機電一體化技術(shù)論文15篇（集合）
在學(xué)習、工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的機電一體化技術(shù)論文，希望能夠幫助到大家。
機電一體化技術(shù)論文1
一、機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應用分析
在建筑工程機械設備中引進(jìn)、應用機電一體化技術(shù)，能夠使機械設備的性能得到非常明顯的提升，而建筑工程機械設備的性能提升，又會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)機電一體化技術(shù)的應用與發(fā)展，這就形成了一個(gè)相互促進(jìn)、相互提升的良性循環(huán)，當前機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應用主要存在于以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙档湍茉聪�，提高建筑施工質(zhì)量與效率
在機械設備投入到建筑施工的早期，雖然減少了人力勞動(dòng)量，但是由于各方面的技術(shù)限制，導致這些建筑工程機械的利用率低下，特別是在能源消耗方面非常高，成本投入相當之高，產(chǎn)出價(jià)值與成本投入之間的懸殊，導致了很多工程機械未能得到全面的效能發(fā)揮。就拿尚未應用機電一體化技術(shù)的老式液壓挖掘機來(lái)說(shuō)，它在建筑工程施工過(guò)程當中，有超過(guò) 70%的燃料是被無(wú)價(jià)值消耗的，僅有 30%的燃料消耗真正應用到了建筑施工上。而在機電一體化技術(shù)被應用后，建筑工程機械的能源消耗大幅度降低，效率明顯提升，例如"卡特電子效率節能控制系統",這套系統具有對發(fā)動(dòng)機、泵進(jìn)行綜合性協(xié)調控制的能力，在降低燃料消耗的同時(shí)，使液壓挖掘機的效能、效率得到更加全面的發(fā)揮。
�。ǘ┻\行狀態(tài)及故障監控
現代的建筑工程機械設備的構成非常復雜，主要的構成部分包括液壓系統、制動(dòng)系統、工作裝置、傳動(dòng)系統以及發(fā)動(dòng)機等等，這些各個(gè)組成部分必須協(xié)同配合，才能保證機械設備的有效運轉。但是由于這些組成部分非常龐大、精密而復雜，所以想要人為的監視其運行狀態(tài)，或是在發(fā)生故障的時(shí)候進(jìn)行診斷判定故障部位、故障原因，都是相當困難的。而在機電一體化技術(shù)的支持下，在運行過(guò)程當中的建筑工程機械能夠對自身的運行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)的全面監控，并做出自我診斷，在發(fā)現有故障或故障危險因素的時(shí)候，自動(dòng)發(fā)出警報，提醒工作人員注意。
工作人員能夠直接通過(guò)顯示器或是指示燈，對機械設備整個(gè)以及各個(gè)組成部分的運行狀態(tài)進(jìn)行時(shí)刻的監控，清楚掌握工程機械情況，在其發(fā)生故障的時(shí)候，也能夠通過(guò)機電一體化裝置對工程機械進(jìn)行準確、快速的診斷，從而保證機械設備運行的安全性。
�。ㄈ﹥�(yōu)化柴油機控制
提高柴油機的經(jīng)濟性和動(dòng)力性，降低其排放污染是當前柴油機行業(yè)的一項重要戰略目標。發(fā)動(dòng)機排放質(zhì)量與最低油耗間的矛盾，給柴油機技術(shù)的深入發(fā)展和研究帶來(lái)了很大困難，因此必須對這兩種參數變量進(jìn)行合理的調整平衡。過(guò)去，僅將立足點(diǎn)放在燃油耗率的優(yōu)化上。而從排放物的總體來(lái)看，雖有所改善，但為了把發(fā)動(dòng)機燃油耗率調整到最佳點(diǎn)，將導致排放污染物的濃度等級上升。所以，我們應強調發(fā)動(dòng)機必須在燃油耗率優(yōu)化的同時(shí)達到最低的排放等級。傳統的供油角度基本固定不變的方法已很難滿(mǎn)足上述目標。隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，采用電子調速器、電子油門(mén)控制裝置、自動(dòng)停機裝置、自動(dòng)升溫控制裝置等，使柴油機在各種變化的狀況下自動(dòng)選擇能同時(shí)滿(mǎn)足經(jīng)濟指標和排放指標的最佳噴油定時(shí)。
�。ㄋ模┨岣呓ㄖこ虣C械精準度
建筑工程機械的精準度是影響工程施工質(zhì)量的一個(gè)重要因素，在機電一體化技術(shù)的幫助下，建筑工程機械能夠實(shí)現半自動(dòng)化甚至是全自動(dòng)化控制，這一方面能夠進(jìn)一步降低人工成本投入，從而達到降低成本的目的；另一方面還能夠提高作業(yè)精準度并提高工作效率和質(zhì)量。比如建筑施工過(guò)程當中的混凝土拌合，如果由人來(lái)進(jìn)行控制，就非常容易出現配料比率不精準，攪拌不均勻的情況，導致混凝土質(zhì)量達不到施工標準和設計要求，而通過(guò)機電一體化自動(dòng)控制，則能夠對配合比進(jìn)行非常精準的稱(chēng)量與控制，使混凝土達到試工質(zhì)量標準和設計要求，從而保證施工整體質(zhì)量。
�。ㄎ澹┢渌矫娴膽�
目前，還有許多的建筑工程機械都采用了電子控制的自動(dòng)變速器，例如鏟運機、推土機以及裝載機，它能夠根據外界負荷的變化情況，自動(dòng)改變傳動(dòng)系統的傳動(dòng)比。這一方面能夠進(jìn)一步提高機械設備能源燃料的利用效率，使發(fā)動(dòng)機的功率得到充分發(fā)揮，使工作人員的操作得到簡(jiǎn)化，降低人力勞動(dòng)強度并可降低人工成本；另一方面還能夠防止翻車(chē)、斷臂等機械設備事故的出現，使機械設備在運轉過(guò)程當中的安全性得到整體提升。另外，由于一些建筑施工的環(huán)境條件過(guò)于惡劣、危險，現代的很多工程機械利用機電一體化技術(shù)都實(shí)現了無(wú)人智能機器操控，這樣一來(lái)就可以避免工作人員暴露在惡劣的環(huán)境條件中，從而達到減少安全事故的發(fā)生。建筑工程機械的工作環(huán)境為露天，而且綜合條件較為復雜，不論是日常的天氣變化，還是地質(zhì)環(huán)境，都會(huì )影響到工程機械的正常運轉，不過(guò)，當前的機電一體化技術(shù)已經(jīng)較為發(fā)達，應用到工程機械中的電子控制系統都能夠在零下 40 攝氏度到 80 攝氏度的溫度區間內正常、穩定的工作，而且抗老化能力強，對各種環(huán)境條件的適應力好，能夠在環(huán)境復雜、條件惡劣的環(huán)境中穩定、安全的運行。
二、機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的.應用發(fā)展趨勢
當前，不論是建筑工程機械本身，還是機電一體化技術(shù)，都在不斷的發(fā)展，在未來(lái)機電一體化技術(shù)在建筑工程機械當中的應用會(huì )更加深入、更加廣泛。就當前的實(shí)際情況來(lái)看，機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應用發(fā)展趨勢主要有三個(gè)方面，一個(gè)是智能化，一個(gè)是模塊化，還有一個(gè)是綠色化，照著(zhù)這個(gè)發(fā)展趨勢發(fā)展，未來(lái)的建筑施工機械將進(jìn)一步降低人力勞動(dòng)成本，效率更高，適用范圍更廣，且更加節約能源消耗。
結束語(yǔ)
綜上所述，機電一體化設備是一項新型的產(chǎn)品，也是計算機人工智能化和全自動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展相結合的產(chǎn)物，其在機械工程中的應用收到了良好的效果。應用機電一體化技術(shù)，需要有效的結合計算機以及先進(jìn)的信息技術(shù)，隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，計算機信息技術(shù)也在不斷的改進(jìn)與創(chuàng )新，這也推動(dòng)了機械工程行業(yè)的發(fā)展。所以，應用機電一體化技術(shù)也將引導著(zhù)機械工程行業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現，機械工程中應用機電一體化技術(shù)后，有效的提高了工作人員的效率，由于機電一體化設備具有自動(dòng)修復的功能，其還提高了機械設備運行的穩定性以及安全性。
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機電一體化技術(shù)論文2
1整合理論與實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)
在時(shí)間上融為一體在中職機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，采用理論與實(shí)踐課同步或穿插進(jìn)行講授的教學(xué)模式。具體指的是在教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教授完理論知識后便組織學(xué)生進(jìn)行相應的實(shí)際操作。也可以在教學(xué)過(guò)程中，教師在講授理論知識的同時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作演示，然后再讓學(xué)生跟著(zhù)教師動(dòng)手操作。例如在《裝配鉗工》的教學(xué)時(shí)，將教學(xué)活動(dòng)放到實(shí)訓車(chē)間中，教師在進(jìn)行理論知識講授的同時(shí)進(jìn)行實(shí)際操作演示，然后再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)向老師提問(wèn)，教師手把手指導學(xué)生處理問(wèn)題。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅給學(xué)生提供了更多的動(dòng)手操作機會(huì )，同時(shí)可以拉近師生距離，增強師生感情。
2整合教學(xué)目標，促進(jìn)理論知識與實(shí)踐操作融為一體
打破傳統重視理論知識教授的教學(xué)模式，重新對課堂教學(xué)目標進(jìn)行定位，確立以職業(yè)崗位能力要求作為主要導向，將知識、能力、態(tài)度三個(gè)目標進(jìn)行融合的課堂教學(xué)目標。例如在“訂單”培訓中，教學(xué)活動(dòng)以企業(yè)的人才類(lèi)型需要、人才知識技能、人才規格等要求作為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的目標。根據教學(xué)目標對課程設置進(jìn)行調整，并確定相應的教學(xué)效果評估方法。這種教學(xué)模式根據就業(yè)崗位需要著(zhù)重對學(xué)生的知識應用能力進(jìn)行培養。在教學(xué)活動(dòng)中制定明確的教學(xué)目標，可使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中明確學(xué)習目標，然后進(jìn)行有針對性加強學(xué)習。根據具體的學(xué)習目標，學(xué)生可明確自己的學(xué)習方向，然后對學(xué)習資源進(jìn)行尋找，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，在這樣的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生更容易發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)起探索知識的求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要密切聯(lián)系技能訓練與實(shí)際生產(chǎn)間存在的聯(lián)系，提高學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后能盡快順利進(jìn)行相應的`工作。
3整合教師隊伍，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)融為一體
在傳統中職教學(xué)活動(dòng)中，專(zhuān)業(yè)課程通常分為理論與實(shí)踐教學(xué)兩大部分。在任課教師的分配上也存在理論課教師和實(shí)踐課教師之分。理論課教師和實(shí)踐課教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)各種有相應教育體系，二者幾乎完全獨立，不存在任何聯(lián)系。這種教學(xué)模式的存在導致理論知識和實(shí)際操作的教學(xué)與學(xué)生相互脫節，嚴重制約教師的教學(xué)效果，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。因此，在機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，必須對教師隊伍進(jìn)行整合，將理論知識教學(xué)與實(shí)際操作教學(xué)密切結合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中真正能夠做到理論與實(shí)踐密切結合。例如將《電工技術(shù)基礎》、《電工技能》、《電子技術(shù)基礎》、《電子技能》四門(mén)基礎課程整合成《電工技能與實(shí)訓》、《電子技能與實(shí)訓》兩門(mén)課程。將分離開(kāi)的電工及電子技術(shù)理論基礎與電工、電子技術(shù)實(shí)際操作相融合進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中安排一個(gè)任課老師同時(shí)教授理論知識與操作實(shí)習。這樣的教學(xué)活動(dòng)可更好的實(shí)現理論與實(shí)踐相互結合進(jìn)行教學(xué)，更有利與學(xué)生對知識的掌握和運用。摘要：在中職院校的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)踐教學(xué)是核心內容。中職教育的主要目的是為社會(huì )提供技術(shù)型人才。因此，在教學(xué)活動(dòng)中必須高度重視理論與實(shí)踐相結合，在提高學(xué)生理論知識的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。就中職機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)項目一體化教學(xué)模式進(jìn)行分析，旨在為項目一體化教學(xué)的有效進(jìn)行提高可靠參考依據。關(guān)鍵詞：中職；機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)；項目一體化；教學(xué)模式。
4整合教學(xué)與實(shí)習，促進(jìn)學(xué)生理論知識與操作技能融為一體
在機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，應高度重視理論與實(shí)踐相結合，只有充分將理論知識與實(shí)際操作結合進(jìn)行教學(xué)，才能真正提高學(xué)生的技術(shù)應用水平。經(jīng)過(guò)理論教學(xué)后，及時(shí)讓學(xué)生到相應的工作崗位進(jìn)行實(shí)習，讓學(xué)生更加深刻的理解理論知識，熟悉應用相關(guān)技能。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生可將課堂上學(xué)生的理論知識充分應用到工作過(guò)程中，進(jìn)而獲取更高等的操作技能。同時(shí)，應用課堂上所學(xué)到的理論知識，學(xué)生可在實(shí)踐中更加有效的探索實(shí)際問(wèn)題，積極思考解決問(wèn)題的有效方法，促進(jìn)自身能力得到全面提高。在一體化教學(xué)中，教師應及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并在課堂上對學(xué)生進(jìn)行巡回指導，引導學(xué)生探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，指導學(xué)生形成獨立思考問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中的巡回指導與教學(xué)結束時(shí)的結束性指導，對教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義，這個(gè)過(guò)程中均涉及到理論知識和實(shí)踐。例如在《電力拖動(dòng)》教學(xué)過(guò)程中，可將理論知識與實(shí)際操作結合進(jìn)行教學(xué)，具體教學(xué)設計如表1所示。
