- 相關(guān)推薦
淺談目前農村初中美術(shù)課堂教學(xué)現狀及其應對策略
畢業(yè)論文
初中美術(shù)課是9年義務(wù)教育階段的1門(mén)必修課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力的培養和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來(lái)我們國家也非常重視美術(shù)教育，但由于長(cháng)期受本地“因試”教育的影響，學(xué)校的美術(shù)課堂教育以及學(xué)生的美術(shù)興趣都受到了1定程度的影響，現狀不容樂(lè )觀(guān)。
筆者對小學(xué)、初中的部分學(xué)生對美術(shù)的愛(ài)好，認識、理解，以及家庭態(tài)度、學(xué)校課程開(kāi)設情況、教師的師資教法等方面進(jìn)行了較為長(cháng)期的詳細的觀(guān)察與分析，發(fā)現從孩子會(huì )用筆到幼兒園期間，幾乎所有孩子對繪畫(huà)都有濃厚的興趣；從小學(xué)1年級到了初中出現嚴重的分化，對美術(shù)的興趣呈銳減趨勢；幾年的義務(wù)教育，怎么使我們的學(xué)生對美術(shù)的興趣下降到如此地步呢？筆者認為有如下因素。1、學(xué)校外因素，家庭的誤導：在孩子入學(xué)前，多數家長(cháng)以孩子能畫(huà)畫(huà)而給予鼓勵和夸獎，入學(xué)后則以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)來(lái)衡量孩子，這就使孩子錯誤的認為學(xué)習成績(jì)是主要的，興趣愛(ài)好是次要的，于是本來(lái)的天性被慢慢扼殺。家庭構成社會(huì )，于是就形成了這樣的社會(huì )環(huán)境：畫(huà)畫(huà)是玩，學(xué)習成績(jì)是重要的。忽略了孩子的身心發(fā)展和認知事物的關(guān)系，只要求孩子文化課出“分數”，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養，扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng )造力。2、學(xué)校內部因素：在我們蘇北，農村很多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，在多年應試教育的約束下，學(xué)校多注重學(xué)生成績(jì)和學(xué)校的升學(xué)率，很多學(xué)校不開(kāi)設美術(shù)課或者是虛設美術(shù)課�，F在雖然有改觀(guān)，但許多學(xué)校的教育意識沒(méi)有及時(shí)轉變，許多教師的教學(xué)方法還沒(méi)改變，上美術(shù)課時(shí)，因缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，是使學(xué)生失去興趣的重要原因。這些都局限了學(xué)生的思維發(fā)展和興趣培養。在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的，那么該如何來(lái)培養農村學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng )造能力？學(xué)校外部因素是大環(huán)境，我們很難改變，但是作為教師我們應該從自身做起，改變內因，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課堂抓起，培養其興趣。
1、了解學(xué)生心理，培養興趣
我們都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，應該清楚學(xué)生的心理需求。應該多了解學(xué)生、尊重學(xué)生的思維表現特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認識世界過(guò)程中的1種表現。需要對事物的認識表達時(shí)就有畫(huà)畫(huà)描述的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì )受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比如在7年級《人類(lèi)的朋友》的美術(shù)課上，如果老師1味要求學(xué)生按書(shū)上要求去做，按書(shū)上的表現方法臨摹書(shū)本上提供的范畫(huà)，肯定會(huì )有1些學(xué)生對此不感興趣，從而影響課堂教學(xué)效果，使學(xué)生的繪畫(huà)積極些受到挫傷。因而應該給他們創(chuàng )作自由，讓學(xué)生從興趣開(kāi)始，可以先畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物范畫(huà)，興趣往往會(huì )產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績(jì)，及時(shí)的給予表?yè)P和肯定，再畫(huà)教師布置的作業(yè)，使學(xué)生循序漸進(jìn)。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導，才能培養其興趣，提高創(chuàng )新能力。
2、轉變教學(xué)觀(guān)念，提高審美意識
我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養成畫(huà)家、美術(shù)家，也不是為了應付1節課或者認為是簡(jiǎn)單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人1樣，因為他們所表現的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有隨著(zhù)年齡增長(cháng)，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng )作。要在學(xué)習過(guò)程中陶冶情操，培養學(xué)生各種能力，提高審美意識。因此在課堂教學(xué)當中，也不能以太高的準則來(lái)評價(jià)學(xué)生。而是看在畫(huà)中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內心感受，是否有獨特性、新穎的表現。要多給予肯定的表?yè)P，少有居高臨下的指責。教師要轉變觀(guān)念，不斷提高自身的審美能力，才能培養學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。
3、改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高創(chuàng )造能力
