美術(shù)教育學(xué)論文

　　當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面就是小編整理的美術(shù)教育學(xué)論文，一起來(lái)看一下吧。

　　摘要：現階段我國的經(jīng)濟政治和教育方面都在不斷地向前發(fā)展，高校美術(shù)教育也逐漸地引起了社會(huì )各階層的關(guān)注和重視，我國高校美術(shù)教育主要問(wèn)題就是提高美術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)鑒賞水平，使當代藝術(shù)在高校美術(shù)中發(fā)揮其最大價(jià)值。全面提升高校學(xué)生藝術(shù)水平，在當代的高校美術(shù)教育中，融入當代藝術(shù)元素，不僅可以提升高校學(xué)生的審美能力和審美水平，同時(shí)還可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文對當代藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值進(jìn)行了分析。

　　關(guān)鍵詞：當代藝術(shù)；高校美術(shù)教育；藝術(shù)價(jià)值分析

　　近年來(lái)，由于我國經(jīng)濟在不斷向前發(fā)展，我國的教育水平也在不斷提高，并且被各階層的人所關(guān)注，在高校美術(shù)教育中融入當代藝術(shù)，不僅提高了高校大學(xué)生的綜合素養，同時(shí)還在一定程度上推動(dòng)了我國美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展和改革。在各大高校的美術(shù)教學(xué)中，越來(lái)越多地融入了當代的藝術(shù)元素，使美術(shù)教學(xué)的內容越來(lái)越豐富多彩，美術(shù)教學(xué)的意義也越來(lái)越全面。從而可以最大限度地激發(fā)高校學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　一、高校美術(shù)教學(xué)的當代藝術(shù)性分析

　　在高校美術(shù)教學(xué)中加入當代藝術(shù)元素，大部分學(xué)者都曾提過(guò)。當代的藝術(shù)元素可以為美術(shù)教育帶來(lái)什么樣的價(jià)值，這樣一來(lái)，自然會(huì )引起一些爭論，中國的美術(shù)教育大概可以分為以下幾個(gè)階段：（1）40年代末期，這個(gè)時(shí)期的美術(shù)教學(xué)剛剛從歐洲傳入中國，美術(shù)教育里大多沿用了國外的美術(shù)教學(xué)方法和內容，既沒(méi)有自己特有的風(fēng)格和藝術(shù)體系，也沒(méi)有形成屬于中國獨有的美術(shù)教學(xué)方案，所以，這個(gè)時(shí)期的美術(shù)教學(xué)體系還不是很成熟。（2）40年代末到60年代初期，這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是經(jīng)濟還是政治方面都發(fā)生了一系列的改革，這樣一來(lái)，自然也就影響到了當代的美術(shù)教育，美術(shù)教育在這樣的環(huán)境下發(fā)展緩慢，不被重視，關(guān)注美術(shù)教育的人更是少之又少。（3）60年代末以后，中國開(kāi)始試著(zhù)實(shí)行改革開(kāi)放，在改革開(kāi)放的過(guò)程中，國外的美術(shù)教學(xué)方法和教學(xué)體系逐漸傳入了中國，中國的美術(shù)愛(ài)好者逐漸吸取了外國的美術(shù)觀(guān)點(diǎn)和美術(shù)文化，并且加入了中國特有的民族文化和藝術(shù)元素，形成了自己的美術(shù)文化，在這個(gè)特殊時(shí)期，美術(shù)文化剛剛走向成熟。（4）70年代初，中國的美術(shù)教育體系越來(lái)越成熟，逐漸加入了中國元素和中國藝術(shù)，雖然美術(shù)是從國外傳播到中國的，但在這個(gè)時(shí)期，美術(shù)文化已經(jīng)基本成熟，不再單純地借鑒外國的美術(shù)內容和美術(shù)知識，而是逐漸地加入心理學(xué)、哲學(xué)等中國藝術(shù)，形成了具有自己特色的文化體系。