5結束語(yǔ)
在經(jīng)濟發(fā)展推動(dòng)下，工業(yè)化進(jìn)程不斷深入，中職院校教育的主要目的是為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展培養綜合素質(zhì)高、技術(shù)能力強的技能專(zhuān)業(yè)型人才。因此，在機電專(zhuān)業(yè)項目一體化教學(xué)過(guò)中，須不斷研究科學(xué)有效的教學(xué)內容和教學(xué)模式，不斷促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識和技術(shù)應用水平得到平衡發(fā)展和全面提高。在教學(xué)活動(dòng)中高度重視實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng )造更多的動(dòng)手操作機會(huì )，增強學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位奠定堅實(shí)的基礎。
機電一體化技術(shù)論文3
“教無(wú)定法，貴在得法”這句話(huà)說(shuō)明在高職機電一體化專(zhuān)業(yè)的高等數學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中選擇恰當的教學(xué)模式及方法的重要性。由于高等教育的大眾化，各高校連年擴招，加上高考報名人數的連年遞減，目前，包括機電一體化專(zhuān)業(yè)在內的高職院校理工類(lèi)的專(zhuān)業(yè)所招收的普通高中、中職學(xué)校畢業(yè)生，其數學(xué)基礎比較薄弱，在高職機電一體化專(zhuān)業(yè)的高等數學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，針對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生數學(xué)基礎比較薄弱的現狀，數學(xué)課的教學(xué)一定要整合好適合于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習的數學(xué)教學(xué)內容，恰當選擇好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，適當降低內容難度，在如何充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)課程的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣上做文章。筆者在高職本專(zhuān)業(yè)的高等數學(xué)課教學(xué)過(guò)程中，積極實(shí)踐“教學(xué)做”合一教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生對數學(xué)課的學(xué)習興趣，結合全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽等課外科技活動(dòng)等進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力，收到了較好的教學(xué)效果。
一、“教學(xué)做”合一模式的優(yōu)勢
與傳統教學(xué)模式相比，“教學(xué)做”合一教學(xué)模式具有以下優(yōu)勢：
�。ㄒ唬┟鞔_了教師的主導地位
打造高職機電一體化專(zhuān)業(yè)高等數學(xué)課程教學(xué)的有效課堂，進(jìn)一步明確數學(xué)教師的主導地位尤其重要。而“教學(xué)做”合一的教學(xué)模式能更好地凸顯數學(xué)教師的主導地位。這種主導地位主要體現在數學(xué)教師對教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)時(shí)間的掌控、教學(xué)方法的選擇、課堂氣氛的調動(dòng)、學(xué)生疑難問(wèn)題的解答等方面，而不是數學(xué)老師在課堂上唱獨角戲，一講到底，不管學(xué)生的理解、接受情況等。這就要求數學(xué)老師在課前要根據所講授的內容備教材、備內容、備學(xué)生，認真進(jìn)行課堂設計，精心選擇本專(zhuān)業(yè)內容對口，難度相當，思想方法適合的案例，來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，也提高了教學(xué)的針對性，更提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)教師的主導地位也體現在數學(xué)老師對課堂的把握上。要通過(guò)數學(xué)老師的啟發(fā)，在一定的時(shí)間內，讓學(xué)生很快理解、掌握本次課的重難點(diǎn)，并能熟練開(kāi)展實(shí)際應用。[1]
�。ǘ┩癸@了學(xué)生的主體地位
“教學(xué)做”合一的教學(xué)模式在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，主要以學(xué)生的“學(xué)”和“做”為主，教師的啟發(fā)式教學(xué)為輔，因此更進(jìn)一步凸顯了學(xué)生的主體地位。必須改變傳統教學(xué)模式下的教師主體地位。傳統的填鴨式教學(xué)，教師是課堂的主體，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講，課堂效率十分低下。因此，往往是老師內容講完了，可學(xué)生什么都不會(huì )，動(dòng)手能力極低，且學(xué)生形成了一種懶惰、依賴(lài)的思想。必須下大力氣改變這種現狀，要讓學(xué)生在數學(xué)課堂上有一種危機感、壓力感，要引入競爭機制，各組之間、各位同學(xué)之間相互競爭，成績(jì)優(yōu)秀者光榮，成績(jì)落后者可恥。老師在啟發(fā)式講解之后，即布置任務(wù)給各位同學(xué)或者各小組，要求在規定的時(shí)間內完成，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)對各人或各小組完成任務(wù)的情況進(jìn)行評價(jià)，充分調動(dòng)大家的積極性。
�。ㄈ┩怀隽四芰Ρ疚坏慕逃^(guān)念
“教學(xué)做”合一的教學(xué)模式下實(shí)施高等數學(xué)課的教學(xué)，更好的促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”和“做”，進(jìn)一步鍛煉提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力、表達能力及團隊合作的意識，也就突出了能力本位的職業(yè)教育觀(guān)念。特別是提高了學(xué)生的解決問(wèn)題能力，學(xué)生對運用所學(xué)的數學(xué)知識解決本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題比較感興趣，動(dòng)手能力也大大增強，故學(xué)生在近幾年的全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽中也取得了優(yōu)異成績(jì)。[1]
二、“教學(xué)做”合一模式的實(shí)踐探索
在高職機電一體化專(zhuān)業(yè)的高等數學(xué)課教學(xué)過(guò)程中，探索諸如“教學(xué)做”合一等好的教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)高職本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數學(xué)課學(xué)習興趣，提高本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數學(xué)課成績(jì)，提高其動(dòng)手能力等等，是數學(xué)老師開(kāi)展本課程教學(xué)的根本任務(wù)。筆者認為，在實(shí)施“教學(xué)做”合一模式開(kāi)展數學(xué)課教學(xué)過(guò)程中要做到以下幾點(diǎn)：[2]
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容的整合、優(yōu)化是基礎
“教學(xué)做”合一教學(xué)模式下的內容整合即根據本專(zhuān)業(yè)后續專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的需要，根據“滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需求、必需夠用”的原則，整合優(yōu)化本專(zhuān)業(yè)所需的數學(xué)課程內容為“一元微積分、積分變換、多元微積分、空間解析幾何、線(xiàn)性代數、微分方程、曲線(xiàn)積分及曲面積分、數學(xué)建�！钡葍热�。其次，在數學(xué)課教學(xué)過(guò)程中，將所講授的各章節內容劃分為概念及理論性?xún)热�、計算性�(xún)热�、應用性�(xún)热莸热N類(lèi)型。對于概念及理論性?xún)热�，要求學(xué)生理解重要的概念及結論；對于計算性?xún)热�，通過(guò)課堂上的練習要求學(xué)生掌握其計算法則、公式、計算方法等；對于應用性?xún)热�，要求學(xué)生善于總結、提煉數學(xué)模型，并熟練將該模型應用于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力等。同時(shí)，在實(shí)施各章節內容的教學(xué)過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的數學(xué)基礎比較薄弱的實(shí)際情況，適當降低內容的難度，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ┖侠斫虒W(xué)模式的選擇是關(guān)鍵
如何恰當地選擇一個(gè)科學(xué)、合理的教學(xué)模式，是決定高職高等數學(xué)課程教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵。好的教學(xué)模式，不僅使教師的.教學(xué)很輕松，而且充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力等大大增強。筆者經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐探索，認為“教學(xué)做”合一教學(xué)模式是適合于本專(zhuān)業(yè)數學(xué)課教學(xué)的非常好的教學(xué)模式之一。本模式充分調動(dòng)了教師“教”的積極性和學(xué)生“學(xué)”的積極性，解放了教師的，使老師不再是教學(xué)的主角，數學(xué)課堂不再是壓抑的，而是輕松活潑的。數學(xué)課也越來(lái)越受到高職本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的歡迎。學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中，增長(cháng)了數學(xué)知識，開(kāi)闊了眼界，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力。所以筆者認為教學(xué)做”合一教學(xué)模式是非常適合于高職本專(zhuān)業(yè)的數學(xué)課教學(xué)的，希望廣大高職院校教師在高職本專(zhuān)業(yè)的數學(xué)課甚至其它課程的教學(xué)過(guò)程中大力推廣使用，以期進(jìn)一步提高本課程的教學(xué)質(zhì)量及高職本專(zhuān)業(yè)的人才培養質(zhì)量。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法與手段的運用是重點(diǎn)
在高職本專(zhuān)業(yè)的數學(xué)課教學(xué)中，教學(xué)方法和手段的運用顯得尤為重要。因為高職院校學(xué)生群體的數學(xué)基礎差、底子薄等現實(shí)問(wèn)題，促使我們廣大高職數學(xué)教師在課程教學(xué)過(guò)程中，不僅要考慮教學(xué)內容、難易程度、教學(xué)模式等，更重要的，還要選擇好的教學(xué)方法、手段等，以期更好地激發(fā)學(xué)生“愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)”的熱情。在教學(xué)方法上，筆者探索、實(shí)踐了諸如：任務(wù)驅動(dòng)、分組討論法、答辯匯報法、角色扮演法、情景教學(xué)法、案例分析法等方法。在教學(xué)手段上，借助該課程的網(wǎng)絡(luò )資源庫、課件、微課、教學(xué)視頻、網(wǎng)上答疑、QQ交流等豐富多彩的互動(dòng)方式，有效解決學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的一切疑難問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的用數學(xué)知識解決專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的熱情，收到了較好的效果，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)明顯提高，動(dòng)手能力明顯增強。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是根本
俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，這對高職本課程的教學(xué)尤為重要。因此高職數學(xué)老師必須花大力氣備課程、備教材、備學(xué)生，通盤(pán)考慮高職本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，在內容的選擇上、內容難度上、專(zhuān)業(yè)案例的選擇上、教學(xué)方法手段等等方面，進(jìn)行設計，以本專(zhuān)業(yè)實(shí)用的教學(xué)內容，通俗易懂的語(yǔ)言，恰到好處的難度，新穎的教學(xué)方法等極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習興趣被激發(fā)了，學(xué)習數學(xué)課的積極性調動(dòng)起來(lái)了，則就會(huì )收到較好的教學(xué)效果。
三、“教學(xué)做”合一模式實(shí)施的案例探析
筆者在高職本專(zhuān)業(yè)的各班中，積極嘗試在“教學(xué)做”合一模式下實(shí)施數學(xué)課的教學(xué)，并在高職其它理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)中推廣，學(xué)生普遍反映既容易聽(tīng)懂所講授的知識點(diǎn)，又提高了動(dòng)手能力，還極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。收到了較好的教學(xué)效果。如筆者在實(shí)施“定積分在機電一體化領(lǐng)域中的應用”這個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，就嚴格遵循“教學(xué)做”合一模式實(shí)施教學(xué)：首先老師帶領(lǐng)大家復習回顧定積分的概念、性質(zhì)、計算公式、計算方法等內容，接著(zhù)老師列舉幾個(gè)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中實(shí)際案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如三峽水庫中閘門(mén)受到的水的壓力的計、擺動(dòng)式液壓缸的輸出轉矩T的計算、直流電源的總功率的計算等等。在此基礎上老師重點(diǎn)給學(xué)生講解“定積分的微元法”，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )用“微元法”解決本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題的基本思路，會(huì )用微元法找變量微元，并布置“磁場(chǎng)儲存的總能量”、“靜電場(chǎng)力的功”、“重力的功”等本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際案例，要求學(xué)生分組討論，尋找變量微元，并解決該變量的計算問(wèn)題，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)點(diǎn)評各組同學(xué)的任務(wù)完成情況并公布正確答案，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。最后布置幾個(gè)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題案例“圓軸極慣性矩IP的計算”、“平面薄板的靜力矩計算”、“直流電源提供的總功率計算”、“機械波的平均能量密度”等，讓同學(xué)們完成。本模式將教、學(xué)、做有機地融合在一起，教學(xué)效果是不言而喻的。[3]通過(guò)選取高職機電一體化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際案例來(lái)開(kāi)展高等數學(xué)課程的教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的解決問(wèn)題能力，又突出了數學(xué)知識的實(shí)際應用，進(jìn)一步密切了數學(xué)等公共基礎課與專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系。通過(guò)進(jìn)一步實(shí)施“教學(xué)做”合一的模式開(kāi)展數學(xué)課的教學(xué)，使高職機電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力明顯增強，綜合素質(zhì)得到了極大的提高，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加各地區數模聯(lián)賽、全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽等賽事均取得了一、二、三等獎的好成績(jì)。[3]
