- 相關(guān)推薦
獨立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)師資素質(zhì)探究
獨立學(xué)院，作為近十多年來(lái)中國高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng )新的重要成果，為發(fā)展民辦高等教育、促進(jìn)高等教育大眾化做出了積極貢獻。目前，獨立學(xué)院發(fā)展迅速，截止20xx年x月x日，教育部批準的獨立學(xué)院全國已經(jīng)有313所，其中湖北最多，有28 所，江蘇有26所，浙江22所，遼寧和河北18所，廣東17所等。截止20xx年已轉為民辦普通本科高�；虺蜂N(xiāo)、更名的“獨立學(xué)院”有20所。教育部有關(guān)領(lǐng)導指出，獨立學(xué)院是保證中國高等教育今后持續健康發(fā)展的一項重大舉措。獨立學(xué)院也將會(huì )成為今后一段時(shí)期高等教育發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。
旅游管理專(zhuān)業(yè)是隨著(zhù)我國旅游經(jīng)濟的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個(gè)新興學(xué)科。20世紀80年代起，我國開(kāi)始建立“旅游管理”這一分支學(xué)科，設立之初主要是以為酒店培養應用型人才為目標， 因此開(kāi)設這一專(zhuān)業(yè)的大多是高職、高專(zhuān)院校，教學(xué)內容以實(shí)務(wù)操作和服務(wù)技能為主。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，旅游業(yè)界開(kāi)始意識到高素質(zhì)人才的重要性，旅游管理開(kāi)始由單純應用走向研究層次，進(jìn)入本科教育階段。在我國，這門(mén)學(xué)科雖然發(fā)展時(shí)間不長(cháng)，但已成為工商管理學(xué)科體系中的一個(gè)重要的學(xué)科部門(mén)，為我國培養了大量具有旅游管理專(zhuān)業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門(mén)、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。
21世紀，中國的旅游業(yè)迅猛發(fā)展，高等旅游教育不斷壯大，獨立學(xué)院也隨之得到極大發(fā)展。獨立學(xué)院也逐步成為了旅游管理專(zhuān)業(yè)本科人才培養的中流砥柱，區別于普通研究型的高校，獨立學(xué)院作為教學(xué)型或教學(xué)科研型的高校大多將培養目標不斷調整目前定位為適應社會(huì )所需的高素質(zhì)創(chuàng )新性應用型人才。所謂應用型，是指培養人才不以學(xué)術(shù)型、研究型的精英教育為取向，而以適應廣大用人單位實(shí)際需要的技術(shù)型的大眾化教育為取向，面向基層、面向生產(chǎn)第一線(xiàn)，強化實(shí)踐能力和動(dòng)手能力培養，既注重智育也重視非智力因素的培養。應用型人才就是把成熟的技術(shù)和理論應用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的技能型人才。所謂創(chuàng )新性，就是具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，通常表現出靈活、開(kāi)放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想像力豐富以及富于冒險精神等特征。創(chuàng )新性應用型人才是指培養的人才要相對于技能性應用型人才有更“寬”、“專(zhuān)”、“交”的知識結構和更強的自主學(xué)習能力，不僅具有勝任某種職業(yè)崗位的技能，而且具有應用知識進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新或管理創(chuàng )新或是技術(shù)的二次開(kāi)發(fā)。要培養出適應社會(huì )所需的創(chuàng )新性應用型人才，獨立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)的師資隊伍建設問(wèn)題尤為關(guān)鍵。
目前，我國獨立學(xué)院的師資主要來(lái)源于傳統的高等教育，以全國75所擁有旅游管理碩士點(diǎn)的高等院校為例，各學(xué)校旅游教育專(zhuān)業(yè)所依托的專(zhuān)業(yè)較為復雜，大致分為：依托歷史學(xué)的5所，依托地理學(xué)的14所，依托管理學(xué)的11所，依托經(jīng)濟學(xué)的15所，依托地質(zhì)學(xué)的4所，此外所依托的專(zhuān)業(yè)還有外語(yǔ)、交通運輸、園林學(xué)、中文、建筑學(xué)、農學(xué)、財貿等等。由此可見(jiàn)，我國旅游管理專(zhuān)業(yè)所依托的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)眾多，導致師資隊伍學(xué)科背景復雜，專(zhuān)業(yè)素養參差不齊。盡管他們利用各種機會(huì )不斷強化和提高的專(zhuān)業(yè)知識和理論，對承擔的教學(xué)學(xué)科有一定的理論研究，但缺少對教學(xué)所需的整體知識的掌握和前沿知識的了解，缺少其他學(xué)科那種深厚的專(zhuān)業(yè)知識積淀，即知識的點(diǎn)掌握較好，知識的面略顯不足，這樣在教學(xué)中很難張弛。更多的專(zhuān)業(yè)教師缺少旅游實(shí)際工作的和經(jīng)驗，更缺少對旅游業(yè)發(fā)展的同步跟蹤和深入研究。
高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量教學(xué)的前提，是旅游人才質(zhì)量提高的重要保障。獨立學(xué)院旅游專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)的高低不僅決定著(zhù)所培養的學(xué)生質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)也將影響著(zhù)獨立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)的生存與發(fā)展，更一定程度決定著(zhù)我國旅游業(yè)這一經(jīng)濟發(fā)展中最具活力和最具發(fā)展潛力的行業(yè)的未來(lái)�；讵毩W(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標，對其旅游管理專(zhuān)業(yè)教師有了更高的要求。獨立學(xué)院旅游教育專(zhuān)業(yè)教師應具備的素質(zhì)： 論文網(wǎng) http://www.lw54.com
1.有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
高校旅游管理專(zhuān)業(yè)教師要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，懂得熱愛(ài)所從事的事業(yè)。用自己正確的人生觀(guān)指引學(xué)生，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造人生業(yè)績(jì)，成為一個(gè)有益于社會(huì )有益于人民的高尚的人民教師。
