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高中生物遺傳學(xué)知識的難點(diǎn)和應試技巧論文
摘要：遺傳章節是高中生物所要學(xué)習的重要內容之一，在高中生物教學(xué)內容當中占有重大的比例，也是高考必考項目之一，所占分數較大。然而，由于遺傳學(xué)所學(xué)內容難度頗大，所出的習題變化多端，學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較吃力，往往不得其法，久而久之也失去了信心。在此，本人結合多年的生物教學(xué)經(jīng)驗與高考大綱，根據當前的教育狀況，對高中生物遺傳學(xué)知識的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，并研究生物教師該如何提高生物遺傳學(xué)的教學(xué)效率，在優(yōu)化生物教學(xué)的過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能。
關(guān)鍵詞：高中生物；遺傳學(xué)知識；難點(diǎn)；應試技巧
高中生物是一門(mén)基本學(xué)科，其所蘊含的知識也并不復雜，對與生物遺傳學(xué)這塊的學(xué)習來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)好的計算能力是前提，其次是學(xué)生能對所學(xué)的知識進(jìn)行運用，擁有好的運用技巧.而對所學(xué)的基礎知識最好的鞏固就是加強習題的訓練，掌握解題方法，熟讀課本，對課本上的知識走著(zhù)深刻的影響。適當的習題訓練對學(xué)生的技巧作用和做題速度，綜合解題能力都有一定的幫助，也能讓學(xué)生對考試大概了解。許多學(xué)生在生物遺傳學(xué)這塊用了很多時(shí)間和精力，但還是感覺(jué)無(wú)可奈何，入不了門(mén)，這是因為他們的學(xué)習方法不對，在此，我對如和高效學(xué)習高中生物遺傳學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
一、高效學(xué)習生物遺傳學(xué)的前提
其實(shí)生物知識并不深奧，考查形式也比較單一，很多人無(wú)法學(xué)好生物是思想不對，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，由此可見(jiàn)，興趣的重要性，興趣也是學(xué)生學(xué)習的源源動(dòng)力。學(xué)生一旦對生物產(chǎn)生興趣，就會(huì )愉快地，輕松的投入生物學(xué)習中，不會(huì )把生物學(xué)習看成是一種累贅，而在享受學(xué)習生物的過(guò)程。記得歌德說(shuō)過(guò)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶�！倍锏暮芏嘀R是需要死記硬背，只有記住了才能運用，學(xué)生有了對生物學(xué)習的興趣，對生物知識也就記憶深刻。許多時(shí)候，學(xué)生對一門(mén)科目的學(xué)習不僅僅受學(xué)生本身影響，也受外在環(huán)境干擾，俗話(huà)說(shuō)的好“親其師信其道”，如果學(xué)生對生物老師很喜愛(ài)，因為老師的關(guān)系，學(xué)生對生物也是極其上心。俗話(huà)說(shuō)的好“良好的開(kāi)端是成功的一半”，生物要從剛一開(kāi)始就抓起，而高一是學(xué)生學(xué)習生物的起點(diǎn)，是能為以后的生物學(xué)習打下堅實(shí)基礎的地方，循序漸進(jìn)的學(xué)習，也就沒(méi)有想象中的難。
二、如何高效學(xué)習生物遺傳學(xué)
1.掌握遺傳學(xué)的規律。
生物有本身的規律，掌握一些規律有助于學(xué)生對生物知識更好的理解和應用，例如伴性遺傳中有中生無(wú)為顯性，無(wú)中生有也隱性等等這些，根據這種規律，生物的這種題型就能很好的得到解決。遺傳學(xué)很多都遵循孟德?tīng)栠z傳定律，記住并理解這些規律就能很好的運用。
2.觀(guān)察比較。
學(xué)生在學(xué)習生物知識的過(guò)程，觀(guān)察比較是不可缺少的。觀(guān)察比較是一種帶有目的性的學(xué)習，是對知識的全面了解。如如何對DNA和RNA進(jìn)行區分，我們可以通過(guò)組成成分，產(chǎn)生作用的場(chǎng)所，所需要的霉，等等來(lái)進(jìn)行比較區分，減數分裂和有絲分裂的差異，可通過(guò)分裂過(guò)程中染色體數目，形態(tài)的不同變化進(jìn)行區分，有了比較就會(huì )有區分，鑒別，生物知識很多都可以都可以通過(guò)比較進(jìn)行記憶，尤其是那些容易搞混的，不容易區分的，這也是學(xué)習生物的有效方法。
3.靈活運用。
把生物學(xué)活的關(guān)鍵是能對生物知識進(jìn)行應用，只有把知識用活了才能記得牢固，知識能靈活應用才有用，例如，遺傳學(xué)中的減數分裂、有絲分裂、明白弄懂兩種細胞分裂過(guò)程中染色體行為，形態(tài)、數目的變化，就能應用知識區分減數分裂和有絲分裂，區分他們分裂的過(guò)程，分裂圖形。只要把心放入學(xué)習，就一定能把生物學(xué)好，學(xué)活。
4.掌握一個(gè)好的記憶方法。
俗話(huà)說(shuō)的好“記憶是學(xué)習的基礎”，掌握良好的記憶方法可以提高學(xué)習效率，不同的知識有著(zhù)不同的記憶法，記憶方法多種多樣，以下是常用的幾種記憶方法。
簡(jiǎn)化記憶法：也就是找出教材中的要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成學(xué)生易懂，有規律的字來(lái)幫助學(xué)生記憶，例如如何記住DNA的組成成分，可把它簡(jiǎn)單記成“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
對比記憶法：在生物的學(xué)習過(guò)程中，有很多容易搞混的知識點(diǎn)，可以通過(guò)對比記憶存同求異，把知識的不同點(diǎn)找出來(lái)，通過(guò)這種明顯反差能快速牢固記住知識。
綜上所述，在對高中生物遺傳學(xué)習題進(jìn)行解析的時(shí)候，要緊緊抓住基礎知識，對課本的熟悉度要達到滾瓜爛熟，平時(shí)應多注意對那些失誤率高的習題進(jìn)行反思，對那些出現次數很多的習題進(jìn)行歸納總結。在面對生題的時(shí)候，一定要冷靜下來(lái)，用一顆平常的心態(tài)去對待他，在高中生物遺傳學(xué)的學(xué)習過(guò)程可能會(huì )荊棘叢生，但是懷有一顆學(xué)習的熱情之心，尋找正確的方法學(xué)習，遺傳學(xué)這方面的得分也會(huì )更上一層樓。要名確學(xué)習的目標并不是簡(jiǎn)單地應付考試，最重要的是在學(xué)習的過(guò)程中培養生物思想，掌握學(xué)習方法。所以分享了學(xué)習心得和一些技巧，希望能夠對高中生學(xué)習生物遺傳學(xué)這方面的難點(diǎn)有所幫助。
參考文獻：
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[3]錢(qián)益鋒.高中生物遺傳問(wèn)題解決能力的培養研究[D].南京師范大學(xué)，2011.
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