四、結論
綜上所述，“教學(xué)做”合一教學(xué)模式在高職機電一體化專(zhuān)業(yè)及高職其它理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程、公共課程的教學(xué)中應用比較廣泛，筆者近幾年在各專(zhuān)業(yè)班級的教學(xué)中也在積極實(shí)踐探索，該模式充分調動(dòng)了教師的教學(xué)積極性，拓展了高職公共基礎課教師的知識面，提高了高職數學(xué)教師的實(shí)踐能力等，促進(jìn)了高職教師教育教學(xué)能力的提升；對學(xué)生而言，既充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力及創(chuàng )新能力等；實(shí)現了老師、學(xué)生、社會(huì )的多方共贏(yíng)。這里主要就“教學(xué)做”合一教學(xué)模式的優(yōu)勢、本模式下教學(xué)內容、模式、教學(xué)方法與手段、學(xué)習興趣等方面的實(shí)踐探索、本模式實(shí)施的案例等問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)踐探索，希望廣大高職高等數學(xué)教育工作者共同努力，扎實(shí)開(kāi)展數學(xué)課教學(xué)改革，不斷探索、實(shí)踐“教學(xué)做”合一等新穎的教學(xué)模式，創(chuàng )新教學(xué)方法與手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，為高職院校培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的高端技能型人才作出新的貢獻。
作者:陳海軍 單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻:
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機電一體化技術(shù)論文4
摘要：機電一體化是一項復雜的，多學(xué)科綜合的呈交叉形式的新型的學(xué)科，它是由微電子、光、機、電等方面的技術(shù)所組成的，它的發(fā)展不僅與農業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，也是實(shí)現機械智能化的關(guān)鍵。本文就農業(yè)機械機電一體化技術(shù)的運用進(jìn)行一系列的分析探討。
關(guān)鍵詞：機電一體化技術(shù)；農業(yè)機械發(fā)展；運用
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，農業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域與高科技發(fā)展技術(shù)密切相連、更好的融合在一起，由于農機設備的智能化不僅提高了農業(yè)生產(chǎn)水平效率，減輕了農民的勞動(dòng)負擔，不再像以前是“耕、種、收三腰彎”的現狀而是農業(yè)機械與機電一體化技術(shù)完美融合的新的現狀。
1農業(yè)機械的優(yōu)勢
1．1操作人員的人身安全得到了保障
農業(yè)機械設備是否采用機電一體化技術(shù)，所呈現的效果是大不相同的，采用之后可以實(shí)現一系列高科技功能，例如電子監控、報警、自動(dòng)診斷等等。如此便可進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，在發(fā)生故障的時(shí)候可以根據實(shí)際情況及時(shí)采取合理措施，這不僅便利了工作人員也保證了他們以及機械的安全。在生產(chǎn)工藝中，減少設備中的易磨損部件是非常重要的，因為現今工藝運用最多的便是電子元件，它的靈敏度高才能延長(cháng)使用時(shí)間，從而降低出現故障的機率，實(shí)現農業(yè)機械與機電一體化技術(shù)的有效完美的結合［1］。
1．2能夠提高工作效率和產(chǎn)能
對于電子信息來(lái)說(shuō)，農業(yè)機械設備與機電一體化技術(shù)相結合是非常必要的，它可以直接對信息自動(dòng)采集，這樣一來(lái)不僅實(shí)現了信息自動(dòng)化，還很大程度的提升了機械作業(yè)的靈活性和精準性；同時(shí)機械的.作業(yè)范圍也可以合理有效的進(jìn)行規劃。在操作期間，如果合理運用所具有的自控系統，機械作業(yè)就能準確無(wú)誤的進(jìn)行，而且能很大程度的降低失誤率。因此工作效率的提高也就帶動(dòng)了生產(chǎn)效率的提高。
1．3操作性能得以改善
農業(yè)機械機電一體化技術(shù)擁有兩項特別的操作，既簡(jiǎn)易操作，能減化操作部件又可以滿(mǎn)足人體學(xué)設計要求，這兩項技術(shù)就是數字和程控。對于機械作業(yè)操作來(lái)說(shuō)，越是簡(jiǎn)易越是方便。一般都是提前設定好程序，然后讓其自控系統完成機械作業(yè)動(dòng)作［2］。但是后期仍需要不斷完善，完善之后便可以對準備好的對象數學(xué)模型進(jìn)行處理，自動(dòng)控制程序會(huì )達到最佳效果，最后就可以呈現出理想的作業(yè)效果。
1．4設備功能多樣且適應性強
機電技術(shù)在不斷地更新和完善，過(guò)去與如今的機電技術(shù)更是天差地別，技術(shù)從簡(jiǎn)單到高能，功能從單一到豐富。比起過(guò)去還擁有了一系列高科技新功能，如系統自動(dòng)控制、電子信息自動(dòng)校驗等等。同樣它的適應性也很強，它可以適用于大多數的工業(yè)行當中，并且不同客戶(hù)的要求它也可以對此做出相應的調整。
2農業(yè)機械機電一體化的發(fā)展趨勢
2．1農業(yè)機械的激光機電一體化
在融合傳統的機電一體化技術(shù)的基礎上，激光技術(shù)與計算機技術(shù)將會(huì )充分整合與優(yōu)化農業(yè)機械的組成，這就是最佳的工作機制，從傳感系統、動(dòng)力系統與信息處理系統等多個(gè)方面全面提升農業(yè)機械的技術(shù)水平。
2．2農業(yè)機械的柔性化與智能化整合
既能獨立工作又能為總體服務(wù)的系性，我們稱(chēng)之為自律分配系統化，也叫柔性化，它可以游刃有余的應對各種突發(fā)事件。一般這種情況子系統就算出現故障，也不會(huì )對整體工作造成大的影響，反而還能提高農業(yè)機械的利用率［3］。所以機電一體化技術(shù)的發(fā)展不僅推動(dòng)了農業(yè)機械的發(fā)展，且兩者的結合提高了信息技術(shù)與智能化的發(fā)展。
2．3農業(yè)機械的微型機電化與信息化
科技的發(fā)展也帶動(dòng)了納米技術(shù)和蝕刻技術(shù)的發(fā)展，因此微型機電化技術(shù)的發(fā)展也得到了質(zhì)的提高，機械元件的小型化不再困難而是越來(lái)越簡(jiǎn)單。然而傳感器、處理器和執行元件等整合起來(lái)就會(huì )形成自律元件，提供了技術(shù)保障；不斷利用新技術(shù)信息獲得最佳生產(chǎn)方式。
2．4農業(yè)機械的人工智能化
因為農業(yè)機械實(shí)現了自動(dòng)化，電腦智能技術(shù)也在不斷提升，農業(yè)機械的人工智能化也發(fā)展的越來(lái)越好。在后期的發(fā)展中，農業(yè)機械控制技術(shù)逐漸活躍在各大人工智能系統中或者農業(yè)機器人，來(lái)更好的規劃農業(yè)生產(chǎn)工作。人工智能化成為了不可取代的一項技術(shù)，因此相關(guān)技術(shù)人員時(shí)刻關(guān)注現代科技技術(shù)的發(fā)展情況，對于農業(yè)機械生產(chǎn)要結合實(shí)際情況合理的處理好期間所生產(chǎn)的矛盾，比如質(zhì)量和成本、長(cháng)期發(fā)展與短期效益之間的矛盾［4］。農業(yè)機械的人工化給人們帶來(lái)了便利也提高了工作效率，同時(shí)也保證了產(chǎn)品質(zhì)量。
3結束語(yǔ)
農業(yè)機械化不僅是能夠提高農業(yè)生產(chǎn)水平的效率和質(zhì)量，而且它是不斷發(fā)展的一項應用機電一體化技術(shù)，既穩定又安全；既可以保證員工的人身安全，又可以改善操作使其工作的效率和產(chǎn)能都能達到一個(gè)新的高度。該設備不僅是全面的、多樣的、豐富的，而且操作足夠簡(jiǎn)易，設備安裝調試都比較容易以及后期的維護也相對方便。這就要求相關(guān)工作人員對此工作要給予更高的重視，為了提高我國農業(yè)機械化生產(chǎn)水平而去不斷地改進(jìn)和發(fā)展。
參考文獻：
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機電一體化技術(shù)論文5
一、機電一體化概要
機電一體化是指在機構得主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機械裝置與電子化設計及軟件結合起來(lái)所構成的系統的總稱(chēng)。其主要功能是代替和放大的體力。發(fā)展到機電一體化后，其中的微電子裝置除可取代某些機械部件的原有功能外，還能賦予許多新的功能，如自動(dòng)檢測、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)顯示記錄、自動(dòng)調節與控制自動(dòng)診斷與保護等。
二、機電一體化的發(fā)展狀況
機電一體化的發(fā)展大體可以分為3個(gè)階段。20 世紀60 年代以前為第一階段，這一階段稱(chēng)為初級階段。在這一時(shí)期，人們自覺(jué)不自覺(jué)的利用電子技術(shù)的初步成果來(lái)完善機械產(chǎn)品的性能。特別是在第二次世界大戰期間，戰爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結合，這些機電結合的軍用技術(shù)，戰后轉為民用，對戰后經(jīng)濟的恢復起了積極的作用。那時(shí)研制和開(kāi)發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當時(shí)電子技術(shù)的發(fā)展尚未達到一定水平，機械技術(shù)與電子技術(shù)的結合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品也無(wú)法大量推廣。20世紀70―80年代為第二階段，可稱(chēng)為蓬勃發(fā)展階段。通信技術(shù)的發(fā)展，為機電一體化的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎。
三、機電一體化的發(fā)展趨勢
機電一體化是集機械、電子、光學(xué)、控制、計算機、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和 進(jìn)步依賴(lài)并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，機電一體化的主要發(fā)展方向如下：
1、智能化
智能化是21世紀機電一體化技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展方向。這里所說(shuō)的“智能化”是對及其行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學(xué)、計算機科學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法。模擬人類(lèi)智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標，使機電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微處理器使機電一體化產(chǎn)品賦有低級智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。
2、模塊化
模塊化是一項重要而艱巨的工程。由于機電一體化產(chǎn)品種類(lèi)和生產(chǎn)廠(chǎng)家繁多，研制和開(kāi)發(fā)具有標準機械接口、電器接口、動(dòng)力接口、環(huán)境接口的機電一體化產(chǎn)品單元，是一項十分復雜但又是非常重要的事。這需要制定各項標準，以便各部件單元的匹配和接口，由于利益沖突，近期很難制定國際或國內這方面的標準，但可以通過(guò)組建一些大企業(yè)逐漸形成。顯然，從電器產(chǎn)品的標準化、系列化帶來(lái)的好處可以肯定，無(wú)論是對生產(chǎn)標準機電一體化單元的企業(yè)還是對生產(chǎn)機電一體化產(chǎn)品的企業(yè)，規�；瘜⒔o機電一體化企業(yè)帶來(lái)美好的前程。
3、網(wǎng)絡(luò )化
由于網(wǎng)絡(luò )的普及，基于網(wǎng)絡(luò )的各種遠程控制和監視技術(shù)，而遠程控制的終端設備本身就是機電一體化產(chǎn)品�，F場(chǎng)總線(xiàn)和局域網(wǎng)技術(shù)是家用電器網(wǎng)絡(luò )化已成大勢，利用家庭網(wǎng)絡(luò )(home net)將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系 統(computer integrated appliance system CIAS),是人們在家里分享各種高技術(shù)帶來(lái)的便利與快樂(lè )。因此，機電一體化產(chǎn)品無(wú)疑朝著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化方向發(fā)展。
4、微型化
微型化興起于20世紀80年代末，指的是機電一體化向微型機器和微觀(guān)領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。微機電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機械技術(shù)，微機電一體化產(chǎn)品的加工采用精細加工技術(shù)，即超精密技術(shù)，它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)兩類(lèi)。
5、綠色化
綠色產(chǎn)品在其設計、制造、使用和銷(xiāo)毀的生命過(guò)程中，符合特定的環(huán)境保護和人類(lèi)健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無(wú)害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產(chǎn)品，具有遠大的發(fā)展前途。機電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指使用時(shí)不污染生態(tài)環(huán)境，報廢后能回收利用。
6、系統化
系統化的表現特征之一就是系統體系結構進(jìn)一步采用開(kāi)放式和模式化的總線(xiàn)結構。系統可以靈活組態(tài)，進(jìn)行任意剪裁和組合，同時(shí)尋求實(shí)現多子系統協(xié)調控制和綜合管理。表現之二是通信功能的大大加強，一般除RS232外，還有RS485、DCS人格化。
四、我國發(fā)展(機電一體化)面臨的形勢和任務(wù)
1、我國“機電一體化”工作面臨的形勢