同時(shí)，高校旅游管理專(zhuān)業(yè)教師要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和科學(xué)、合理的價(jià)值取向，熱愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的價(jià)值導向者，解決其人生成長(cháng)中的困惑，使其具備正確的價(jià)值選擇能力，成為學(xué)生價(jià)值觀(guān)形成的導師。
2.具備良好的職業(yè)道德
旅游服務(wù)業(yè)是特殊的行業(yè)，對從業(yè)人員嚴格的職業(yè)道德要求。旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間應當開(kāi)始樹(shù)立和培養。因而旅游管理專(zhuān)業(yè)教師首先應當具有良好的教師職業(yè)道德，其次還當結合旅游服務(wù)業(yè)的特征踐言踐行旅游從業(yè)人員的道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀守法、熱情服務(wù)、賓客至上、誠實(shí)守信、公私分明、團結協(xié)作、顧全大局、一視同仁、不卑不亢。因為“身教重于言教”這一無(wú)形的感召力，并在日常規范中嚴格遵守，這樣才能以自身的強化對學(xué)生的教育，起到潛移默化的作用。
3. 擁有較完善的知識結構
旅游教育具有邊緣學(xué)科和綜合專(zhuān)業(yè)交叉較深的專(zhuān)業(yè)性和較強的應用性等的特點(diǎn)，它涉
及到國民經(jīng)濟的29個(gè)部門(mén)和108個(gè)相關(guān)行業(yè)。這決定了旅游專(zhuān)業(yè)教師掌握外語(yǔ)、哲學(xué)、當代世界經(jīng)濟、法律等理論知識，又要掌握旅游學(xué)概論、旅游地理學(xué)、旅游法規、旅游經(jīng)濟學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識， 更要懂得經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統計學(xué)、運籌學(xué)等現代化管理科學(xué)理論、技術(shù)和策略。所以，旅游管理專(zhuān)業(yè)教師需要不斷更新、完善自己的知識結構適應教學(xué)和科研的需要。
4.具備較強的實(shí)踐和指導能力。
旅游業(yè)屬于外向型經(jīng)濟，是與市場(chǎng)聯(lián)系緊密的行業(yè)，更加強調人才的實(shí)踐能力。高等旅游教育與旅游產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，職業(yè)化導向下的旅游人才培養是高等旅游教育的發(fā)展方向之一。這對獨立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)教師提出了高要求：不僅對本專(zhuān)業(yè)具有寬厚的理論功底，還要有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)踐，掌握熟練的操作技能。即要求從事旅游管理專(zhuān)業(yè)教育的教師是“雙師型”的，既能熟練準確傳授課程知識，又具有較強實(shí)踐指導能力，既能動(dòng)口又能動(dòng)手，既能講解又能示范，旅游高校人才培養對專(zhuān)業(yè)教師的必定要求。
5. 掌握科學(xué)的教學(xué)理念和方法
樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本” 的教學(xué)理念，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng )新教學(xué)方法，注重學(xué)生能力的培養和提高，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。旅游業(yè)的外向性和涉外性要求旅游教學(xué)必須從傳統的講授為主轉向案例淺析、專(zhuān)題研討、操作訓練、多媒體教學(xué)等相的多樣化的互動(dòng)式、研討式教學(xué)發(fā)展，從傳授理論知識、提高技能轉向潛能開(kāi)發(fā)、拓展訓練、職業(yè)生涯設計等方向發(fā)展，教師獨具匠心的課程設置、變化豐富的教學(xué)方法、靈巧多變的教學(xué)組織形式將激發(fā)學(xué)生的參與的愿望，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮團隊協(xié)作、而啟發(fā)學(xué)生討論一些熱點(diǎn)和現實(shí)不足，能培養學(xué)生獨立淺析和解決不足的能力，也會(huì )增強學(xué)生對于旅游服務(wù)工作的認識，培養從業(yè)的興趣和信心。
6. 具備相對較高的情商
旅游業(yè)的涉外性決定了該行業(yè)的從業(yè)人員應具備相對較高的情商。情商是良好的道德情操，是自我激勵，是持之以恒的韌性，是同情和關(guān)心他 人的善良，是善于與人相處，把握自己和他人情感的能力等。簡(jiǎn)言之，它是人的情感和社會(huì )技能，是智力因素以外的一切內容。作為高校旅游管理專(zhuān)業(yè)教師更當具備這一素質(zhì)，認識自我、妥善管理情緒、克服困難，時(shí)常自我激勵，保持高度熱忱，同時(shí)學(xué)會(huì )認識他人情緒，并掌握管理他人情緒的藝術(shù)，推動(dòng)自己走向成功。
綜上所述，獨立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)教師必須具有較高的德商、智商、情商，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到該專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量的高低.師資隊伍的建設是提高旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì )競爭力的基礎性環(huán)節。目前，基于創(chuàng )新性人才培養目標的獨立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)師資建設和學(xué)生培養模式已成為教育改革的途徑與方向，還有待進(jìn)一步摸索、實(shí)踐和創(chuàng )新。
【獨立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)師資素質(zhì)探究】相關(guān)文章：
談獨立學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現狀分析與提高措施02-27
淺談旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探究11-25
淺談獨立學(xué)院公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)11-21
分析獨立學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題03-04
獨立學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題探析03-16
獨立學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式創(chuàng )新研究03-01