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計算機教育技術(shù)的開(kāi)放教學(xué)改革論文
【摘要】幾十年前，為了解決“有學(xué)上”問(wèn)題，開(kāi)放教育應運而生，今天，如何解決“上好學(xué)”的問(wèn)題擺在開(kāi)放教育面前。面對“上好學(xué)”的需求，我們要進(jìn)行教育教學(xué)改革，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和學(xué)習支持服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。文章提出了開(kāi)放教育借助大數據等措施改革“上好學(xué)”的教學(xué)與方法。
【關(guān)鍵詞】計算機教育技術(shù)；開(kāi)放教學(xué)；應用與改革
為了解決“有學(xué)上”問(wèn)題，開(kāi)放教育應運而生，至今已有40多年。今天，面對計算機技術(shù)的日新月異以及成教學(xué)生學(xué)習的新問(wèn)題，如何解決“上好學(xué)”的問(wèn)題擺在開(kāi)放教育面前。面對“上好學(xué)”的需求，我們要進(jìn)行教育教學(xué)改革，解決學(xué)生學(xué)習機會(huì )和過(guò)程中存在的問(wèn)題，更好的滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。
一、克服工學(xué)矛盾，改革教學(xué)方式
近年，開(kāi)放教育通過(guò)改革，一直在探索“云、路、端”三位一體的技術(shù)支撐模式，并初步實(shí)現教、學(xué)、管、研、服一站式和一體化運行。為社會(huì )學(xué)員搭建開(kāi)放靈活、功能強大的網(wǎng)絡(luò )平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源社會(huì )成員共享和教育公平。傳統的教學(xué)模式是社會(huì )學(xué)員按照課表利用晚上和周末時(shí)間安排，墨守成規地去學(xué)校上課，聽(tīng)課，接受面對面輔導，尤其是上班一族，平時(shí)到校上課需要湊時(shí)間或請假，教學(xué)方式也是以教師為中心，學(xué)生成了接受灌輸知識的被動(dòng)群體，教師缺乏授課的激情，學(xué)習氛圍質(zhì)量低，效果差。而在網(wǎng)上教學(xué)平臺上正好相反，它突破了傳統觀(guān)念中的教室，教學(xué)內容也豐富多樣，學(xué)習者可以方便靈活地在家和單位通過(guò)業(yè)余時(shí)間自主完成學(xué)習。這樣的模式非常新穎，學(xué)生可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)獲取教學(xué)信息，每個(gè)人還都可以得到一流教師的指導。
二、提高教師計算機水平和教學(xué)素養
教師作為學(xué)生的重要的知識獲取來(lái)源，其重要性是不言而喻。面對新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，技術(shù)上，學(xué)務(wù)教師要對新的網(wǎng)絡(luò )教務(wù)系統、新的計算機學(xué)習平臺等學(xué)會(huì )演練，并熟練掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的實(shí)際操作，教會(huì )學(xué)生如何登陸學(xué)習平臺，如何查詢(xún)課程學(xué)習資料，如何在發(fā)帖討論區互動(dòng)，如何網(wǎng)上做作業(yè)等。只有完全掌握這些，才能游刃有余的教會(huì )給學(xué)生，保證學(xué)員也能夠學(xué)會(huì )上網(wǎng)實(shí)際操作，才能不耽擱學(xué)習；教學(xué)上，面對各個(gè)學(xué)習中心學(xué)員，學(xué)生人數比傳統課堂教學(xué)人數增加多倍，這對課程教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提出更高要求。課程教師要對網(wǎng)上學(xué)員進(jìn)行悉心指導和細致的答疑輔導，以及學(xué)、練、做和互動(dòng)相結合的方式，才能使學(xué)生快速掌握網(wǎng)上系統的有效學(xué)習。所以，必須要提高教師計算機水平，提高教師教育技術(shù)教學(xué)素養。
三、加強教師與學(xué)生的網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)
