- 相關(guān)推薦
現代企業(yè)制度下的企業(yè)文化與職工教育
摘 要 文化的形成與要以職工為基礎和條件，同時(shí)，企業(yè)文化的形成又為職工教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了良好的外部條件，提供了豐富的。關(guān)鍵詞 企業(yè)文化 職工教育 企業(yè)制度
現代企業(yè)制度下的企業(yè)文化是企業(yè)員工在長(cháng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的一套觀(guān)念、信念、價(jià)值和行為規則，以及由此導致的行為模式，是企業(yè)凝聚力和向心力的來(lái)源，是企業(yè)職工的精神支柱。職工教育是進(jìn)步職工隊伍素質(zhì)的重要保證，對企業(yè)文化起到支撐作用。企業(yè)文化與職工教育同屬于企業(yè)意識形態(tài)領(lǐng)域，屬于非物質(zhì)因素。企業(yè)文化與職工教育都反映企業(yè)的文明和進(jìn)步程度，二者相互作用、相互、密不可分，職工教育是企業(yè)文化建設的基礎，企業(yè)文化又是職工隊伍綜合素質(zhì)的反映，沒(méi)有發(fā)達的職工教育就不可能有高層次、高質(zhì)量的企業(yè)文化。
1 職工隊伍的素質(zhì)與文化層次決定企業(yè)文化的狀況
文化從廣義的角度來(lái)講是實(shí)踐中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。從狹義的角度來(lái)理解是社會(huì )的意識形態(tài)，以及與之相應的制度和組織結構，是一種歷史現象。每一種社會(huì )制度都有與之相適應的文化，并隨著(zhù)社會(huì )物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，作為意識形態(tài)的文化，是一定和的反應，又作用于一定的社會(huì )政治和經(jīng)濟文化；第二層含義是泛指一般知識，包括語(yǔ)言文字知識。如“學(xué)文化”即指文字知識和求取一般知識。對個(gè)人而言的“文化水平”，是指一個(gè)人的語(yǔ)言和知識程度。在古代是指文治和教化的總稱(chēng)。文化和教育是一對孿生姐妹。教育泛指向人們傳授知識、技能，使人們明白道理，改變人們思想意識的活動(dòng)。教育的目的在于為社會(huì )造就有用的人才，終極結果是全民族素質(zhì)的進(jìn)步、社會(huì )文化的發(fā)達、進(jìn)步與進(jìn)步。也就是說(shuō)社會(huì )的文明與進(jìn)步，取決與社會(huì )成員接受教育的程度，即教育的發(fā)展程度。沒(méi)有發(fā)達的教育，就不可能有發(fā)達的社會(huì )文化；反過(guò)來(lái)說(shuō)，教育落后，文化也一定落后。隨著(zhù)現代企業(yè)制度的建立，“以人為本”的企業(yè)文化建設越來(lái)越重要。企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；是企業(yè)在一定發(fā)展階段，在長(cháng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的具有本企業(yè)特點(diǎn)的群體意識、精神風(fēng)采、價(jià)值取向、行為規范、經(jīng)營(yíng)思想、治理方略。筆者以為，企業(yè)文化的外在綜合標志是產(chǎn)品的商標設計和企業(yè)的社會(huì )形象；企業(yè)文化的核心是用凝煉出來(lái)的企業(yè)精神本質(zhì)來(lái)塑造高素質(zhì)的職工隊伍，作用在于激發(fā)職工的潛能和精神，使企業(yè)在市場(chǎng)中立于不敗之地。企業(yè)文化屬于企業(yè)意識形態(tài)領(lǐng)域，來(lái)源于職工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)踐，并受職工思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的制約。在現有歷史條件下，職工隊伍素質(zhì)與其教育的程度有密切關(guān)系。尖真個(gè)民用高企業(yè)“華為”依靠受過(guò)高層次教育的職工隊伍，創(chuàng )造了嶄新的企業(yè)文化。這個(gè)企業(yè)的職工有85%是大學(xué)生、生。該企業(yè)文化的內容是愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)事業(yè)和愛(ài)生活，企業(yè)文化的精華是責任意識、創(chuàng )新精神、敬業(yè)精神與團結合作精神，倡導實(shí)事求是的行為準則。