我國用微電子技術(shù)改造傳統工業(yè)的工作量大而廣，有難度。機電一體化技術(shù)加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代，提高市場(chǎng)占有率的呼聲高，有壓力。近年來(lái)我國的工業(yè)結構、產(chǎn)品結構雖然幾經(jīng)調整，但由于多種原因，成效一不夠明顯。這里面固然有上級領(lǐng)導部門(mén)的問(wèn)題，有企業(yè)的“故土難離”“死守故業(yè)”的問(wèn)題，但不可否定也有優(yōu)化不出理想的產(chǎn)業(yè)，優(yōu)選不出中意的產(chǎn)品問(wèn)題。上佳的答案早就擺在了這些企業(yè)的面前，這就是發(fā)展機電一體化，開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)有關(guān)的機電一體化。
2、我國“機電一體化”工作的.任務(wù)
我國在機電一體化方面的任務(wù)可以概括為兩句話(huà)：一句話(huà)是廣泛深入的用機電一體化技術(shù)改造傳統的產(chǎn)業(yè)。另一句話(huà)是大張旗鼓的開(kāi)發(fā)機電一體化產(chǎn)品，促進(jìn)機電產(chǎn)品的更新?lián)Q代�？偟哪康氖谴龠M(jìn)機電一體產(chǎn)業(yè)的形成，為我國產(chǎn)業(yè)結構和產(chǎn)品結構調整做貢獻�？傊�，機電一體化技術(shù)既是振興傳統機電工業(yè)的新鮮血液和原動(dòng)力，又是開(kāi)啟我國機電行業(yè)產(chǎn)品結構調整大門(mén)的鑰匙。
五、我國發(fā)展“機電一體化”的對策
1、加強統籌安排，協(xié)調發(fā)展計劃
目前，我國從事“機電一體化”研究開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)的單位很多。各自都有一套自己的發(fā)展策略。各單位的計劃由于受各自立足點(diǎn)的限制，難免只考慮局部利益，各主管部門(mén)的有關(guān)計劃和規劃，也有考慮不足，統籌安排不夠的問(wèn)題，同時(shí)缺少綜觀(guān)全局的有權威性的發(fā)展計劃和戰略規劃。因此，建議各主管部門(mén)成有關(guān)單位在進(jìn)行深入調查研究、科學(xué)分析的基礎上，制定出統管全局的“機電一體化”的計劃和規劃，避免開(kāi)發(fā)商重復，生產(chǎn)上撞車(chē)。
2、強化行業(yè)管理，發(fā)揮“協(xié)會(huì )”作用
目前，我國“機電一體化”較熱，而按目前的行業(yè)劃分方法和管理體制，“政出多門(mén)”是難題。因此，我國有必要明確一個(gè)“機電一體化”行業(yè)的統管結構，根據目前國家政治體制改革和經(jīng)濟體制改革的精神，以及機電一體化行業(yè)特點(diǎn)，我們建議：盡快加強北京機電一體化協(xié)會(huì )的建設，賦予其行業(yè)管理職能�！皡f(xié)會(huì )”要進(jìn)一步擴大領(lǐng)導機構，要加強辦公室、秘書(shū)處的建設。要通過(guò)其精明干練的辦事機構、經(jīng)濟實(shí)體，組織行業(yè)發(fā)展計劃、戰略規劃的抑制，指導行業(yè)布點(diǎn)布局的調整，進(jìn)行發(fā)展突破口的選擇，抓好重點(diǎn)工程的試點(diǎn)和有關(guān)項目的發(fā)標、招標工作。
3、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，增大支持力度
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境指通過(guò)宣傳群眾，造成一種社會(huì )上下，企業(yè)內外都重視、支持“機電一體化”發(fā)展的氛圍，如盡快為外商到我國投資發(fā)展機電一體化，為產(chǎn)業(yè)提供方便，盡力為開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)機電一體化產(chǎn)品調配好資源要素等。
4、突出發(fā)展重點(diǎn)，兼顧“兩個(gè)層次”
機電一體化產(chǎn)業(yè)覆蓋面非常廣，要注意抓兩個(gè)層次上的工作。第一個(gè)層次是“面上”的工作，即用電子信息技術(shù)對傳統產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造，在傳統的機電設備上植入或嫁接上微電子(計算機)裝置，使機械和電子技術(shù)在淺層次上結合。第二個(gè)層次是“提高”工作，即在新產(chǎn)品設計之初，就把“機械”與“電子”統一起來(lái)進(jìn)行考慮，使機械與電子密不可分，深度結合，生產(chǎn)出來(lái)的新產(chǎn)品做 到機電一體化。
綜上所述，機電一體化的出現不是孤立的，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結晶，是社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求。當然，與機電一體化相關(guān)的技術(shù)還有很多，并且隨著(zhù)科學(xué)術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢將越來(lái)越明顯，機電一體化技術(shù)的廣闊發(fā)張前景也將越來(lái)越光明。
機電一體化技術(shù)論文6
由于受到了傳統教學(xué)模式的影響，使得現階段的機電一體化教學(xué)中存在著(zhù)注重理論教學(xué)，且對于機電知識來(lái)說(shuō)，過(guò)多的停留在了抽象的知識與繁瑣的理論上，雖然與數學(xué)物理等知識的聯(lián)系程度較近，但是由于大量的原理圖與文字敘述等，這樣也就使得實(shí)踐操作不足，從而也就降低了學(xué)生的學(xué)習興趣。且從內容上來(lái)說(shuō)，由于涉及到了安裝位置與面板開(kāi)孔等方面的影響，使得在實(shí)際運用的過(guò)程中，理論與實(shí)踐操作還存在一定的差距[1]。
2、理論與實(shí)踐不足
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，PLC技術(shù)得到了有效的運用，但是在實(shí)際教學(xué)中，對PLC的實(shí)驗運行過(guò)程與結果基本采取了觀(guān)察的方法，這樣也就沒(méi)有注重對象模型的實(shí)例化操作。
3、課程設置時(shí)間上的不合理
隨著(zhù)我國現代化教學(xué)改革的不斷影響，機電一體化教學(xué)課程的專(zhuān)業(yè)課也被縮減，這樣也就使得教學(xué)內容減少了。且在課堂教學(xué)中，學(xué)生單純依賴(lài)理論教學(xué)，這樣也就不能在短時(shí)間里掌握大量的之上。加之學(xué)校的不斷擴招，使得生源的質(zhì)量有所下降，從而也就使得學(xué)生在接受與消化知識上存在著(zhù)一定的問(wèn)題[2]。
二、對機電一體化教學(xué)進(jìn)行改革的措施
想要促進(jìn)現代機電一體化教學(xué)實(shí)現長(cháng)遠的發(fā)展，就要從教學(xué)思路上進(jìn)行創(chuàng )新，同時(shí)還要制定出科學(xué)合理的教學(xué)內容與目標，以此來(lái)加強對機電一體化的認識，同時(shí)也可以實(shí)現對教學(xué)手段的創(chuàng )新，優(yōu)化好教學(xué)環(huán)節，實(shí)現培養的目標。
1、對教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng )新
在實(shí)際中要及時(shí)更新機電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)思路，同時(shí)還要強化好機電一體化教學(xué)的相關(guān)認識。從技術(shù)的從層面上來(lái)說(shuō)，機電一體化主要是對機械技術(shù)、微電子技術(shù)等的集中統一，這樣才能在計算機的影響下，形成相應的產(chǎn)品，所以說(shuō)，機電一體化是一個(gè)自動(dòng)化的過(guò)程。
2、對教學(xué)手段進(jìn)行更新
對教學(xué)手段進(jìn)行更新主要體現在許多方面上，隨著(zhù)我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在機電一體化教學(xué)中就可以結合信息技術(shù)與計算機技術(shù)，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中就可以借助多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用課件來(lái)豐富課堂教學(xué)內容，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習中去。其次，將理論與實(shí)踐教學(xué)結合在一起，以此來(lái)激提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，使其與生活結合在一起，從而實(shí)現發(fā)散思維。最后，在教學(xué)中還要滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣，在實(shí)際教學(xué)中，也要不斷充實(shí)機電教學(xué)內容，從而提高學(xué)生的學(xué)習熱情，如教師在向學(xué)生講解直流電機的過(guò)程中，就可以借助高速磁懸浮列車(chē)等來(lái)進(jìn)行講解，這樣也就可以讓學(xué)生對這一知識產(chǎn)生出更加直觀(guān)的認識[3]。
3、對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行優(yōu)化
在對機電一體化教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng )新的'過(guò)程中，還要做好實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化工作，以此來(lái)培養好學(xué)生的實(shí)踐操作能力。從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，就是要先對基礎課程與實(shí)驗課程進(jìn)行有效的訓練，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握好實(shí)驗儀器的使用，同時(shí)也可以讓學(xué)生明確實(shí)驗儀器的正確操作方法。其次，就是可以借助單項技能培訓的方法來(lái)進(jìn)行強化，通過(guò)讓學(xué)生掌握好鉗工、電工等方面的基本技能，可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)現更好的學(xué)習與發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中就要加大教學(xué)設備的投入工作，不斷進(jìn)行改革與創(chuàng )新。對于學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，也要認識到對機電一體化教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng )新的重要性，這樣也就可以完善教學(xué)實(shí)踐設備，同時(shí)也可以提高機電一體化教學(xué)的實(shí)力，讓雪生可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)習的質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習效果的提高。
三、結語(yǔ)
綜上所述可以看出，隨著(zhù)機電一體化的不斷影響，其應用的范圍也在逐漸擴大。因此，就要認識到對機電一體化教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng )新的重要性，堅持從實(shí)際出發(fā)，最大限度的獲取外界的支持，借助多方的努力來(lái)實(shí)現機電一體化教學(xué)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。
作者:齊凱 單位:吉林工程職業(yè)學(xué)院
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機電一體化技術(shù)論文7
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科技術(shù)相互交叉融合，促進(jìn)了新領(lǐng)域技術(shù)的革命與發(fā)展。在機械工程中，利用微電子技術(shù)以及計算機技術(shù)形成機電一體化，大大改善了機械工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)結構、產(chǎn)品構成以及生產(chǎn)管理方式。因此，在工業(yè)產(chǎn)品設計過(guò)程中，機械工程機電一體化是由機械、電子、信息技術(shù)協(xié)同構成
1機電一體化技術(shù)
機電一體化技術(shù)包括:機械制造技術(shù)、信息處理技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)等。機電一體化本身是一門(mén)新興的學(xué)科，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，綜合了各項先進(jìn)的新型技術(shù)，不斷優(yōu)化組織目標，合理配置，使整個(gè)系統具備高質(zhì)量、多功能、低能耗，達到最優(yōu)。
在機電一體化的組成中，主要包括機身、框架、各項連接設備等。通過(guò)傳感部分，對自身以及外部的參數和狀態(tài)進(jìn)行傳達，將信息變成信號，經(jīng)過(guò)分析處理后，形成控制信息。驅動(dòng)部分則在控制信息的指揮下，驅動(dòng)各個(gè)機構完成相應的功能。機電一體化的執行部分則是按照控制信息的要求，完成各種動(dòng)作指令。執行機構一般由機械、電測、電液等組成。機電一體化的控制及信息處理對傳感器傳來(lái)的信息進(jìn)行集中處理、分析、加工，按照一定的程序進(jìn)行處理�？刂萍靶畔⑻幚聿糠种饕杏嬎銠C、可編程控制器、邏輯電路等構成。
通過(guò)以上部分組成的機電一體化產(chǎn)品能夠具有特殊的機械功能及電子要素，滿(mǎn)足各類(lèi)需求。
2機電一體化產(chǎn)品的優(yōu)勢
機電一體化產(chǎn)品具有控制、信息處理、計算等多方而的功能，從而在生產(chǎn)、生活中運用能夠提高產(chǎn)品的功能性、智能性。并且通過(guò)機電一體化產(chǎn)品，我們也可以看出，機電一體化產(chǎn)品更加輕、薄、細，更加符合新時(shí)期社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展后，人們對于物質(zhì)產(chǎn)品的需求。因此，機電一體化產(chǎn)品能夠通過(guò)模塊化、標準化的方法進(jìn)行設計與操作。同時(shí)，機電一體化產(chǎn)品還能根據實(shí)際運用的情I'},'進(jìn)行負荷調整，控制產(chǎn)品的運行情。
另外，機電一體化產(chǎn)品還具有一些智能化的特征，具備自動(dòng)監視、診斷的功能，大大提高了機電一體化產(chǎn)品的安全性、可靠性。
3機電一體化技術(shù)應用的意義
從機電一體化產(chǎn)品的優(yōu)勢我們可以看出:運用一體化技術(shù)有以下幾個(gè)方而的優(yōu)勢:
(1)產(chǎn)品操控更加智能化。機電一體化技術(shù)的運用在機械制作領(lǐng)域有非常重要的意義。因為機電一體化技術(shù)以微處理為核心，通過(guò)將數據信息操控系統結合在一起就可以大大增強整個(gè)系統控制的準確下。在機械生產(chǎn)的過(guò)程中，整個(gè)工業(yè)具有高速化、連續性的特點(diǎn)，如果不采用機電一體化技術(shù)就難以對產(chǎn)品線(xiàn)進(jìn)行智能化的控制，無(wú)法配套各個(gè)設備的系統控制。
(2J機電一體化技術(shù)可以采用分布式控制，實(shí)現生產(chǎn)最優(yōu)化。通過(guò)分布式控制能夠對現場(chǎng)的計算機一級操作系統實(shí)現集中監視、分散操作。因此，隨著(zhù)分布式控制系統的發(fā)展以及應用，能夠實(shí)現對整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的控制，從而紅外線(xiàn)調度生產(chǎn)以及產(chǎn)品統計管理的最優(yōu)化，提高整個(gè)綜合系統的生產(chǎn)效率。
