎn)是，企業(yè)對我們調查工作的不理解，他們或是對我們的訪(fǎng)談推諉，或是對我們發(fā)放的調查表不愿填寫(xiě)……，于是使得我們的調查處處碰壁。因此，我們必須為學(xué)生做好“搭橋鋪路”的工作。這種“橋”和“路”的形式可以是多種多樣的，比如，“校外實(shí)習基地”、“校企合作辦班”、“工學(xué)交替式實(shí)習”……等等都可以成為這種調查的有效載體。
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