淺談基礎會(huì )計教學(xué)研究

　　1行為導向型教學(xué)法在基礎會(huì )計教學(xué)中的運用

　　1.1項目教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的主體學(xué)習意識

　　項目教學(xué)法是可以將學(xué)習的學(xué)習任務(wù)分成不同的階段，對不同的學(xué)習階段分別制定一個(gè)具體的項目，這樣可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而使學(xué)生體會(huì )到完成一個(gè)項目所獲得的成就感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也可以使學(xué)生和老師在學(xué)習的過(guò)程中很好的互動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)生成績(jì)；項目教學(xué)法還可以了解學(xué)生的具體學(xué)習情況，比如學(xué)生哪個(gè)部分的學(xué)習比較優(yōu)秀，哪個(gè)部分的學(xué)習比較薄弱，從而發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生更加的了解自己。如：在進(jìn)行基礎會(huì )計技能訓練等級賬薄時(shí)，采用項目教學(xué)法，可以獲得很多的效果。

　　1.2案例教學(xué)法可以培養學(xué)生對問(wèn)題的分析能力和解決能力

　　案例教學(xué)法是通過(guò)實(shí)際的案例，結合一定的理論基礎來(lái)開(kāi)展的一種教學(xué)方式，這周教學(xué)方式可以讓學(xué)生將理論基礎知識和實(shí)際遇到的情況相結合來(lái)對一個(gè)案例進(jìn)行分析，研究，并作出判斷，通過(guò)案例教學(xué)法可以啟發(fā)學(xué)生獨立思考的能力和分析能力，也有利與鞏固學(xué)生的理論知識，為學(xué)生在以后的職場(chǎng)中打下良好的基礎。

　　1.3模擬教學(xué)法可以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

　　模擬教學(xué)法主要是通過(guò)模擬某一個(gè)工作場(chǎng)景，根據場(chǎng)景設定不同的任務(wù)要求和對人員進(jìn)行不同的分工，讓學(xué)生有一種提前進(jìn)入現實(shí)生活中的感覺(jué)，學(xué)生可以根據要求獨自或者是和同學(xué)進(jìn)行分工、配合、溝通等完成所要求的任務(wù)。模擬教學(xué)法可以培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、適應能力、獨立解決問(wèn)題的能力、有利于提高學(xué)生之間的溝通能力和相互配合的能力，讓學(xué)生很直觀(guān)的學(xué)習到實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)應該怎樣應對的能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和應變能力。

　　2總結

　　綜上所述，行為導向教學(xué)法是根據不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的，利用多種不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生從多個(gè)方面了解和掌握不同會(huì )計基礎知識，從而培養學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力。

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