(3)多產(chǎn)品兼容，有效實(shí)現資源共享。通過(guò)開(kāi)放式的控制系統，可以實(shí)現對于信息的互換以及兼容不同種類(lèi)的產(chǎn)品，實(shí)現產(chǎn)品兼容資源共享。通過(guò)互聯(lián)計算機設備，可以實(shí)現與控制設備額互連，從而實(shí)現控制一體化。
(4)計算機集成化程度高。通過(guò)計算機集成制造系統將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理以及過(guò)程控制整合為整體，實(shí)現從原料進(jìn)廠(chǎng)到生產(chǎn)加工的一體化控制。在實(shí)現計算機全過(guò)程自動(dòng)化的基礎上，實(shí)現信息資源的有效共享，實(shí)現對生產(chǎn)過(guò)程的統一管理，適應現代企業(yè)的發(fā)展
(5)實(shí)現生產(chǎn)交流傳動(dòng)技術(shù)，提高產(chǎn)品的歡迎度。在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展過(guò)程中，各項電子、微電子技術(shù)快速發(fā)展，通過(guò)交流傳動(dòng)技術(shù)能夠更好更快地實(shí)現產(chǎn)品的平滑調動(dòng)。
4機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢
我們知道，機電一體化是通過(guò)結合電子、光學(xué)、計算機、控制以及信息多個(gè)方而的學(xué)科交叉綜合而形成的一門(mén)綜合的應用技術(shù)。在機電一體化中，光機電一體化、全系統化智能化、技術(shù)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )化、微型機電化微型化、自律分配系統化、設計產(chǎn)品綠色化等都是機電一體化技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢。
(1)數字化。數字化奠定I機電一體化產(chǎn)品的發(fā)展基礎，通過(guò)不斷創(chuàng )新微控制器，能夠實(shí)現操作數控機床以及機器人。通過(guò)計算機系統，實(shí)現數字化，使得機電一體化產(chǎn)品具備較高的自我診斷的能力，實(shí)現遠程操作及修復。
(2)模塊化。機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢中，模塊化是基礎。隨著(zhù)機電一體化產(chǎn)品種類(lèi)的增加，機電一體化的模塊化發(fā)展是重要工程。通過(guò)配套部件、接口等擴大生產(chǎn)規模，使得產(chǎn)品更加符合國際統一的標準。因此，機電一體化技術(shù)的模塊化發(fā)展有利于實(shí)現我國電氣產(chǎn)品的一體化、規�；l(fā)展。
(3)網(wǎng)絡(luò )化操作，產(chǎn)品更加便利。通過(guò)運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，計算機等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)給機電一體化應用技術(shù)帶來(lái)了新的發(fā)展，通過(guò)普及運用網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)能夠通過(guò)遠程操作與控制，提高產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò )功能，與中心計算機連接而成的`計算機集成系統，更有利于機電一體化的產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò )化的社會(huì )中具有更多便利的功能。
(4)人性化，機電一體化產(chǎn)品更加靈活機動(dòng)。機電一體化技術(shù)的發(fā)展應用中，人性化是其發(fā)展的必然方向。隨著(zhù)計算機技術(shù)的應用以及各項智能化技術(shù)的發(fā)展。通過(guò)精密的智能化傳感技術(shù)，己經(jīng)將機電一體化的技術(shù)產(chǎn)品帶向了智能化的發(fā)展方向。隨著(zhù)人們需求的加大以及對產(chǎn)品服務(wù)智能化要求的提高，人性化的智能儀器、機器設備在今后將具有廣闊的發(fā)展空間。例如，智能化的機器人等，能夠為人們提供更加智能化的產(chǎn)品性能。從而，實(shí)現產(chǎn)品更好的發(fā)展。
(5)微型化機電一體化技術(shù)發(fā)展的新趨勢。新型化技術(shù)興起于20世紀80年代。目前，在機電一體化技術(shù)的發(fā)展中，微型化的特征己經(jīng)逐步顯現。例如，體積小、耗能低、運動(dòng)靈巧的機電一體化產(chǎn)品在生物、軍事、醫療等方而都具有非常突出的優(yōu)勢。因此，通過(guò)提高機電一體化產(chǎn)品的加工技術(shù)，使得產(chǎn)品更具優(yōu)勢。例如超精密加工技術(shù)、刻光技術(shù)、蝕刻技術(shù)等等。
5結束語(yǔ)
綜上，機電一體化作為一門(mén)新興的學(xué)科，綜合了各項先進(jìn)的新型技術(shù)，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中通過(guò)不斷優(yōu)化組織目標，合理配置，使得產(chǎn)品更具多功能化、多功能化。眾所周知，機電一體化技術(shù)包括:機械制造技術(shù)、信息處理技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)等。運用一體化技術(shù)，可以使得產(chǎn)品操控更加智能化、采用分布式控制實(shí)現生產(chǎn)最優(yōu)化、有效實(shí)現資源共享多產(chǎn)品兼容、集成化程度高、實(shí)現生產(chǎn)交流傳動(dòng)技術(shù)，提高產(chǎn)品的歡迎度。
因此，通過(guò)結合電子、光學(xué)、計算機、控制以及信息多個(gè)方而的學(xué)科而形成機電一體化技術(shù)具有良好的發(fā)展趨勢。從文章的分析中可以看見(jiàn):機電一體化技術(shù)的光機電一體化、全系統化智能化、技術(shù)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )化、微型機電化微型化、自律分配系統化、設計產(chǎn)品綠色化等發(fā)展趨勢明顯。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，機電一體化將運用較好的發(fā)展空間，在時(shí)代的要求下不斷呈現滿(mǎn)足人們需求的新產(chǎn)品。
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機電一體化技術(shù)論文8
摘要：智能控制技術(shù)可以轉變傳統的控制對象的操作模式，在機電一體化系統當中充當重要的角色。文中簡(jiǎn)要分析了智能控制技術(shù)的特點(diǎn)與理念，介紹了智能控制技術(shù)與傳統控制技術(shù)之間的差異，闡述了智能控制技術(shù)在機電一體化系統當中的應用，供讀者參考。
關(guān)鍵詞：智能控制技術(shù)；機電一體化；數控領(lǐng)域
1智能控制技術(shù)的主要特點(diǎn)和控制理論
智能控制技術(shù)的特點(diǎn)：1）智能控制技術(shù)使用到系統高層控制單元中，并不屬于簡(jiǎn)單的機械工作內容。2）智能控制設備擁有非常良好的非線(xiàn)性特征，具備非常全面的功能。3）智能控制設備能夠按照不通過(guò)系統需求變化結構，適應于整個(gè)系統運行情況。4）智能控制設備擁有自我尋優(yōu)的特征。5）智能控制技術(shù)擁有強大的組織控制與學(xué)習功能，充分滿(mǎn)足不同領(lǐng)域多樣化與多功能化的需求[1]。6）智能控制技術(shù)作為一個(gè)全新的控制領(lǐng)域，擁有非常廣闊的發(fā)展空間與巨大的發(fā)展潛力。智能控制技術(shù)作為一個(gè)包含多個(gè)領(lǐng)域的新興學(xué)科，主要是把計算機、自動(dòng)控制與人工智能理論當作基礎，構成了智能控制技術(shù)的控制理論，其中包括模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )控制、遺傳算法等，經(jīng)過(guò)這些智能控制理論的融合，構成了智能控制技術(shù)的主要理論與方法。
2智能控制技術(shù)與傳統控制技術(shù)的主要區別
2.1智能控制技術(shù)是傳統控制技術(shù)的高級階段
傳統的控制技術(shù)具體使用到各個(gè)領(lǐng)域生產(chǎn)工業(yè)的底層，重點(diǎn)是將簡(jiǎn)單的重復性的機械工作完成，真正實(shí)現取代人力的'目的。智能控制技術(shù)是在傳統的控制技術(shù)的前提上，應用了計算機，實(shí)現了智能化。智能控制技術(shù)結構更為開(kāi)放、多變，擁有非常強的組織控制、綜合處置信息與學(xué)習的能力。
2.2兩者的控制對象和任務(wù)目標有很大不同
智能控制技術(shù)的具體控制對象是高級計算機系統，利用復雜的程序系統，做好控制系統非線(xiàn)性、不確定性、多功能智能化控制命令是具體的任務(wù)目標。傳統的控制技術(shù)控制對象較為單一，一般是適用于線(xiàn)性、確定性的控制對象中[2]。
2.3兩者的設計重點(diǎn)不同
智能控制技術(shù)的設計重點(diǎn)就是針對不同控制對象與任務(wù)目標的數學(xué)模型進(jìn)行準確識別、描述，利用數據庫以及程序代碼，完成控制命令，做好任務(wù)目標。傳統的控制技術(shù)就是使用動(dòng)力學(xué)與運動(dòng)學(xué)方程等數學(xué)函數，對控制對象進(jìn)行操作，實(shí)現單一的任務(wù)目標。智能控制技術(shù)可以做到混合控制，利用廣義的數學(xué)模型，實(shí)現混合的數學(xué)控制工作，使用開(kāi)閉環(huán)結構，利用定性定量的決策與控制方法，實(shí)現多模型、多狀態(tài)的控制方法。
2.4兩者的學(xué)習方式不同
智能控制技術(shù)具備模仿人的智能化功能，能夠綜合應用控制決策、控制對象狀態(tài)與控制環(huán)境的知識，傳統的控制技術(shù)知識可以按照單一的命令來(lái)實(shí)現簡(jiǎn)單的任務(wù)目標。
3智能控制技術(shù)在機電一體化系統中的應用
3.1智能控制技術(shù)在數控領(lǐng)域的應用
智能控制技術(shù)的模糊控制理念應用到數控領(lǐng)域當中，針對信息較為模糊的控制任務(wù)發(fā)揮出理想的效果，利用模糊控制理論實(shí)現對數控系統加工過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化控制，而且使用到數控機床的運行故障的診斷工作，確保數控系統可以運轉安全。此外，智能控制技術(shù)當中的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)可以在數控系統中插補運算和故障診斷方面發(fā)揮出重要的作用，利用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)適應性神經(jīng)元來(lái)實(shí)現對數控系統當中開(kāi)閉環(huán)的結構增益進(jìn)行調節控制。整個(gè)數控系統的核心模塊就是數控系統當中的插補運算，能夠嚴格按照生產(chǎn)零件的加工起終點(diǎn)、形狀、速度等信息，在加工起終點(diǎn)位置插補中間點(diǎn)，做好密集化處理數據點(diǎn)的工作[3]。
3.2智能控制技術(shù)在機器人領(lǐng)域的應用
一般來(lái)講，機器人要做到時(shí)變、強耦合與非線(xiàn)性的動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)，具備多個(gè)方面的傳感器信息，多種變量的控制系統參數，從而做好多樣、智能化的控制任務(wù)，這些要求都促使智能控制技術(shù)在機器人領(lǐng)域中廣泛推廣應用。機器人領(lǐng)域的各個(gè)方面智能控制技術(shù)都有重要的作用。比如行走過(guò)程中的機器人實(shí)現視覺(jué)傳感器信息處理、自主障礙控制、動(dòng)作姿態(tài)控制等。利用智能控制技術(shù)達到機器人自我學(xué)習、調整與適應的目標。
3.3智能控制技術(shù)在交流伺服系統中的應用
交流伺服系統作為機電一體化系統當中較為重要的組成部分。交流伺服系統具體是為了實(shí)現信號處理后轉化為機械設備的動(dòng)作，針對機電一體化系統的控制質(zhì)量、效果與功能方面起到重要作用。交流伺服系統屬于較為復雜的一個(gè)運行系統，對交直流電動(dòng)機來(lái)講，存在時(shí)變參數與負載擾動(dòng)的特征，其控制對象同樣是非線(xiàn)性、不確定的，所以無(wú)法獲得交流伺服系統的精準的數學(xué)模型，這樣一來(lái)將智能控制技術(shù)使用到交流伺服系統當中，綜合交流伺服理論，做到交流伺服系統穩定可靠運轉，增強系統多方面的性能[4]。
4結束語(yǔ)
綜上所述，機電一體化系統當中智能控制技術(shù)充當著(zhù)越來(lái)越重要的角色，隨著(zhù)智能控制技術(shù)的快速進(jìn)步，帶動(dòng)著(zhù)機電一體化系統朝著(zhù)智能化與功能化的方向發(fā)展，給我國多個(gè)領(lǐng)域經(jīng)濟科技發(fā)展做出了巨大的貢獻。
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機電一體化技術(shù)論文9
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在客觀(guān)上帶動(dòng)了機電一體化數控技術(shù)的更新和完善，并且在當前的發(fā)展態(tài)勢下，被廣泛應用到了眾多的領(lǐng)域中。煤礦開(kāi)采作為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，是社會(huì )經(jīng)濟穩定正常運行不可忽視的方面，機電一體化數控技術(shù)在煤礦開(kāi)采企業(yè)中的應用，可以大大地提高開(kāi)采的質(zhì)量和效率，改進(jìn)開(kāi)采的技術(shù)和方式，并且在不斷的實(shí)踐探索中，在采煤機故障的診斷以及微機監控等方面也取得了顯著(zhù)的成效，根據機電一體化數控技術(shù)的發(fā)展狀況，它在煤礦機械設備中的應用是具有重要意義的。
1機電一體化數控技術(shù)在煤礦中應用的概況分析
從當前的煤礦開(kāi)采施工的現狀來(lái)看，機電一體化數控技術(shù)的應用具有重要的作用，它是綜合了各種先進(jìn)的技術(shù)，包括液壓控制技術(shù)、電子技術(shù)以及機械技術(shù)等的綜合，可以極大地提高煤礦機械設備操作的安全性、可靠性和經(jīng)濟性，并且也為后期的維護拆除等各種提供了便利。當前的應用現狀，主要是以微處理器和微機為核心的控制裝置和電子技術(shù)，在很多的煤礦機械設備中都有體現，其中電子技術(shù)較為突出，例如煤礦機械設備中故障的報警、自診以及在線(xiàn)監控等，還包括提升機的PLC系統、采煤機的變頻控制系統等的諸多方面，而且隨著(zhù)煤礦開(kāi)采技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，會(huì )對煤礦機械性能有更高的要求，這就使得在煤礦機械的結構構成中，電子控制裝置的應用會(huì )更加的普遍，維護會(huì )更加的專(zhuān)業(yè)。在實(shí)際的煤礦生產(chǎn)過(guò)程中，煤礦機械的經(jīng)濟性和性能的自動(dòng)化程度是決定著(zhù)煤礦生產(chǎn)通風(fēng)、排水以及供電等安全性能的。煤礦電子性能的優(yōu)劣以及控制系統的質(zhì)量是否良好是直接影響著(zhù)機械設備的運行可靠性、動(dòng)力性和經(jīng)濟性的，然后對其使用壽命、生產(chǎn)效率和施工質(zhì)量產(chǎn)生深刻影響，作為現代煤礦機械設備重要組成部分的電子控制系統，逐漸成為了現代煤礦機械化水平的重要體現�？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在煤礦機械設備中，電子控制系統的地位更加的鞏固，隨之而來(lái)的就是它的結構復雜程度不斷加深，那么它的性能作用會(huì )更加全面的發(fā)揮，這就需要操作人員有專(zhuān)業(yè)的技能水平，可以對機械設備有熟練的掌握，能夠簡(jiǎn)單處理一些故障問(wèn)題，并制定合理的維護保養措施。一般來(lái)說(shuō)，從大量的煤礦機械設備在實(shí)際開(kāi)采中的應用可以看出，煤礦機械設備需要滿(mǎn)足以下幾方面的性能，首先，具有較高的精度，施工的操作簡(jiǎn)單，自動(dòng)化程度高不需要過(guò)多的人工投入，并且滿(mǎn)足節能降耗的要求，生產(chǎn)效率十分良好，并且實(shí)用性強，便于后期的維修管理；其次，要滿(mǎn)足使用壽命長(cháng)、安全系數高以及運行穩定可靠的要求，并且它的制造和使用成本不會(huì )過(guò)高；第三，負責操作的工作崗位條件好，勞動(dòng)強度不能過(guò)高；最后，可以大大降低停機維修的時(shí)間，可以對出現故障的部位及時(shí)準確的查出，并且可以對故障進(jìn)行自診和自動(dòng)警報。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，如果僅僅依靠液壓技術(shù)和機械技術(shù)，那是很難滿(mǎn)足煤礦機械設備各種性能改進(jìn)的要求的。因此，就需要積極地發(fā)展電子控制技術(shù)，提高其普及率和使用率，它是機電一體化數控技術(shù)的重要體現，如果可以在煤礦開(kāi)采機械設備中應用，必然會(huì )推動(dòng)煤礦開(kāi)采機械設備的又一次更新?lián)Q代，從性能上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
