- 相關(guān)推薦
民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)轉型論述論文
摘要：當今世界，經(jīng)濟在知識和科技信息的推動(dòng)下正進(jìn)行著(zhù)飛躍式的發(fā)展，經(jīng)濟增速顯著(zhù)提升的同時(shí)，實(shí)體經(jīng)濟對于高素質(zhì)會(huì )計人才的要求也是不斷提升。特別是企業(yè)對于財務(wù)人員的要求已經(jīng)不僅是停留在簡(jiǎn)單的整理記賬、抄稅報稅等簡(jiǎn)單低層次上，更需要會(huì )計人員具備全面的、扎實(shí)的會(huì )計職業(yè)素養和企業(yè)管理能力。由此對民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的轉型產(chǎn)生一系列經(jīng)濟推動(dòng)力，本文在對國內一定數量民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀和轉型的研究下，閱讀大量相關(guān)文獻，以期促進(jìn)中國民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)培養高層次的專(zhuān)業(yè)人才、完善民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)體制、滿(mǎn)足經(jīng)濟發(fā)展對于高層次會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的需求。
關(guān)鍵詞：民辦高校；會(huì )計專(zhuān)業(yè)；轉型
一、引言
職業(yè)教育作為中國高校體系中重要的組成部分，肩負著(zhù)培養技能型人才、傳播專(zhuān)業(yè)化工作技能、幫助廣大青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要任務(wù)，因此民辦高校如何提升自身的教學(xué)質(zhì)量，更好的適應經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)對人才的需求，是需要認真對待的問(wèn)題。[1]會(huì )計專(zhuān)業(yè)由于其就業(yè)面廣、技術(shù)性和實(shí)踐性強而成為一大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，因此民辦高校如何在自身發(fā)展中，培養同時(shí)具備專(zhuān)業(yè)的文化科學(xué)素養和較強的實(shí)踐能力的會(huì )計人才是會(huì )計專(zhuān)業(yè)轉型的關(guān)鍵。
二、民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀
民辦高校作為高等院校體系中不可或缺的一部分，其在培養大批優(yōu)秀會(huì )計人才促進(jìn)廣大青年走向工作崗位中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。但是在發(fā)展的過(guò)程中民辦高校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)仍然存在以下問(wèn)題：一是實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)近幾年的招聘信息可以看出企業(yè)對于會(huì )計人員的需求量是有增無(wú)減，特別是在國家鼓勵大眾創(chuàng )業(yè)的背景下，各類(lèi)企業(yè)的誕生對于會(huì )計人員的需求進(jìn)一步加大。[2]但是相關(guān)數據顯示，面對如此廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生特別是民辦高校的學(xué)生卻很難找到一份滿(mǎn)意的會(huì )計工作，用人單位一方則表示更青睞有工作經(jīng)驗的求職者，這體現出許多民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)走出來(lái)的學(xué)生在實(shí)際工作時(shí)缺乏必要的工作技能，往往不能勝任企業(yè)的財會(huì )工作。[3]許多民辦高校的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)工作通常安排在學(xué)生畢業(yè)之前的最后一學(xué)期，這樣往往不能很好地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，反而造成師生“敷衍了事”混學(xué)歷的現象。還有一部分民辦高校由于自身資金不足，師資力量薄弱等原因，仍然在實(shí)踐教學(xué)中采用傳統的手工記賬等方式進(jìn)行，這與實(shí)務(wù)工作中電算化的標準相差甚遠，致使很多畢業(yè)生在工作崗位上無(wú)法快速進(jìn)入相應角色發(fā)揮作用。人才培養目標的問(wèn)題。[4]如前文所說(shuō)，許多民辦高校在辦學(xué)過(guò)程中一味追求辦學(xué)規模和辦學(xué)影響力，培養方式如同“空中樓閣”不接地氣，培養目標脫離企業(yè)需求，無(wú)法滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。相當一部分的民辦高校在設立會(huì )計專(zhuān)業(yè)時(shí)照搬照抄其他高校的辦學(xué)理念和人才培養目標，卻忽視了大多數民辦高校走出去的畢業(yè)生主要是作為企業(yè)基層財務(wù)人員的現實(shí)，人才培養目標缺乏科學(xué)性和合理性；[5]二是課程設置的問(wèn)題。理論教學(xué)上，許多高數、政治課占據大量課時(shí)而這些課程與會(huì )計專(zhuān)業(yè)并無(wú)太大關(guān)聯(lián)性，授課的方式仍然是“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌，學(xué)生掌握程度難以衡量。[6]實(shí)踐教學(xué)上，民辦高校本身資金和師資力量有限，實(shí)踐教學(xué)無(wú)法真正地將學(xué)生從課堂帶入到會(huì )計實(shí)務(wù)中去，實(shí)踐教學(xué)的成果沒(méi)有合適的手段衡量，對學(xué)生實(shí)踐能力的提升作用甚微。[7]