1.改革教學(xué)方法
美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀(guān)，在對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，根據學(xué)生興趣特點(diǎn)與認知的規律，努力為學(xué)生創(chuàng )造1個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，降低學(xué)習難度，消除學(xué)生心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔，是1種享受，1種娛樂(lè )。目前，因為學(xué)校條件的限制，使很多美術(shù)課程不能很好地開(kāi)展，如果教師局限在學(xué)�，F有的條件里，有的課堂教學(xué)內容只能是簡(jiǎn)單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習課，這顯然是有悖新課改要求。我們應該利用學(xué)�，F有的條件因地制宜，盡量開(kāi)展好課堂教學(xué)。比如8年級的《陶藝創(chuàng )作》課，農村學(xué)生是不可能有橡皮泥來(lái)做雕塑練習的，但是我們可以利用農村的條件來(lái)上，不妨讓他們再回到兒童的玩“泥巴”時(shí)代，讓他們自己動(dòng)手去挖紅泥，讓他們在課堂上由老師引導從兒時(shí)的“捏娃娃”游戲開(kāi)始講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是創(chuàng )作的源泉。這樣的課堂才是培養孩子興趣的樂(lè )園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢作用。同時(shí)又培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力�，F代化教育不能局限在死板的傳授知識，應該是以興趣為引導，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng )設興趣的課堂氛圍，達到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當的教學(xué)方法去完成。所以要根據教材，不同的內容采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂，培養學(xué)生興趣。教師本身要有創(chuàng )造性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的學(xué)習效果。
2.言傳身教，直觀(guān)教學(xué)。
只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。教師上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，使美術(shù)課單1枯燥。要搞好課堂教學(xué)，美朮教師也要象語(yǔ)文老師寫(xiě)下水作文1樣多做示范。它既形象生動(dòng)，又直觀(guān)，易于理解、領(lǐng)悟，是學(xué)生既感興趣又能取得理想效果的教學(xué)方法。最好的教學(xué)語(yǔ)言就是教師的肢體語(yǔ)言。
“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)地學(xué)習，直接影響教學(xué)效果，現在上美術(shù)課的主要問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過(guò)幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師生硬的讓學(xué)生只是去畫(huà)畫(huà)，因此運用現有的教學(xué)設備來(lái)補充就非常有必要。通過(guò)自己找些資料，如掛圖、畫(huà)冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀(guān)看欣賞。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè )刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。只有通過(guò)大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng )造能力。例如：在初2美術(shù)國畫(huà)的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀(guān)看，我們就可以用 VCD通過(guò)電視來(lái)演示。讓學(xué)生先欣賞作品，再觀(guān)看繪畫(huà)過(guò)程和技法表現。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內涵，同時(shí)也減輕了老師的負擔。
3.課堂教學(xué)內容適中，訓練有層次。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應該主要讓學(xué)生多寫(xiě)生繪畫(huà)，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進(jìn)行，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁。如：7年級的線(xiàn)造型練習，開(kāi)始應該從簡(jiǎn)單的造型畫(huà)起，有的甚至要從簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會(huì )使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。通過(guò)這種類(lèi)型的練習，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡(jiǎn)單的寫(xiě)生訓練后可用默寫(xiě)的方式加強學(xué)生對事物特征的記憶表現，這樣可以使學(xué)生在觀(guān)察事物時(shí)認真仔細，經(jīng)常進(jìn)行這類(lèi)練習可培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新力。
【淺談目前農村初中美術(shù)課堂教學(xué)現狀及其應對策略】相關(guān)文章：
初中美術(shù)教學(xué)的現狀及其效率提升策略03-02
淺談農村市場(chǎng)的拓展策略03-07
我國網(wǎng)絡(luò )銀行的現狀及其競爭策略03-23
淺談初中數學(xué)的預習策略06-10
淺談創(chuàng )新教學(xué)的課堂教學(xué)策略05-15