企業(yè)文化促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，2003年華為銷(xiāo)售額為317億元。所以，企業(yè)文化終極受職工教育狀況制約。這里所說(shuō)的職工教育是指職工大教育，它包括思想政治教育、文化知識教育、行為規范教育、業(yè)務(wù)技術(shù)教育。假如拋開(kāi)職工受教育的狀況，單純地談企業(yè)文化，只能是空中樓閣，可看而不可及。當然人們可以請文人來(lái)為企業(yè)杜撰所謂的文化，那只是門(mén)面的裝潢、臉面的粉飾，決不是企業(yè)素質(zhì)的真實(shí)反映。
2 職工是文化的基礎
企業(yè)文化作為一種意識存在于企業(yè)職工的工作和生活之中，并滲透到生產(chǎn)、治理、銷(xiāo)售、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節之中。企業(yè)文化是在個(gè)體的廣泛認同和接受下，成為一種行為準則，來(lái)指導行動(dòng)，其特點(diǎn)帶有高度的自覺(jué)性和鮮明的企業(yè)特征。不管企業(yè)文化形式、、表述有何不同，但與職工教育的層次、狀況有著(zhù)直接聯(lián)系。高層次、高素質(zhì)的職工教育，必須為發(fā)達的企業(yè)文化奠定堅實(shí)基礎。獨具魅力的“海爾文化”，就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)，企業(yè)建設的根本在教育。
首先，企業(yè)文化建設必須依靠有較高道德和文化修養的人。人才的培養，道德素質(zhì)的進(jìn)步，必須通過(guò)職工教育完成。企業(yè)制度的建立，必須加強對職工市場(chǎng)知識的教育，使職工轉變觀(guān)念，樹(shù)立競爭意識、危機意識、產(chǎn)品質(zhì)量意識。使職工熟悉到鐵飯碗、鐵交椅、鐵工資的計劃經(jīng)濟意識已經(jīng)過(guò)期，形成群體的危機感、緊迫感，否則個(gè)人難以生存，企業(yè)難以。
其次，企業(yè)文化的立足點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)人的潛能，促使人的全面發(fā)展，而潛能的激發(fā)，人的全面發(fā)展要靠教育。由于市場(chǎng)經(jīng)濟對文化知識的需要越來(lái)越高，對人的素質(zhì)要求越來(lái)越嚴。豐富人的知識，進(jìn)步人的素質(zhì)，唯一的途徑是加強職工教育。職工的思想教育，促使愛(ài)廠(chǎng)敬業(yè)，使職工產(chǎn)生與企業(yè)同呼吸、共命運的忠誠之心。職工的文化教育，可以使職工把握現代科技知識，加快新技術(shù)、新工藝的運用，加速企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。
最后，企業(yè)文化要求人們具有科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操。由于市場(chǎng)經(jīng)濟千變萬(wàn)化，打破了人們傳統的思維層出不窮，生活運行緊張快捷，這就要求人們適用全新的思維方式和唯物辯證法的觀(guān)點(diǎn)往看待四周發(fā)生的一切，主動(dòng)地往適應形勢、駕馭形勢，使思維方式趨于符合客觀(guān)。所以，加強對職工馬克思主義的教育，用***同道建設有特色主義的理論武裝職工頭腦，這也是職工教育不可推卸的責任。市場(chǎng)經(jīng)濟客觀(guān)上驅使人們追求效益、追求利潤，生產(chǎn)的自由度增大。但市場(chǎng)經(jīng)濟也要求人們老實(shí)信用、講究質(zhì)量、文明經(jīng)營(yíng)，禮貌待客。社會(huì )也要求人們互相幫助，關(guān)心他人，熱愛(ài)集體。因此注重職工的道德教育迫在眉睫。道德教育可以塑造人們的靈魂展示企業(yè)的良好道德風(fēng)采，進(jìn)而樹(shù)立企業(yè)形象和產(chǎn)品形象。這些都是企業(yè)文化的外在表現，但實(shí)質(zhì)要靠職工教育來(lái)支撐、來(lái)溝通。
綜上所述，企業(yè)文化的各個(gè)方面都離不開(kāi)教育，教育是企業(yè)文化的基礎，是企業(yè)文化發(fā)展的條件和保證。
3 企業(yè)文化對職工教育具有促進(jìn)作用