　　二、當代藝術(shù)與高校美術(shù)教育的聯(lián)系

　　從19世紀開(kāi)始，國外的藝術(shù)就已經(jīng)開(kāi)始走向成熟化，并且在當時(shí)的高校里形成了一定的藝術(shù)體系，這種藝術(shù)體系在當代基本符合大眾的審美取向，并且被人們所接受。19世紀后期，當代的藝術(shù)體系逐漸加入了心理學(xué)、哲學(xué)、民族文化、社會(huì )文化等藝術(shù)元素，藝術(shù)內容也越來(lái)越豐富，高校的美術(shù)教育內容也逐漸走向成熟。在改革開(kāi)放時(shí)期，印象派和寫(xiě)實(shí)派的出現完全地打破了當代美術(shù)教育的傳統觀(guān)念，當代的一些學(xué)者在藝術(shù)內容和形式上進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng )新。這一改革，在當時(shí)的各大高校并沒(méi)有被普遍接受，而是引起了一些爭議。有些學(xué)者認為，這樣大膽的改革和創(chuàng )新，有利于高校美術(shù)教育創(chuàng )新和發(fā)展，還有一些學(xué)者認為這樣的改革完全是荒誕之談，不符合當代的美術(shù)藝術(shù)和美術(shù)教育，完全將美術(shù)教育引向了另一個(gè)方向。在這兩種爭論中，印象派還是沖破了傳統的觀(guān)念和束縛，沒(méi)有被當時(shí)的言論所影響，這才使后來(lái)的后印象派得以發(fā)展。這些都對中國的美術(shù)教育產(chǎn)生了重大影響。

　　三、當代藝術(shù)對高校美術(shù)教育的影響

　　1.當代藝術(shù)開(kāi)闊了高校大學(xué)生的視野，為學(xué)生們的創(chuàng )作提供了更廣闊的空間

　　隨著(zhù)當代經(jīng)濟的發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步和發(fā)展，世界各國的文化都在相互融合，取長(cháng)補短，逐漸地形成世界性，也就是說(shuō)，世界的就是民族的，民族的也是世界的。當代藝術(shù)的內容較復雜，形式也多種多樣，這也給當代的高校大學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間和創(chuàng )作空間，同時(shí)，對我國藝術(shù)的發(fā)展也發(fā)揮著(zhù)積極向上的影響。藝術(shù)本身的范圍就很廣，不被內容、形式所局限，在藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，本身就存在多元化和世界化，任何的藝術(shù)形式都有其存在的原因和意義，都是值得被尊重和學(xué)習的，不應該因為藝術(shù)的民族性和世界性而被歧視。在近年來(lái)藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，還出現了一些以往所沒(méi)有的藝術(shù)形式和藝術(shù)內容，這也是可以理解的。近年來(lái)，經(jīng)濟發(fā)展越來(lái)越快速，這也影響了藝術(shù)的發(fā)展，傳統的藝術(shù)觀(guān)念和思維逐漸被改變，據調查顯示，各大高校也在逐漸的引進(jìn)當代藝術(shù)作為美術(shù)教育的基礎，各大高校的學(xué)生也在不斷地了解和學(xué)習當代的藝術(shù)文化，各大高校教師也在美術(shù)教育中加入了藝術(shù)元素和藝術(shù)文化，使當代的美術(shù)教育內容越來(lái)越豐富多彩，不再像傳統的美術(shù)教育那樣枯燥、乏味。在這個(gè)過(guò)程中，不僅可以提升學(xué)生的綜合素養，同時(shí)還可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的藝術(shù)水平和審美能力。為高校學(xué)生在美術(shù)方面的學(xué)習奠定了基礎。