2煤礦機械中機電一體化數控技術(shù)的應用分析
2.1煤礦綜合采煤中的應用
當前，機電一體化數控技術(shù)在煤礦機械設備中應用最為典型的就是電牽引采煤機，它是機電一體化數控技術(shù)的有力體現，從它的實(shí)際應用來(lái)看，在它的牽引特性上，是遠遠優(yōu)于液壓牽引的，具有無(wú)可比擬的先進(jìn)性，可以很好地應用在大傾角煤層上。它還具有一系列的應用優(yōu)點(diǎn)，例如反應靈敏、使用周期長(cháng)、運行效率高、安全可靠、動(dòng)態(tài)性好以及結構簡(jiǎn)單等等。
2.2煤礦開(kāi)采運輸的提升設備
第一，帶式輸送機。這是煤礦開(kāi)采輸送環(huán)節中重要的運輸設備，其自身具有效率高、運行可靠、輸送量大，運輸距離長(cháng)等的特點(diǎn)。第二，礦井提升機。它可以輕松的完成全數字化交直流提升工作，特別是對內裝式提升機，驅動(dòng)和滾筒是連接在一起的整體，它是機電一體化數控技術(shù)應用的典型設備，它的應用可以大大地簡(jiǎn)化機械設備的結構。
2.3其他類(lèi)的煤礦機電一體化裝置
從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，煤礦供電設備是屬于其他機電一體化設備范疇的。根據煤礦供電的特點(diǎn)，也就是要滿(mǎn)足大功率設備的`要求，設備的質(zhì)量較高，運行安全可靠，因此，就要根據煤礦開(kāi)采的實(shí)際來(lái)采取合理的方法以最大程度的減少無(wú)功功率的損耗，減少供電系統中的無(wú)功電流，進(jìn)而提高功率的因數，一般來(lái)說(shuō)，常用的方法有兩種，即就地補償和集中補償。從當前的應用現狀來(lái)看，使用最為廣泛的是微機保護開(kāi)關(guān)，它的網(wǎng)絡(luò )功能是較為齊全的，對于煤礦開(kāi)采來(lái)說(shuō)，是十分有益的，值得大力的推廣采用。
2.4煤礦安全生產(chǎn)中的應用
除了上述的分析外，機電一體化數控技術(shù)在煤礦機械中的應用還涉及到礦井安全生產(chǎn)監控系統，它是一種十分高效和合理的措施，可以對煤礦管理和安全生產(chǎn)起到積極的維護作用。從實(shí)際的煤礦開(kāi)采工作來(lái)看，它所具有的特點(diǎn)就是，首先，它所采用的是Win－dows操作系統，可以接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )功能，可以促進(jìn)測控分站智能化水平的提高；其次，根據煤礦開(kāi)采工作的特點(diǎn)，嚴格的遵守煤礦開(kāi)采安全生產(chǎn)的規章章程，要求在一些大中小的煤礦高瓦斯礦井中，特別是瓦斯含量超標的礦井中，必須要安裝礦井監測監控系統，對礦井的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監測，便于及早發(fā)現異常狀況。
3機電一體化數控技術(shù)在煤礦機械中應用的建議
由于我國的機電一體化數控技術(shù)起步較晚，相對于國外先進(jìn)技術(shù)來(lái)說(shuō)，還存在著(zhù)很大的差距，加上從當前我國的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢來(lái)看，就需要研究人員加大科研力度，增加在機電一體化數控技術(shù)上的資金投入，進(jìn)而在實(shí)踐中不斷的提高我國的機電一體化數控技術(shù)水平，使其可以更好的應用在煤礦機械中，提高自動(dòng)化程度。另外，也可以積極的借鑒國外先進(jìn)的技術(shù)，并依據我國煤礦開(kāi)采行業(yè)的實(shí)際狀況，把握開(kāi)采活動(dòng)的要點(diǎn)，從而制定出一套不僅符合我國煤礦企業(yè)發(fā)展而且又可以促進(jìn)機電一體化數控技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展規劃，使其兩者可以更好的結合，從而使我國的煤礦開(kāi)采行業(yè)發(fā)展前景更為廣闊。
4結束語(yǔ)
在當前的煤礦開(kāi)采行業(yè)中，機電一體化數控技術(shù)的應用具有重要的現實(shí)意義，不僅可以保證煤礦生產(chǎn)的安全可靠，提供煤礦開(kāi)采的效率和質(zhì)量，還可以促進(jìn)機電一體化數控技術(shù)的進(jìn)一步完善。我國的機電一體化數控技術(shù)起步較晚，相對國外先進(jìn)技術(shù)來(lái)說(shuō)，還有很大的不足之處，需要技術(shù)人員加強研究，并積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，從而推動(dòng)煤礦機械的智能化、自動(dòng)化發(fā)展。
機電一體化技術(shù)論文10
1 前言
機電一體化技術(shù)是一門(mén)綜合性的高新技術(shù)，液壓挖掘機是一種降低勞動(dòng)量、提高生產(chǎn)效率、加快工程建設速度的一種機械化設備，將機電一體化技術(shù)和液壓挖掘機有效地結合在一起，能有效地提高液壓挖掘機的工作效率，下面就液壓挖掘機中機電一體化技術(shù)的應用進(jìn)行分析。
2 機電一體化技術(shù)的概述
機電一體化技術(shù)是將電子技術(shù)和機械技術(shù)融為一體的技術(shù)，隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，機電一體化技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，已經(jīng)成為一門(mén)集機械技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感監測技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)等為一體交叉系統技術(shù)。在傳統的挖掘機中，只是簡(jiǎn)單的利用電子技術(shù)進(jìn)行工作，利用機電一體化技術(shù)能將液壓挖掘機和電子信息技術(shù)有效地結合在一起，液壓挖掘機在運行過(guò)程中，操作人員只需要通過(guò)對計算機或者電子計算機進(jìn)行控制即可，極大的提高了工作的效率。
3 液壓挖掘機中機電一體化技術(shù)的應用
3.1 電子監控
電子監控是利用電子技術(shù)和傳感技術(shù)對液壓挖掘機機電一體化的運行狀態(tài)、運行參數等進(jìn)行監控，是液壓挖掘機中機電一體化技術(shù)應用的基礎。電子監控技術(shù)能對液壓挖掘機機電一體化的動(dòng)力、傳動(dòng)、制動(dòng)、運行等的狀態(tài)參數進(jìn)行有效地檢測，并根據液壓挖掘機的運行狀態(tài)自動(dòng)分析、診斷可能存在或者出現的異�，F象，提醒操作人員進(jìn)行異�，F象處理，這樣極大的提高了液壓挖掘機的檢修質(zhì)量，提高了液壓挖掘機的工作效率。同時(shí)液壓挖掘機在運行過(guò)程中，還能通過(guò)電子監控將相關(guān)參數傳輸到維修管理中心，從而對液壓挖掘機進(jìn)行針對性維修。
3.2 加強軌跡控制
在液壓挖掘機機電一體化中，需要對鏟斗角度、動(dòng)臂角度、斗桿角度等進(jìn)行準確的控制，同時(shí)還需要對發(fā)動(dòng)機轉速、電壓值、液壓缸壓力等進(jìn)行數據收集、處理、保存。通過(guò)統計和運算后，對數據進(jìn)行設定，能確保液壓挖掘機按照事前設定的軌跡進(jìn)行運作，這不僅能高效地完成作業(yè)任務(wù)，還能極大的提高作業(yè)效率。
3.3 機電一體化的應用
目前，液壓挖掘機在我國已經(jīng)有很長(cháng)的應用歷史，但機電一體化技術(shù)還沒(méi)有廣泛的應用在液壓挖掘機中。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國液壓挖掘機逐漸朝著(zhù)智能化、大型化的方向發(fā)展，就目前而言，液壓挖掘機中應用機電一體化技術(shù)主要有兩種不同的`風(fēng)格，這兩種不同風(fēng)格的液壓挖掘機都有各自的特點(diǎn)及缺點(diǎn)，同時(shí)對操作者的專(zhuān)業(yè)技能水平、維修水平等都有不同的要求。
當液壓挖掘機的自動(dòng)化程度比較高時(shí)，對操作者的技能水平要求就比較高，操作者只有熟練的操作各項動(dòng)作，才能確保液壓挖掘機順利的進(jìn)行工作。對于自動(dòng)化程度高的液壓挖掘機，其本身的電子元件比較多，如果在挖掘機在運行過(guò)程中，發(fā)生故障后操作者不能及時(shí)找到故障位置及故障原因，就會(huì )對液壓挖掘機的正常運行造成極大的影響，因此，操作者本身需要具有良好的故障檢修技術(shù)。例如常見(jiàn)的輪式液壓挖掘機，其動(dòng)力裝置和液系統是由計算機進(jìn)行控制的，故障診斷難度比較大，必須專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員應用專(zhuān)門(mén)的檢修設備進(jìn)行故障檢修。
對于自動(dòng)化程度比較低的液壓挖掘機，在運行過(guò)程中，雖然工作性能不太高，但運行過(guò)程中發(fā)生故障后，也容易進(jìn)行故障診斷及維修。例如PC200—5 液壓挖掘機，其液壓系統是通過(guò)電液聯(lián)合控制的，當電子線(xiàn)路出現故障后，只需要將故障線(xiàn)路拆除，就可以繼續對液壓系統進(jìn)行控制。和自動(dòng)化程度高的液壓挖掘機相比較，自動(dòng)化程度比較低的液壓挖掘機故障維修十分簡(jiǎn)單，在實(shí)際運行過(guò)程中，能在短時(shí)間內完成故障診斷維修工作，進(jìn)而確保挖掘任務(wù)的順利開(kāi)展。
3.4 智能機器人
智能機器人是機電一體化和液壓挖掘機有效融合的體現，通過(guò)智能機器人，人們能對機電一體化液壓挖掘機進(jìn)行全面管理、控制，這不僅提高了工作效率，還為操作人員的生命安全提供了保障。例如在高空、地下隧道、核輻射等危險區域進(jìn)行作業(yè)時(shí)，操作人員在作業(yè)過(guò)程中很容易發(fā)生安全事故，此時(shí)利用智能機器人代替操作人員進(jìn)行作業(yè)，就能高效地完成施工任務(wù)。目前，智能機器人還處于研發(fā)的初級階段，但在不久的將來(lái)，智能機器人就會(huì )廣泛的應用在施工中。
4 結語(yǔ)
機電一體化技術(shù)和液壓挖掘機的有效結合，能有效地提高工作效率，提高工作質(zhì)量，但我國在這方面的研究和國外發(fā)達國家相比較還存在一定的差距，因此，要注重這方面人次的培養，從而有效地促進(jìn)我國機電一體化液壓挖掘機的發(fā)展。
機電一體化技術(shù)論文11
摘要：
本文主要研究的是職業(yè)院校機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養，通過(guò)探索一體化教學(xué)模式，研究了課程體系、教學(xué)設計、師資隊伍、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)評價(jià)等的一體化內容，形成了較為成熟的具有機電專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：
機電一體化；職業(yè)院校；教學(xué)模式
研究機電一體化專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)模式，有很強的現實(shí)意義。因為，從目前來(lái)看，國內研究一體化教學(xué)，普遍關(guān)注某門(mén)具體課程的一體化教學(xué)實(shí)施，對專(zhuān)業(yè)定位模糊和對新技術(shù)發(fā)展跟蹤不夠的機電一體化專(zhuān)業(yè)而言，課程之間相互割裂，該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式、人才培養方案、課程體系等滯后于社會(huì )對人才的實(shí)際需求，嚴重削弱了一體化教學(xué)模式的整體效益。
1、一體化教學(xué)模式
我國職業(yè)教育在現代教學(xué)模式的研究中借鑒了國外先進(jìn)的教學(xué)模式，引進(jìn)了現代科學(xué)技術(shù)的新理論、新成果，逐步形成了例如產(chǎn)教結合模式、產(chǎn)學(xué)研結合模式等教學(xué)模式。對一體化教學(xué)模式而言，教學(xué)信息的傳遞是將知識傳授、技能訓練和能力培養融于一體，并進(jìn)行了有機組合，同步進(jìn)行；同時(shí)避免學(xué)生在認識和實(shí)踐環(huán)節的不一致。采用一體化教學(xué)模式可以將理論與實(shí)踐融于一體進(jìn)行教學(xué)，形象、直觀(guān)，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)認知。這種方式打破了普通教育的傳統教學(xué)模式即“以教師為中心，以教室為陣地”，強化實(shí)訓實(shí)習的教學(xué)功能，并與企業(yè)、行業(yè)緊密結合，走產(chǎn)學(xué)結合的道路。
2、一體化教學(xué)模式實(shí)施
在專(zhuān)業(yè)建設各環(huán)節中，教學(xué)實(shí)施過(guò)程承載著(zhù)專(zhuān)業(yè)建設的思想與目標，最能體現人的能動(dòng)性，也是保障教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵的環(huán)節。為此，我課題組以機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養為載體，探索課程體系一體化、教學(xué)場(chǎng)地一體化、教學(xué)設計一體化、師資隊伍一體化、教學(xué)評價(jià)一體化等內容。通過(guò)探索與實(shí)踐，形成了成熟的融知識傳授和能力培養于一體的'教學(xué)模式。
2.1一體化課程體系
�。�1）基本結構。構建一體化課程體系的靈魂是科學(xué)地序化與整合。課程體系充分考慮培養學(xué)生的可持續發(fā)展能力，依據機電一體化專(zhuān)業(yè)定位，將理論與實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化整合，分析確定了典型工作任務(wù)、專(zhuān)業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域及學(xué)習領(lǐng)域，對學(xué)習領(lǐng)域科學(xué)整合，讓學(xué)生在完成具體工作項目的過(guò)程中構建相關(guān)理論知識，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力，形成了機電一體化專(zhuān)業(yè)一體化課程體系。
�。�2）工學(xué)交替人才培養模式。根據機電一體化技術(shù)的專(zhuān)業(yè)定位，實(shí)施校企合作，構建符合職業(yè)能力形成規律的職業(yè)教育模式，建立了工學(xué)交替人才培養模式。
�。�3）校企合作，突出崗位工作的針對性和職業(yè)發(fā)展的適應性。課程內容要充分體現專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)性，行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家或技術(shù)人員必須共同參與課程體系的構建。尤其是在行動(dòng)領(lǐng)域確定、課程內容設置、崗位工作調研、工作任務(wù)歸納等方面，必須廣泛征求行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)，并進(jìn)行論證。
2.2一體化教學(xué)設計