（1）企業(yè)文化的發(fā)達程度對職工教育的成敗起著(zhù)關(guān)鍵作用。由于我國的改革開(kāi)始進(jìn)進(jìn)整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破的階段，利益關(guān)系面臨新調整，社會(huì )的熱門(mén)、難點(diǎn)會(huì )增加。良好的企業(yè)文化環(huán)境，能使人們較快地適應形勢，促使人們往、探討。例如企業(yè)職工競爭意識的增強，就會(huì )造成求知欲看越來(lái)越高，從而為職工教育創(chuàng )造良好的人文環(huán)境。再者市場(chǎng)經(jīng)濟實(shí)行同等競爭、優(yōu)越劣汰，越來(lái)越多的職工熟悉到，要實(shí)現個(gè)人價(jià)值，在競爭中立于不敗之地，關(guān)鍵要靠知識，靠本領(lǐng)，努力獲取新知識，刻苦鉆研新技術(shù)。這已成為廣大職工特別是青年職工的執著(zhù)追求。從而為繼續工程教育、崗位培訓創(chuàng )造良好的文化氛圍。進(jìn)而也為職工教育增加了后勁，開(kāi)辟了廣闊遠景。
（2）企業(yè)文化注重整體物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的建設與治理，追求高層次的知識和道德修養，從而促進(jìn)職工教育向深度和廣度發(fā)展，推動(dòng)職工教育質(zhì)量不斷進(jìn)步。企業(yè)的發(fā)展和效益的進(jìn)步靠有主人翁精神和把握高科技知識的人。但我國盡大多數企業(yè)的職工原有的文化層次、技術(shù)層次不適應治理現代化生產(chǎn)，需要不斷更新觀(guān)念、更新知識、更新技術(shù)。這就為職工賦以新的層次越來(lái)越重視。企業(yè)內部的文化掃盲、學(xué)歷教育、崗位培訓、繼續工程教育、個(gè)人知識的多元化，需要復合教育。所以，企業(yè)文化的進(jìn)步必然推動(dòng)職工教育向縱深發(fā)展。
（3）企業(yè)文化本身為職工教育提供了豐富的內容。由于企業(yè)文化可以通過(guò)職工教育，一代一代地傳下往，一個(gè)一個(gè)地傳播開(kāi)。通過(guò)職工教育把企業(yè)文化發(fā)揚光大。用企業(yè)文化教育職工，可以使職工了解企業(yè)、熟悉企業(yè)。使職工形成帶有本企業(yè)文化特點(diǎn)的心理素質(zhì)，把個(gè)性的發(fā)展與企業(yè)文化結合起來(lái)。用企業(yè)文化教育職工，使青年職工接受和認同群體意識，樹(shù)立與企業(yè)同呼吸共命運的人生價(jià)值觀(guān)，建立正確的生活方式和消費方式，處理好工作與生活、勞動(dòng)與享受、幸福與榮譽(yù)、責任與義務(wù)的關(guān)系，構建適應市場(chǎng)經(jīng)濟的價(jià)值取向，造就企業(yè)***融洽的人際關(guān)系，拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)采。用企業(yè)文化作為職工教育的內容，使企業(yè)精神滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節，從而推動(dòng)企業(yè)的兩個(gè)文明建設。
如何用企業(yè)文化教育職工呢？首先，讓每個(gè)職工，特別是青年職工學(xué)習把握企業(yè)文化的內容和特點(diǎn)。其次，引導職工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐中，往不斷豐富企業(yè)文化的內容，反過(guò)來(lái)再往教育職工。由此循環(huán)往復，使企業(yè)文化與職工教育波浪式前進(jìn)，螺旋式上升，交替作用，相互發(fā)展。
由此不丟臉出，企業(yè)文化的形成與發(fā)展要以職工教育為基礎、為條件；同時(shí)企業(yè)文化的形成又為職工教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng )造了良好的外部條件，提供了豐富的內容。二者互為依存、相互補充。脫離教育談文化、脫離文化談教育，都是形而上學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。本文的寓意在于提醒人們，在高喊企業(yè)文化建設的時(shí)候，不可忘記職工教育這個(gè)企業(yè)的根本。
【現代企業(yè)制度下的企業(yè)文化與職工教育】相關(guān)文章：
現代企業(yè)制度下的成本控制分析03-08
現代企業(yè)制度下的內部審計芻議12-09
論現代企業(yè)制度下中國優(yōu)秀企業(yè)文化建設12-07
現代企業(yè)制度下員工培訓機制研究03-21
現代企業(yè)制度下黨群工作模式的探討03-21
試論我國現代企業(yè)制度下的內部控制03-21