三、民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)轉型的途徑和措施
第一，增設會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能型課程。針對民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程設置主要集中在基礎理論課程，對于技能型課程的設置相對較少的問(wèn)題，要加強對于技能型課程的建設和支持，促進(jìn)民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)轉型。堅持就業(yè)為主，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展�？茖W(xué)合理地進(jìn)行人才培養目標的設定：民辦高校在會(huì )計專(zhuān)業(yè)轉型時(shí)要堅持以促進(jìn)就業(yè)為中心，豐富學(xué)生課堂教學(xué)方式，面向社會(huì )發(fā)展和企業(yè)需要來(lái)培養會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生，不僅具備基本的財務(wù)工作能力，還要具備團隊合作、與人溝通、自己解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的就業(yè)能力。第二，鼓勵創(chuàng )新型教學(xué)改革的推進(jìn)。加大民辦高校與會(huì )計事務(wù)所、中小企業(yè)等的合作，建立教學(xué)實(shí)踐基地，充分利用各種校外資源增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升會(huì )計實(shí)務(wù)操作技能。同時(shí)注意引進(jìn)高素質(zhì)的會(huì )計教師，定期對學(xué)生實(shí)踐成果進(jìn)行指導，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。建立模擬企業(yè)真實(shí)財務(wù)工作流程的綜合實(shí)訓室。傳統手工做賬已經(jīng)退出財務(wù)工作的舞臺，因此會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要緊跟步伐，通過(guò)綜合實(shí)訓室讓學(xué)生感受真實(shí)財務(wù)流程，提升以后就業(yè)技能。
四、結束語(yǔ)
本文主要研究并討論了民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的轉型，論文首先通過(guò)民辦高校實(shí)踐教學(xué)、人才培養目標和課程設置三個(gè)方面論述了當前民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)在發(fā)展中存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)提出增設會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能型課程、堅持就業(yè)為主，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展、鼓勵創(chuàng )新型教學(xué)改革的推進(jìn)，建立教學(xué)基地，建立綜合實(shí)訓室的措施來(lái)推動(dòng)民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)的轉型。
參考文獻：
[1]楊良，張琪，白麗君.高校轉型背景下的會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能型人才培養[J].教育與職業(yè)，2016（3）：90-91.
[2]張宏祿.廣西北部灣民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)轉型研究[J].中國會(huì )計學(xué)會(huì )會(huì )計教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )2014年年會(huì )，2014（8）：38-40.
[3]武迎春.民辦高校會(huì )計本科人才培養研究——基于河南區域經(jīng)濟發(fā)展的探討[J].研究與創(chuàng )新，2013（10）：34-37.
[4]劉媛.試論民辦高�！稌�(huì )計專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》的課程轉型——基于市場(chǎng)人才需求環(huán)境[J].商貿人才，2016(1):182-184.
[5]程臘梅、姜鷗.轉型背景下民辦高校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革思考[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2015（6）：126-127.
[6]何傳添，劉中華，常亮.高素質(zhì)國際化會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養體系的構建.理念與實(shí)踐[J].會(huì )計研究，2014（1）.
[7]馬駿.談新形勢下會(huì )計教學(xué)的改革[J].西北職教，2010（5）.
【民辦高校會(huì )計專(zhuān)業(yè)轉型論述論文】相關(guān)文章：
論述會(huì )計專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作的學(xué)術(shù)要求03-27
柴油過(guò)濾材料復合方式論述的論文11-16
民辦高校內部審計問(wèn)題研討論文11-09
簡(jiǎn)析精英教育的復興與轉型論文12-04
國內文化與藝術(shù)設計論述論文11-17
論述畢業(yè)論文答辯的目的和意義03-11
民辦高校課堂教學(xué)管理模式論文11-26
傳統行業(yè)轉型升級下實(shí)體經(jīng)濟論文12-02