一體化教學(xué)設計是教學(xué)三要素為一體的教學(xué)方案設計。即基于學(xué)生主動(dòng)行動(dòng)的“學(xué)”、教師支持和咨詢(xún)意義的“教”、為完成工作任務(wù)而設定的“學(xué)習情境”等�；玖鞒虨椋焊鶕x定的學(xué)習領(lǐng)域課程，通過(guò)教學(xué)過(guò)程分析，將其分解為融“教、學(xué)、做”于一體的學(xué)習情境；根據不同的項目和任務(wù)，結合學(xué)生特點(diǎn)，選用適當的教學(xué)方法，將理論與實(shí)作合為整體；采取分層次教學(xué)，在每個(gè)項目中分不同的階段，逐段升級，并針對不同學(xué)生的理解能力，對每一個(gè)項目進(jìn)行分層次考核。
2.3一體化師資隊伍
建立一支把專(zhuān)業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)際有機地結合起來(lái)的高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍，能夠高效實(shí)施教學(xué)。實(shí)施一體化教學(xué)模式，要求教師不但教學(xué)行家，也是生產(chǎn)好手，要有扎實(shí)的理論知識，還必須要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，具有解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。能將各種知識、技能相互滲透和融合，更好地達到教學(xué)目標。我院機電一體化專(zhuān)業(yè)的師資隊伍建設，組成了15人教學(xué)團隊，具有專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、骨干教師4人，聘請校外兼任教師10人。專(zhuān)業(yè)理論課教師到實(shí)習教學(xué)隊伍中去，課程教材從靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉變，了解實(shí)習教學(xué)的各個(gè)環(huán)節、手段和特點(diǎn)，參與學(xué)生的實(shí)習指導，提高了教師的動(dòng)手能力和指導學(xué)生訓練的教學(xué)能力。先后派4名骨干教師到企業(yè)鍛煉，增加了教師的實(shí)踐經(jīng)驗，與行業(yè)企業(yè)需求協(xié)調發(fā)展，有利于“雙師”素質(zhì)的提升。
2.4一體化教學(xué)場(chǎng)地
一體化教學(xué)要有硬件設備和學(xué)習環(huán)境與之相適應。按照一體化設計原則，必須融教室、車(chē)間、實(shí)訓、鑒定于一體，將教學(xué)環(huán)境工廠(chǎng)化，使專(zhuān)業(yè)教室具有多種功能，例如多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓、技能鑒定等，營(yíng)造良好的職業(yè)氛圍。我院機電一體化專(zhuān)業(yè)依托校企合作，具有鮮明特色的機電一體化實(shí)訓基地。根據實(shí)踐能力培養要求，在現有條件的基礎上，將實(shí)訓基地內所有的實(shí)訓室進(jìn)行優(yōu)化整合，成為機電工程基礎實(shí)訓中心、綜合能力實(shí)訓中心和創(chuàng )新能力培養中心；引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)設備以及車(chē)間布局，引入企業(yè)管理模式，在一體化教室中設置理論教學(xué)區、資料查詢(xún)區、小組工作討論區、實(shí)驗實(shí)訓區等，建成生產(chǎn)性實(shí)訓基地，實(shí)現實(shí)訓設備與生產(chǎn)設備一致，教室與企業(yè)現場(chǎng)合一。
2.5一體化教學(xué)評價(jià)
為了達到一體化教學(xué)的理想效果，我院機電教研室堅持知識考核與能力考核并重的原則，采用形式多樣化的考核方式，學(xué)生成績(jì)評定以職業(yè)崗位能力為重點(diǎn)，將課程學(xué)習與職業(yè)資格認證相結合，建立了一套科學(xué)、可行的教學(xué)檢查、評價(jià)制度，充分體現了以實(shí)訓為中心的考核體系，全面考查學(xué)生的綜合職業(yè)能力。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)核心課程，參加“機電一體化職業(yè)技能高級認證”等考試，并取得職業(yè)資格證書(shū)，掌握本專(zhuān)業(yè)所要求的核心專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。
3、結語(yǔ)
我院機電一體化專(zhuān)業(yè)通過(guò)一體化教學(xué)設計的實(shí)施，將理論與實(shí)作合為整體。充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)一體化整體設計的優(yōu)勢，形成了較為成熟的具有機電專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)模式，增強了一體化教學(xué)改革的整體效益。
參考文獻:
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機電一體化技術(shù)論文12
1我國機電一體化在工程機械中的功能
在機械工程中，有效利用智能化和機電一體化不僅可以提高機械工程中的生產(chǎn)效率、減小能量的損失、節約能源，而且可以有效地保證施工質(zhì)量，提高自動(dòng)化水平，使其具有較高的精度。廣泛使用機電一體化不僅可以使機械工程有較好的經(jīng)濟性和較高的技術(shù)價(jià)格比，而且可以使操作更加簡(jiǎn)單、輕便，在當前，我國的機電一體化在工程機械中具有以下功能：
1.1自動(dòng)報警、電子監控以及故障自檢功能
在工程機械中，電子監控就是對其傳動(dòng)系統、工作配件、制動(dòng)系統、發(fā)動(dòng)機以及液壓系統等的工作狀態(tài)進(jìn)行監控，一旦在監控過(guò)程中發(fā)現了異�，F象，自動(dòng)報警系統就會(huì )對出現故障的部位進(jìn)行準確地定位，然后便能有效改善工作人員的工作條件，迅速提高機械設備的效率，還可以使設備的維護檢修工作變得更加簡(jiǎn)單，使停機維修的時(shí)間減少，降低維修使用的費用，盡量延長(cháng)機械設備的使用壽命。
1.2有效控制柴油機的功能
在工程機械中，有效利用電子油門(mén)的控制裝置、自動(dòng)停機裝置、自動(dòng)升溫控制裝置以及電子調速器等機械設備可以真正實(shí)現控制柴油機的功能。
1.3使作業(yè)精度提高的功能
在瀝青以及水泥混凝土攪拌的現代設備中，為了能夠提高成品料的作業(yè)精度，都廣泛采用了微機控制的電子稱(chēng)量系統，而且實(shí)現了稱(chēng)量過(guò)程的自動(dòng)化。因為應用了自動(dòng)化的找平系統，所以大大提高了瀝青混凝土攤鋪機的施工質(zhì)量。另外，瀝青混凝土攤鋪機因為使用了有超聲波技術(shù)的自動(dòng)供料系統而完全實(shí)現了調節的自動(dòng)化，進(jìn)而在一定程度上提升了攤鋪的質(zhì)量。對鏟運機鏟斗刀刃、平地機刮刀以及土機鏟刀進(jìn)行機電一體化的控制，不僅可以有效減輕機械工作人員的勞動(dòng)強度，而且真正提高了工程機械作業(yè)的精度和效率。
1.4使生產(chǎn)率提高、降耗節能的功能
在傳統的工程機械中，一般能量利用率比較低，比如液壓挖掘機的燃料能量的利用率在30%左右，這樣低的能量利用率使得工程機械必須注重節能發(fā)展。在發(fā)達國家，他們的挖掘機都已經(jīng)采用新型的節能控制器，這種控制器不但有良好的節能效果，而且采用卡特電子效率的控制系統，通過(guò)綜合控制泵和發(fā)動(dòng)機，大大提高了工程機械的生產(chǎn)效率。
1.5工程機械作業(yè)過(guò)程的半自動(dòng)化或自動(dòng)化功能
為了真正減輕工作者的工作效率，提高機械的生產(chǎn)效率，大量的企業(yè)在工程機械中開(kāi)始實(shí)行半自動(dòng)化或自動(dòng)化控制。這種功能還減少了由于工作者的經(jīng)驗不足而對作業(yè)精度的影響。在我國一些先進(jìn)的企業(yè)中，其挖掘機都設有特殊的軌跡控制系統，即挖掘軌跡控制系統。在控制板上，有關(guān)的'工作人員只要把挖掘機運動(dòng)軌跡的路線(xiàn)設計好，就可以依照各種角度傳感器的信號利用微機控制系統對動(dòng)臂、鏟刀和斗桿進(jìn)行自動(dòng)控制，這樣不僅實(shí)現了對工程機械作業(yè)進(jìn)行自動(dòng)化控制，而且還能夠精確挖掘各種特定開(kāi)口與斷面的斜面、溝槽。
2我國機電一體化在工程機械中的應用前景
由于控制、電子、計算機、光學(xué)等多種學(xué)科與技術(shù)的快速發(fā)展，我國的機電一體化也得到了前所未有的發(fā)展，如今在工程機械領(lǐng)域機電一體化的應用前景可以分為以下幾個(gè)方面：
2.1模塊化
由于科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì )分工不斷精細，我國機電一體化的產(chǎn)品數量和產(chǎn)品種類(lèi)也變得越來(lái)越多，所以，應該加快實(shí)現機械產(chǎn)品的動(dòng)力接口、機械接口和電器接口的標準化，雖然這項工作比較復雜而且困難，但是卻尤為重要，因此說(shuō)，工程機械機電一體化的發(fā)展變成模塊化是一項任重而道遠的任務(wù)。但是，只要實(shí)現了工程機械機電一體化的模塊化，就可以有效匹配各單元和部件，比如：具備視覺(jué)、識別以及圖像處理等功能的控制單元、減速于一體的動(dòng)力單元等等。只有這樣，整個(gè)社會(huì )才能進(jìn)一步分工，新產(chǎn)品才能更快被研發(fā)，工程機械才能不斷擴大生產(chǎn)規模。
2.2智能化
在21世紀的工程機械領(lǐng)域，機電一體化將會(huì )把智能化應用作為一個(gè)重要的發(fā)展方向，現如今，有越來(lái)越多的人開(kāi)始研究人工智能方面的內容，主要表現在機器人和數控機床的智能化應用上。一般所說(shuō)的智能化就是指在有關(guān)的控制理論的基礎上，利用人工智能、模糊數學(xué)、心理學(xué)、運籌學(xué)等新思想、新手段在工程機械上中進(jìn)行應用和分析，讓工程機械通過(guò)自己的判斷推理、邏輯思維以及自主決策等能力進(jìn)行運作，這樣就使得機電一體化滿(mǎn)足了更高的要求。為了符合時(shí)代的發(fā)展趨勢，工程機械的智能化發(fā)展將成為必然。
2.3網(wǎng)絡(luò )化
機電一體化之所以在工程機械中獲得廣泛應用，這與計算機信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展是分不開(kāi)的。目前，大多數新型的機電一體化都具有較高的質(zhì)量、強大的功能，而且有相當好的社會(huì )價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值，因此只要借助網(wǎng)絡(luò )就會(huì )在很短的時(shí)間內迅速暢銷(xiāo)。與此同時(shí)，在工程機械中監視技術(shù)和遠程控制技術(shù)也已經(jīng)應用越來(lái)越廣泛，現在看來(lái)，機電一體化的發(fā)展趨勢將逐漸趨向信息化和網(wǎng)絡(luò )化。
2.4可持續化
不可否認，工業(yè)化的進(jìn)程在很大的程度上提高了我們的生活質(zhì)量和水平，然而，對我們的生活環(huán)境也造成了一定程度上的破壞，嚴重浪費了大量的自然資源。新世紀以來(lái)，人們越來(lái)越關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，公民也一直在不斷加強自己的環(huán)保意識，綠色產(chǎn)品的概念和設計制造越來(lái)越受到歡迎。已經(jīng)有越來(lái)越多的企業(yè)在制造、使用、設計以及銷(xiāo)毀工程機械產(chǎn)品時(shí)都注重環(huán)保的要求，盡量提高資源的利用效率，滿(mǎn)足人們的健康需要。所以，在工程機械中，可持續化的綠色機電一體化產(chǎn)品將會(huì )越來(lái)越受人們的歡迎。
3結語(yǔ)
在工程機械領(lǐng)域，機電一體化技術(shù)占據越來(lái)越大的優(yōu)勢，而且已經(jīng)被廣泛地應用，因為大量企業(yè)對機電一體化都很重視，也使機電一體化技術(shù)有了很大的發(fā)展。作為工程機械的使用者和管理者，就應該及時(shí)順應時(shí)代發(fā)展的潮流，趕上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，快速地了解、掌握和學(xué)習機電一體化技術(shù)，只有做到了這些才能更好地參與到現代化的工程建設中去，為我國的工程機械建設事業(yè)做出更大的貢獻。
機電一體化技術(shù)論文13
1工程機械機電一體化技術(shù)概述
1.1工程機械
為在工程機械中更好地應用機電一體化技術(shù)，我們應明確工程機械的性能，并對其進(jìn)行全面的分析研究。伴隨著(zhù)時(shí)代的更迭交替，人力施工逐漸退出工程項目中，慢慢以機械化的施工為主，這既減少了在人力中的成本投入，還顯著(zhù)提升了工程施工效率。為進(jìn)一步提高工作效率，改善機械性能，應將一體化技術(shù)融入到工程機械中。而在電子管理系統方面的探索和應用推動(dòng)了機電一體化進(jìn)程，為工程機械的信息化、現代化和智能化奠定了基礎。
1.2機電一體化
現階段，工程機械正處在重要的發(fā)展階段，而機電一體化技術(shù)的應用推動(dòng)了工程機械發(fā)展進(jìn)程，使其逐漸朝著(zhù)綜合技術(shù)模式的方向發(fā)展，這在很大程度上提升了工程機械的性能，并改善了工程機械的投入使用效果，增加了可靠性和經(jīng)濟性。在當前的工程機械制造中，機電一體化技術(shù)的應用主要通過(guò)微電子處理器，來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化、綜合處理和全面總結工程項目中所需的所有系統設備。伴隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和國民經(jīng)濟的增長(cháng)，工程機械的應用范圍不斷拓展，并為一體化發(fā)展指明了前進(jìn)方向。在當代工程項目中，主要以電子管理設備為主，且相關(guān)技術(shù)也被大面積應用在工程機械中，例如，工程設備的運行狀態(tài)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監測與自主故障檢測、消除等。在今后的工程項目施工中，將會(huì )更加嚴格要求機械性能，例如，電子控制設備將高效、經(jīng)濟、安全地應用到大型工程機械中。據相關(guān)調查結果顯示，我國進(jìn)口的工程機械數量呈現上升態(tài)勢，如何最大限度地利用昂貴但性能卓越的進(jìn)口機械，是現階段相關(guān)部門(mén)迫切需要解決的主要問(wèn)題。
2機電一體化技術(shù)的應用
2.1應用特點(diǎn)
2.1.1自動(dòng)檢測。
自動(dòng)檢測是指可自動(dòng)檢測工程機械中的所有子系統，有效映射工程機械的實(shí)際運行狀態(tài)。如若檢測到異常情況，將會(huì )自行報警并查找故障根源和具體位置。這在很大程度上提高了機械的運行效率，降低了在檢測方面的'投入力度，還可減少停機維修時(shí)間，保證工程機械的正常運行。
2.1.2高精度。
機電一體化技術(shù)的應用可提升機械工作的精確度，提高運行效率。例如，在混凝土攪拌設備中裝設電子稱(chēng)量系統（微機控制），不僅能自動(dòng)稱(chēng)重，還能獲得更好的混凝土攤鋪效果，施工質(zhì)量良好。同時(shí)，還能在提高工作效率的基礎上，減輕人工操作強度，進(jìn)而減少在人員中的成本投入。2.1.3 自動(dòng)化。在機電一體化系統中，工程機械常常處在半自動(dòng)化或者完全自動(dòng)化狀態(tài)，這可大大降低在人員中的成本投入，并能縮減工作量，降低工作強度。在原有的人力操控機械的情形中，時(shí)常會(huì )出現因操作人員工作經(jīng)驗欠缺或者疲倦而引發(fā)操作失誤的現象，但機電一體化技術(shù)的應用可有效地避免這一問(wèn)題。
2.2具體應用
2.2.1監控作用。對于工程機械而言，機電一體化技術(shù)的應用將設備系統的全程、動(dòng)態(tài)電子監控變成現實(shí)，一旦出現運行故障將會(huì )立即發(fā)出警報，以此來(lái)警示工作人員。有些更加進(jìn)步的機電一體化可自發(fā)清除系統故障，及時(shí)修復，保證工程機械的正常運轉，進(jìn)而降低機械故障對正常生產(chǎn)的影響程度。
2.2.2調整施工精度。
機電一體化技術(shù)的應用可調整施工精度，具體表現在電子控制系統中。在工程機械中裝設電子控制系統，不僅能增加稱(chēng)量結果的精確度，還將自動(dòng)化稱(chēng)量變成現實(shí)，有效避免和降低了人工操作誤差，為施工精度提供重要保障。另外，電子控制系統的應用還能減少人力投入，減輕工作強度，大大提升了工程施工的現代化水平。