　　2.以新的方式培養高校學(xué)生在美術(shù)方面的創(chuàng )造力

　　在現階段的美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，不可以只對傳統美術(shù)教育簡(jiǎn)單模仿，而是應該注重創(chuàng )新和改革，只有創(chuàng )新，美術(shù)教育才能得到發(fā)展，才會(huì )有更加優(yōu)秀的作品；只有這樣，美術(shù)教育才不會(huì )被淘汰，美術(shù)文化才能被更好地傳承下來(lái)。在以往的高校美術(shù)教育中，高校教師的教學(xué)方式，往往只是簡(jiǎn)單的教師在講，學(xué)生在畫(huà)，沒(méi)有突破傳統的美術(shù)教學(xué)內容，教學(xué)方式死板，只是簡(jiǎn)單的色彩繪畫(huà)教學(xué)和傳統的素描教學(xué)方式。高校學(xué)生在平時(shí)的美術(shù)學(xué)習中接觸不到新鮮的教學(xué)方式，更學(xué)不到感興趣的內容和知識，長(cháng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生也會(huì )疲勞，也會(huì )對美術(shù)學(xué)習失去興趣并產(chǎn)生反感的情緒。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習失去興趣，這并不難理解，美術(shù)學(xué)習是一個(gè)創(chuàng )作的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，美術(shù)教師應該想辦法激發(fā)學(xué)生的靈感，帶給學(xué)生創(chuàng )作的激情，而不是死板地教學(xué)生繪畫(huà)的方式方法，學(xué)生需要的并不是這些。美術(shù)教師可以根據實(shí)際情況，有針對性地制定一些學(xué)習計劃和學(xué)習目標，在美術(shù)教學(xué)中加入當代藝術(shù)，使美術(shù)教學(xué)更符合現代人的審美觀(guān)念和審美興趣。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的效率，同時(shí)還可以提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性和主動(dòng)性。從古至今，藝術(shù)從來(lái)就不是一成不變的，不管是藝術(shù)內容、藝術(shù)形式、藝術(shù)風(fēng)格，都在隨著(zhù)時(shí)代變化而改變，任何形式的藝術(shù)都需要創(chuàng )新和發(fā)展，藝術(shù)也只有在不斷創(chuàng )新的過(guò)程中才能提到提高和升華，藝術(shù)只有經(jīng)過(guò)不斷地創(chuàng )新才能創(chuàng )造出優(yōu)秀的作品，才能為人們的創(chuàng )作提供靈感和想法。在我國傳統的高校美術(shù)教學(xué)中，大多是以簡(jiǎn)單的素描和繪畫(huà)的形式進(jìn)行教學(xué)，高校的學(xué)生每天接觸的也只是簡(jiǎn)單的色彩、顏料、書(shū)本、紙張這些基本的繪畫(huà)工具，并沒(méi)有接觸到真正與藝術(shù)有關(guān)的美術(shù)教學(xué)。這樣長(cháng)期發(fā)展下去，學(xué)生自然就會(huì )失去對美術(shù)教學(xué)的興趣，學(xué)生對于學(xué)習失去興趣是一件很可怕的事情，會(huì )導致學(xué)生失去學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生沒(méi)有辦法從美術(shù)教學(xué)中得到快樂(lè )，這樣的學(xué)習氛圍不僅會(huì )使學(xué)生感到壓抑，同時(shí)還會(huì )嚴重影響教師教學(xué)的效率，對于高校學(xué)生的美術(shù)教學(xué)會(huì )產(chǎn)生極大的負面影響。然而當藝術(shù)緊跟時(shí)代的潮流時(shí)，會(huì )吸取一些當代的藝術(shù)元素和藝術(shù)特征，這樣的藝術(shù)表現形式完全不同于傳統的藝術(shù)形式，會(huì )更加吸引學(xué)生們的注意力和目光，也會(huì )使學(xué)生對于美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和愛(ài)好�，F在科學(xué)技術(shù)發(fā)展較快速，高校教師可以適當地采取一些多媒體教學(xué)的方法。多媒體教學(xué)有別于傳統教學(xué)方法，使學(xué)生更加直觀(guān)地感受到美術(shù)教學(xué)的實(shí)際意義。比如高校教師可以采用投影技術(shù)、攝影技術(shù)、幻燈片等多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以將現代的科技與藝術(shù)結合起來(lái)，增加學(xué)生們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好，從而提高學(xué)生們的學(xué)習效率，使藝術(shù)在美術(shù)教學(xué)中更有價(jià)值。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，東西方文化逐漸融合，相互吸收，相互學(xué)習，經(jīng)過(guò)了長(cháng)期的發(fā)展，我國的當代藝術(shù)具有了不同的表現形式和表現方法，緊跟時(shí)代的潮流，吸取了一些當代的藝術(shù)元素和藝術(shù)特征，已經(jīng)完全不同于傳統的藝術(shù)形式。當代藝術(shù)也在不斷地被引入到高校的美術(shù)教學(xué)中去，在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)極大的藝術(shù)價(jià)值。

　　參考文獻

　　[1]王斐.論當代藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的影響與價(jià)值[J].美術(shù)教育研究,2016(16):96-97.

　　[2]張賀.高校美術(shù)教育中引入現當代藝術(shù)內容的重要意義[J].美術(shù)教育研究,2014(11):166.

　　[3]肖曉陽(yáng).高校美術(shù)教育中引入現當代藝術(shù)內容的意義[J].高教探索,2005(03):66-67.

【美術(shù)教育學(xué)論文】相關(guān)文章：

美術(shù)教育學(xué)論文09-12

教育學(xué)論文05-19

教育學(xué)話(huà)語(yǔ)范式教育學(xué)論文論文10-25

教育學(xué)論文提綱08-24

【優(yōu)選】教育學(xué)論文07-21

美術(shù)論文10-06

教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的論文提綱09-11

教育學(xué)論文提綱范文08-16

教育學(xué)論文開(kāi)題報告08-29

兒童藝術(shù)教育學(xué)科論文07-03