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試論中職學(xué)校漢字錄入教學(xué)探索
【論文摘要】：五筆字型是中職計算機專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技能課，近年來(lái)學(xué)生整體水平呈逐年下滑趨勢.教學(xué)改革迫在眉睫，本文總結了我校在這方面教學(xué)中做的一些嘗試和探索。
【論文關(guān)鍵詞】：五筆字型;五筆字型輸入法教學(xué);計算機教學(xué);
五筆字型輸入法是計算機應用和操作的基礎，它具有重碼率低、錄入速度快的優(yōu)點(diǎn)，是當前使用廣泛的漢字輸入法之一.因此成為職業(yè)學(xué)校計算機基礎教學(xué)的重要組成部分。然而，目前中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習現狀與社會(huì )崗位要求的能力差距很大，使該課程的教學(xué)改革迫在眉睫.以下是我的一些教學(xué)探索：
一、加強思想教育，增強學(xué)生對漢字錄入的重視
五筆字型雖然具有重碼率低、錄入速度快的特點(diǎn)，但是同時(shí)它也具有入門(mén)難.學(xué)習起來(lái)枯燥，需要記憶大量字根等缺點(diǎn).這對于剛進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰近年來(lái)隨著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)的普及.許多學(xué)生在進(jìn)入職校之前都已接觸過(guò)計算機，但大部分學(xué)生卻選擇入門(mén)簡(jiǎn)單的拼音輸入法，一旦養成習慣.較難改變，這給我們中職計算機教學(xué)帶來(lái)極大的困難而有的學(xué)生將計算機課程看作是游戲課，所以心里只有玩的概念而沒(méi)有練的思想。鑒于以上原因.要求教師在教學(xué)中應先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，要適時(shí)地向學(xué)生灌輸要想成為五筆字型輸入法的高手.必須進(jìn)行刻苦訓練.從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
二、重視指法練習。養成盲打的習慣
正確的坐姿、標準的指法是提高漢字錄人的基礎。但從目前剛步入職校的學(xué)生情況來(lái)看.許多學(xué)生一味尋求”快”字，以致出現了”二指走全盤(pán).雙眼找字母”現象.也就是錄入時(shí)使用左右兩食指擊鍵.而每次輸入一個(gè)字母時(shí)必須先看鍵盤(pán).然后再擊鍵。這一錯誤習慣極大地影響了錄入速度.因此教師首先應指出學(xué)生的錯誤習慣。然后對學(xué)生實(shí)行理論傳授、教師示范、上機操作、逐一糾正等教學(xué)過(guò)程。對于養成不良姿勢的學(xué)生教師要時(shí)刻提醒，逐一指出。在這個(gè)過(guò)程中.教師可以通過(guò)金山打字通軟件.從鍵位開(kāi)始.通過(guò)英文字母的輸入使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了指法的要領(lǐng).熟悉鍵盤(pán)，達到熟練盲打。 盲打是學(xué)生能否學(xué)好五筆的基礎。但學(xué)生普遍存在”急于求成”思想。實(shí)踐證明.在這一過(guò)程中能夠嚴格按照指法每天練習.并能持之以恒訓練的學(xué)生，能較快地掌握五筆輸入法。對于英文輸入的教學(xué)時(shí)間具體需要多長(cháng)，從筆者的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，通常當學(xué)生每分鐘的英文錄入速度達到100個(gè)字符以上時(shí)可進(jìn)入到五筆字型的練習。
三、做好五筆字型的理論教學(xué)工作。重視上機實(shí)踐操作
五筆字型的理論知識主要包括：五筆的基本字根在鍵盤(pán)上的分布、漢字的編碼及錄入、簡(jiǎn)碼和詞組的編碼等這些知識是五筆字型的基礎，只有熟練掌握，才能進(jìn)行漢字錄入的練習所以教師在教學(xué)過(guò)程中必須合理安排，認真傳授，并要求學(xué)生熟練掌握，決不能有輕視理論的思想存在。在教學(xué)中應先讓學(xué)生熟練背誦字根表.然后上機練習基本字根在鍵位上的分布的指法練習.通過(guò)背誦和練習讓學(xué)生對五筆的字根真正掌握。
在學(xué)生對五筆編碼有一定的掌握.能較熟練地背誦字根表之后.教師尤其要重視一、二級簡(jiǎn)碼的練習，由于二級簡(jiǎn)碼較多又相對簡(jiǎn)單，且集中了大量的常用字.所以能快速準確地掌握二級簡(jiǎn)碼�？稍鰪妼W(xué)生學(xué)習五筆的熱情與信心。每次上機練習后.教師應指定具體的內容和文章讓學(xué)生在指定時(shí)問(wèn)內測試.把學(xué)生的測試成績(jì)記錄下來(lái).加以對比.讓學(xué)生體會(huì )到每次的進(jìn)步.從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習五筆的熱情。
四、加強訓練.提高漢字錄入學(xué)速度
在學(xué)生準確掌握了五筆字型漢字輸入法的基礎上。強化訓練成為提高學(xué)生漢字輸入速度的關(guān)鍵。
1、爭取更多的練習時(shí)間，人手～本五筆字型字典，一個(gè)鍵盤(pán)。
在我校每個(gè)星期只有二個(gè)學(xué)時(shí)的上機時(shí)間.如何讓學(xué)生在有限的上機時(shí)間中能得到最大速度的提高.一直是困撓我們的難題.目前我們主要采用給每一位新生發(fā)一個(gè)鍵盤(pán).配一本五筆字型字典的方法在每一節課后給學(xué)生布置一篇文章.讓學(xué)生在課后用空鍵盤(pán)進(jìn)行練習.對于不確定編碼的字可馬上利用字典查出其編碼.要求學(xué)生每天對教師要求的文章練習十遍.然后在上機時(shí)教師對前次布置的文章進(jìn)行檢測.并適當進(jìn)行獎罰。以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習五筆。
2、選擇一種較好的五筆字型練習軟件
我們學(xué)校使用的是金山打字通軟件，該軟件從字根練習到各級簡(jiǎn)碼練習到詞組、文章的練習都可以進(jìn)行方便的訓練.學(xué)生可以自行練習也可以由教師統一進(jìn)行測試.并且對每一次的測試結果還可以進(jìn)行比較與統計，使學(xué)生對自己的成績(jì)一目了然，可自行進(jìn)行針對性的訓練。
總之，五筆字型教學(xué)是中職計算機教學(xué)的基礎，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn).幾年來(lái)我們將上述方法應用于教學(xué)：成效顯著(zhù)，大部分學(xué)生能在較短的時(shí)間內熟練掌握五筆字型輸入法。
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