2.2.3節能作用。
在原有的工程機械工作過(guò)程中，為保證機械的正常運轉，需要消耗龐大的能源，這主要是因為工程機械大部分情況超載運行或者根本沒(méi)有達到額定功率，做了許多無(wú)用功。而機電一體化的應用可較好地改善這一問(wèn)題，它能適當調節施工功率，具有節能作用，節省了較多的資源。
3機電一體化技術(shù)的發(fā)展前景
3.1與網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的融合
與機電一體化相關(guān)的技術(shù)和產(chǎn)品，只有具備完善的功能與可靠的質(zhì)量，才能在市場(chǎng)中站穩腳跟并迅速普及。伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)被大面積地應用到各個(gè)領(lǐng)域，而其與機電一體化技術(shù)的融合也將是時(shí)代發(fā)展的必然，將會(huì )促進(jìn)遠程監控技術(shù)的發(fā)展。
3.2與微電子的融合
機電一體化與微電子的融合，將會(huì )減小產(chǎn)品尺寸，主要朝著(zhù)納米級的方向發(fā)展。這種產(chǎn)品具有技能高、重量輕的優(yōu)勢，它可被應用到不同的領(lǐng)域中，并擁有顯著(zhù)的優(yōu)勢。而微機機械技術(shù)是實(shí)現這一融合的基礎保障，只有不斷完善微機機械技術(shù)，才可能實(shí)現微機電一體化。截止到目前為止，主要存在光刻與蝕刻這兩種技術(shù)。
3.3與傳感器的融合
現階段，傳感器被大范圍應用在工程機械中。例如，在發(fā)電機中裝設機油壓力傳感器等裝置可調控發(fā)動(dòng)機的工作狀態(tài)，并能實(shí)時(shí)監控工作狀態(tài)；在瀝青攤鋪機中裝設傳感器，不僅可自動(dòng)找平，還能勻速前進(jìn)，可進(jìn)一步達到平整度標準。當下，傳感器技術(shù)蓬勃發(fā)展，對精度、可靠性提出了更高的要求，信息采集也將朝著(zhù)多樣化、集約化的方向發(fā)展，由此可知，在未來(lái)，傳感器將會(huì )被大面積應用到工程機械中。
4結語(yǔ)
機電一體化對工程機械具有重要的應用意義，它不僅改善了機械面貌、優(yōu)化了機械性能，還顯著(zhù)提升了機械運行效率，它和工程機械的融合將成為未來(lái)的主要發(fā)展趨勢。為不斷提升機電一體化水平，完全實(shí)現機械化，我們應積極探討，大膽嘗試，勇于改進(jìn)，最終將工程機械機電一體化推上更高的層面。
機電一體化技術(shù)論文14
高等職業(yè)教育可分為研究生、本科、專(zhuān)科教育，其中最多的是專(zhuān)科教育。機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新精神和良好職業(yè)道德的高等專(zhuān)門(mén)人才，掌握機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識；具備相應實(shí)踐技能以及較強的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行機電一體化產(chǎn)品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷(xiāo)售及管理的第一線(xiàn)高等技術(shù)應用型人才。
高等職業(yè)教育以適應社會(huì )需要為目標，以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)來(lái)設計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構和培養方案。強調理論教學(xué)和實(shí)踐訓練并重，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。同時(shí)，許多學(xué)校按勞動(dòng)和社會(huì )保障部門(mén)有關(guān)職業(yè)技能考核標準，對學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能同時(shí)獲得相應的學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。因此此類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生有很好的就業(yè)前景。為了機電專(zhuān)業(yè)學(xué)生能更好的吸取專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，更好適應與滿(mǎn)足市場(chǎng)需要，對在校時(shí)的課程設置應該逐步改革。
一、教學(xué)計劃的改革
以往的教學(xué)計劃沒(méi)有針對性，千篇一律都是運用本科生教育的教學(xué)計劃。使高職專(zhuān)科的課程偏向于普通高校，理論偏多一些，操作性偏少一些。高職專(zhuān)科的培養目標應該更多是動(dòng)手能力，所以教學(xué)計劃應該與普通高校區分開(kāi)，要設定畢業(yè)時(shí)要達到的學(xué)生目標、三年的總計劃、學(xué)年的總計劃、學(xué)期的計劃，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能獨立完成關(guān)于機電產(chǎn)品和設備的'一些操作。使教學(xué)計劃更具體化、人性化，改掉以往的以課程為主的教學(xué)計劃，改為以培養目標為主的教學(xué)計劃。
二、培養目標的設定
1、按機電產(chǎn)品的分類(lèi)確定培養目標
機電一體化產(chǎn)品種類(lèi)繁多，目前還在不斷擴展，但仍可以按產(chǎn)品的功能劃分為以下幾類(lèi)。數控機械類(lèi)——數控機械類(lèi)主要產(chǎn)品為數控機床、工業(yè)機器人、發(fā)動(dòng)機控制系統和自動(dòng)洗衣機等。其特點(diǎn)為執行機構是機械裝置。電子設備類(lèi)——電子設備類(lèi)主要產(chǎn)品為電火花加工機床、線(xiàn)切割加工機床、超聲波縫紉機和激光測量?jì)x等。其特點(diǎn)為執行機構是電子裝置。機電結合類(lèi)——機電結合類(lèi)主要產(chǎn)品為自動(dòng)探傷機、形狀識別裝置和掃描儀、自動(dòng)售貨機等。其特點(diǎn)為執行機構是機械和電子裝置的有機結合。電液伺服類(lèi)——電液伺服類(lèi)主要產(chǎn)品為機電一體化的伺服裝置。其特點(diǎn)為執行機構是液壓驅動(dòng)的機械裝置，控制機構是接受電信號的液壓伺服閥。信息控制類(lèi)——信息控制類(lèi)主要產(chǎn)品為電報機、磁盤(pán)存儲器、磁帶錄像機、錄音機以及復印機、傳真機等辦公自動(dòng)化設備。在這些分類(lèi)中，拿出幾個(gè)市場(chǎng)需求大的方向，平均分配學(xué)生來(lái)學(xué)習自己的目標。這些培養目標的設定必須包含所用到的基礎課程的知識，從而學(xué)生在完成目標的過(guò)程中學(xué)會(huì )基礎知識，提高動(dòng)手能力與完成任務(wù)的能力。
2、按就業(yè)崗位的定位培養目標
高職院校學(xué)生的就業(yè)方向很明確，并且校企合作是必然趨勢。在校期間直接定崗定位培養學(xué)生，會(huì )更鮮明化培養目標，既提高了設定培養目標的針對性，企業(yè)也減少了培養畢業(yè)生的時(shí)間與精力。企業(yè)定崗、學(xué)校設定培養目標必須合理化、人性化、專(zhuān)業(yè)化，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)到各基礎知識，不要片面化。
三、課程講授的范圍
以往講課不是針對于總教學(xué)計劃，而是針對每個(gè)課程。每個(gè)課程的教學(xué)計劃與總培養目標沒(méi)有協(xié)調性與連貫性。導致學(xué)生學(xué)完之后無(wú)法運用到實(shí)際，缺乏動(dòng)手能力與創(chuàng )新能力。所以確定總教學(xué)計劃與培養目標之后，每個(gè)老師應該是負責培養畢業(yè)時(shí)所要達到的目標，而不是每一個(gè)片面的課程。所以學(xué)校應該改革授課的片面性，教學(xué)任務(wù)不是學(xué)時(shí)，應該是負責的學(xué)生質(zhì)量，把自己負責的學(xué)生畢業(yè)時(shí)能達到我們的培養目標才是完成任務(wù)。
總而言之，課程設置應該適合高職專(zhuān)科培養人才的需要，把學(xué)生培養成應用性、技術(shù)性。德智體全面發(fā)展的社會(huì )所需要的人才。所以高職專(zhuān)科的課程設置的改革指日可待。
機電一體化技術(shù)論文15
摘要：:分析了人才培養質(zhì)量評價(jià)體系在高職教育中應用的必要性，闡述了傳統評價(jià)模式的弊端，進(jìn)而引入企業(yè)的先進(jìn)理念，構建了基于工作過(guò)程的高職機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量評價(jià)體系。
關(guān)鍵詞：:高職院校;人才培養質(zhì)量;職業(yè)崗位能力評價(jià)
一、人才培養質(zhì)量評價(jià)體系在高職教育中應用的必要性
高等職業(yè)院校，承擔著(zhù)服務(wù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，為企業(yè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要任務(wù)，因此，如何滿(mǎn)足企業(yè)的人才需求成為了高職院校的核心任務(wù)。工學(xué)結合是實(shí)現專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位對接的有效途徑，即培養職業(yè)崗位所需的人才�，F階段，大部分院校都能夠將企業(yè)的真實(shí)工作任務(wù)引入人才培養過(guò)程中，但如何對于所培養的人才從企業(yè)的角度進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)是各個(gè)高職院校需要解決的共同問(wèn)題。只有企業(yè)的評價(jià)才能夠真正的評判人才培養的質(zhì)量，也只有企業(yè)的評價(jià)才對人才培養具有指導意義，因此，引進(jìn)企業(yè)管理理念建立合理客觀(guān)公正的人才評價(jià)體系，對于現代高職的教育質(zhì)量提升具有積極的意義。
二、傳統人才培養質(zhì)量評價(jià)的弊端
高職院校傳統的人才培養質(zhì)量評價(jià)主要從學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平兩方面進(jìn)行評價(jià)。
(一)考核模式單調、方法單一
考核主要以期末考試成績(jì)、平時(shí)成績(jì)按比例構成。其主要表現為:理論考試多，素質(zhì)能力考查少;終結性考核多，過(guò)程性、診斷性考核少;無(wú)法準確考核出學(xué)生真實(shí)的知識結構、能力和素質(zhì)。
(二)考核內容片面呆板，缺乏科學(xué)性
考核內容多以理論知識為主，只注重對基礎知識、基本理論和基本原理的檢測，忽視了對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核。
(三)試題庫建設滯后欠完備，考核質(zhì)量難以控制
試題缺乏科學(xué)規范的質(zhì)量標準，難以形成保證教學(xué)質(zhì)量和符合學(xué)業(yè)考核要求的試題庫，起不到優(yōu)化教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的作用。
(四)考核評價(jià)機制失衡，定位不當
考核評價(jià)機制陳舊落后，一般通過(guò)平時(shí)成績(jì)、期中成績(jì)、期末成績(jì)測評學(xué)生學(xué)業(yè)。忽視技術(shù)能力評價(jià)，缺乏診斷性評價(jià)，只重終結性評價(jià)的單一評價(jià)機制，限制了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生創(chuàng )新精神的培養。
三、基于工作過(guò)程的人才培養模式中人才培養質(zhì)量評價(jià)體系
(一)基于工作過(guò)程的人才培養模式
通過(guò)深入的企業(yè)調研發(fā)現，機電行業(yè)從業(yè)人員主要從事的崗位是機電設備操作、機電產(chǎn)品安裝調試、機電系統運行維護維修、生產(chǎn)工藝人員等。按照高職人才培養的特點(diǎn)，結合各類(lèi)崗位的職業(yè)能力要求，按照能力遞進(jìn)和崗位升遷的規律，對人才培養過(guò)程進(jìn)行合理的序化，基于工作過(guò)程(崗位)進(jìn)行設計。具體為:第一學(xué)期主要培養機電設備操作、維護人員;第二學(xué)期主要培養機電設備安裝調試人員;第三學(xué)期培養機電設備改造、維修人員;第四學(xué)期培養機電生產(chǎn)工藝人員。第五、第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習。
(二)基于工作過(guò)程的高職機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量評價(jià)體系
根據企業(yè)需求，結合機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養實(shí)際情況，將機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量評價(jià)標準設計成為三部分組成，分別是學(xué)生綜合素質(zhì)測評、階段學(xué)業(yè)成績(jì)、職業(yè)崗位能力測評。1．學(xué)生綜合素質(zhì)測評標準主要從學(xué)生的政治表現、思想品德、組織紀律、社會(huì )實(shí)踐、集體活動(dòng)、日常表現、獎懲情況等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。2．階段學(xué)業(yè)水平評價(jià)該項成績(jì)?yōu)殡A段所學(xué)課程的平均成績(jì)*40%。每門(mén)課程的成績(jì)由專(zhuān)業(yè)任課教師負責評定。其中包含學(xué)生課堂表現(課程項目完成情況)、作業(yè)完成情況、課堂考勤、課程考試等幾部分構成。3．職業(yè)崗位能力評價(jià)通過(guò)與企業(yè)各個(gè)崗位的工作人員交流、座談，項目組遴選了四個(gè)具有代表性的綜合性工作任務(wù)作為職業(yè)能力評價(jià)的載體，第一階段是車(chē)刀刃磨機的零部件更換，第二階段是X/Y軸簡(jiǎn)單搬運裝置的安裝與設備調試，第三階段是普通車(chē)床的PLC控制改造，第四階段是柔性生產(chǎn)線(xiàn)物料分揀單元的設計。每個(gè)培養階段，學(xué)生自主完成階段測評任務(wù)，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)評價(jià)標準，從安全生產(chǎn)、職業(yè)素養、技能水平等方面對學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中的表現進(jìn)行評價(jià)，從而反映出學(xué)生職業(yè)能力培養的水平。
四、基于工作過(guò)程的人才培養模式中人才培養質(zhì)量評價(jià)體系的優(yōu)點(diǎn)
(一)全員參與
在運行過(guò)程中，參與學(xué)生培養的每位成員都參與其中(包括企業(yè)技術(shù)人員)，從不同的'角度對學(xué)生進(jìn)行全面客觀(guān)的評價(jià)。
(二)多方位評價(jià)
在人才培養過(guò)程中的每個(gè)階段，對學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)素養、職業(yè)能力、知識水平、學(xué)習能力等多方面進(jìn)行綜合性評價(jià)，評價(jià)更加全面。
(三)量化的評價(jià)標準
結合企業(yè)人才需求情況，按照高職教育的先進(jìn)理念，構建了量化的學(xué)生綜合素質(zhì)測評標準、學(xué)生階段學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)標準、職業(yè)崗位能力評價(jià)標準。評價(jià)結果更加客觀(guān)，結果更便于進(jìn)行分析。
五、結束語(yǔ)
企業(yè)和社會(huì )的需求應該是高職專(zhuān)業(yè)才培養關(guān)注的核心，是否滿(mǎn)足企業(yè)和社會(huì )的需求應該作為人才培養質(zhì)量的最終評判標準。建立一套符合企業(yè)和社會(huì )需求的人才培養質(zhì)量評價(jià)標準，對于人才培養質(zhì)量的提升具有深刻的意義。
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