網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)板塊主要是開(kāi)展課程教學(xué)日常輔導答疑，和網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的區域，它細分為：非實(shí)時(shí)討論區和實(shí)時(shí)討論區，即包含實(shí)時(shí)BBS論壇和非實(shí)時(shí)BBS論壇兩部分。任課教師建立一個(gè)學(xué)習討論區，開(kāi)啟一些本課程學(xué)習相關(guān)的貼子，和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)生可以在BBS論壇里回復自己對課程學(xué)習存在問(wèn)題的看法和個(gè)人見(jiàn)解，與老師和網(wǎng)上同學(xué)積極互動(dòng)。參與相關(guān)主題討論，這將有助于同學(xué)們提升學(xué)習效果，培養學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，最終順利通過(guò)本課程的終極考核。而這，也正是傳統教學(xué)方式所缺乏的。
四、借助教學(xué)大數據，管理網(wǎng)上教學(xué)
登錄網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，學(xué)生就可以在一個(gè)內容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，“教學(xué)活動(dòng)”、“教學(xué)輔導”、“多媒體資源”、“期末復習園地”……一個(gè)個(gè)分類(lèi)細致合理的導航欄目可以讓學(xué)生的學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。但是為了不斷完善網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，需要利用網(wǎng)絡(luò )手段制作動(dòng)態(tài)質(zhì)量監控系統，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效監控，確保高質(zhì)量、高品質(zhì)的教學(xué)；需要借助教學(xué)大數據，精確呈現網(wǎng)上教學(xué)現狀，并制作教師和學(xué)生行為數據統計表：對課程責任教師配置率、師生上線(xiàn)行為表現、學(xué)生完成作業(yè)行為頻率，教師批改作業(yè)次數，都進(jìn)行一一有效監督和不斷反饋。如果學(xué)生未完成網(wǎng)上形成性考核作業(yè)要及時(shí)與其聯(lián)系、提醒，督促其盡快完成學(xué)習任務(wù)；任課教師也要自我監督，積極上平臺與學(xué)生互動(dòng)，完成學(xué)生形考作業(yè)批改。實(shí)踐證明，如此對網(wǎng)上教學(xué)過(guò)程的管理與落實(shí)，才能突出新型網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)定位和特色。
五、促使考試方式多樣化
近年來(lái)，我們在多次缺考、補考的實(shí)踐中發(fā)現，社會(huì )學(xué)員的工作壓力與考試時(shí)間之間的矛盾日趨嚴重。學(xué)生經(jīng)常會(huì )因為上班，出差請不到假沒(méi)法參加考試，或者因路上堵車(chē)錯過(guò)考試時(shí)間，此種情況年年比比皆是，舉不勝數。這極大影響學(xué)生學(xué)習的情緒和積極性，有些學(xué)生因此只能辦理休學(xué)甚至退學(xué)。為了不讓學(xué)生因為工考矛盾失學(xué)，這就迫切需要盡早完善考試組織形式，升級考試平臺�；跀祿治�，開(kāi)放教務(wù)部于2016年春季推出了隨到隨考的機考制度，將期末網(wǎng)絡(luò )考試時(shí)間增加到每學(xué)期兩個(gè)月，較為廣泛地滿(mǎn)足了不同類(lèi)型社會(huì )學(xué)員的不同需求，受到了學(xué)生的歡迎，并取得了好的效果。這正體現了成人教育的人性化管理，也獲得了良好的口碑。計算機技術(shù)日新月異，新時(shí)代給教育信息化帶來(lái)了新機遇，賦予了新任務(wù)，這就是構建網(wǎng)絡(luò )教育新形態(tài)，加速教育現代化。要完成新任務(wù)，最重要的是面向新時(shí)代成人教育需求，應用計算機新技術(shù)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和學(xué)習支持服務(wù)，創(chuàng )新教育教學(xué)形式，使開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )教育展現更大的魅力。
參考文獻：
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