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市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)體系的構建的思考
[摘要] 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應用性非常強的專(zhuān)業(yè),多年來(lái)實(shí)訓教學(xué)體系的構建存在著(zhù)實(shí)訓教學(xué)基地使用不充分,案例庫的建設不完善及組織治理等題目。本人經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,在分析題目的基礎上提出構建市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓體系的一些思路與建議。[關(guān)鍵詞] 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓教學(xué) 思考
一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)現狀及存在的題目
1.實(shí)訓環(huán)節設置流于形式
目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)內容的設計方面存在著(zhù)一定的題目,實(shí)訓環(huán)節的設置主要有實(shí)習與調研,一個(gè)熟悉實(shí)習,一個(gè)是畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計與調研。熟悉實(shí)習主要是帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)企業(yè),學(xué)生主要是看看生產(chǎn)線(xiàn),了解某種產(chǎn)品的制造過(guò)程,聽(tīng)生產(chǎn)企業(yè)講解企業(yè)的歷史及產(chǎn)品生產(chǎn)銷(xiāo)售情況,但很少有對企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節的熟悉。畢業(yè)實(shí)習與調研大都利用實(shí)習基地,部分采取自主實(shí)習形式,受實(shí)訓基地數目和實(shí)習現場(chǎng)指導教師數目的限制,在某一實(shí)訓基地實(shí)習的學(xué)生很難學(xué)到知識,使得畢業(yè)實(shí)習流于形式。
2.案例教學(xué)庫的治理與實(shí)施不夠完善
(1)案例的選擇
在案例研討與分析中,我們將教學(xué)班分組,一般以 4-6人為一組參與研討,由學(xué)生自行組織,教師提出組隊的建議。由于學(xué)生缺乏與案例相關(guān)的經(jīng)驗,學(xué)生的愛(ài)好與愛(ài)好不同,就需要可供選擇的案例比較多,而且應該把國內外最新的營(yíng)銷(xiāo)案例選擇出來(lái),由于教師數目有限以及治理的原因,要保證小組所有成員都能積極參與到案例分析與策劃中,并學(xué)到相應的技能,解決營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際題目方面仍存在著(zhù)不足。
(2)學(xué)生的組織與治理
學(xué)生在進(jìn)行案例分析的過(guò)程中,都�？茨茼樌业揭粋�(gè)愿意接受實(shí)在習的企業(yè),最好是能幫助實(shí)訓企業(yè)解決實(shí)際題目,但是這種銜接就需要學(xué)院能夠加以組織與治理。把小組的創(chuàng )業(yè)項目的選擇在各小組討論的基礎上共同形成模擬策劃項目,這樣會(huì )給學(xué)生提供更好的與社會(huì )連接的平臺,但運作起來(lái)困難重重。
3.實(shí)訓教學(xué)基地使用不充分
目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)基地由于投進(jìn)不足以及治理等諸多原因,沒(méi)有發(fā)揮應有的作用。實(shí)訓基地局限于制造企業(yè)較多,由于學(xué)生對制造業(yè)了解偏少,明顯造成學(xué)生實(shí)訓技能練習的片面性。另外,實(shí)訓基地聯(lián)系多是通過(guò)熟人關(guān)系,投進(jìn)不足,又缺乏溝通,很難讓實(shí)訓基地長(cháng)久發(fā)揮作用。
4.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設投進(jìn)不足
由于校外實(shí)訓基地利用起來(lái)較為困難,就應該在實(shí)驗室的建設上加大投進(jìn)。然而目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設投進(jìn)低,實(shí)驗室資源共享困難。另外由于不同專(zhuān)業(yè)各自為政,導致實(shí)驗室在軟件、硬件建設上可能存在重復購置、重復建設的現象。
二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)改革的思考
1.根據市場(chǎng)需求調整實(shí)踐教學(xué)體系
根據本專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn),聘請有關(guān)領(lǐng)導,經(jīng)驗豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家和學(xué)者組成專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì ),共同探討實(shí)踐教學(xué)教學(xué)大綱和教學(xué)內容,為使實(shí)踐課程設置更趨公道,專(zhuān)業(yè)負責人和教師應該經(jīng)常往各種類(lèi)型的企業(yè)與用人單位交流,定期邀請各種層面的營(yíng)銷(xiāo)人士來(lái)校為學(xué)生做報告,了解企業(yè)對學(xué)生在實(shí)踐能力方面的要求經(jīng),過(guò)對市場(chǎng)的調研和分析,形成了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓的基本內容。
2.加強校外實(shí)訓基地的治理與建設
校外實(shí)習基地包括各種常規實(shí)習和課程實(shí)訓的實(shí)習基地,實(shí)訓基地在數目上應該增加到4至5個(gè),類(lèi)型上應該包括生產(chǎn)制造業(yè)、貿易企業(yè)、服務(wù)業(yè)、流通企業(yè)或行政事業(yè)單位。對確定的實(shí)習基地應該保持長(cháng)期聯(lián)系。學(xué)校主管部分應該主動(dòng)與地方有關(guān)單位聯(lián)系,加強合作,建立長(cháng)期穩定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地,組建完善的實(shí)踐教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò )。尤其要利用區域特色資源上風(fēng),豐富市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論課的教學(xué)內容。 3.建設校內實(shí)訓基地,為學(xué)生提供良好的模擬實(shí)訓環(huán)境
建設校內實(shí)訓基地,不僅在上課時(shí)間開(kāi)放,課余也使學(xué)生擁有自己探索和實(shí)踐的場(chǎng)所,鞏固所學(xué)的某一門(mén)課的知識,同時(shí)在動(dòng)手的過(guò)程中培養自己研究題目和開(kāi)拓創(chuàng )新的能力。
4.構建專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)評價(jià)體系
傳統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)評價(jià)一般采用課程考試形式,難以反映實(shí)訓教學(xué)的全貌,不利于反映學(xué)生的綜合實(shí)訓能力。公道構建實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的綜合評價(jià)體系,加強對教師實(shí)訓教學(xué)教學(xué)效果的日�？己嗽u價(jià)和構建學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)的綜合素質(zhì)考評。
5.發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師作用
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教師要不斷進(jìn)步區域經(jīng)濟和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)理論素養,進(jìn)步區域經(jīng)濟發(fā)展與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)結合的科研能力水平,積極圍繞區域經(jīng)濟發(fā)展開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。要進(jìn)一步優(yōu)化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)指導教師隊伍結構,激發(fā)、吸引和鼓勵相關(guān)跨專(zhuān)業(yè)課的教師參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。
三、營(yíng)銷(xiāo)案例分析法應用的思考
1.分析培養法
該培養法主要有:(1)綜合分析法,即通過(guò)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)總體內容的把握,對案例所反映的題目進(jìn)行全面系統的分析,平時(shí)授課是一章一節獨立進(jìn)行的,學(xué)生缺乏總體熟悉和思路。而在營(yíng)銷(xiāo)案例分析中,往往需要把各章節內容聯(lián)系起來(lái),全面分析運用。這種方法固然包含內容復雜,分析起來(lái)有一定難度,但它有利于學(xué)生全面把握學(xué)科體系,進(jìn)步綜合分析題目的能力。(2)單一分析法,即對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中目標單一、規模較小、事件較簡(jiǎn)單的案例就某一側面進(jìn)行剖析,深進(jìn)討論。這種專(zhuān)題式研究,便于學(xué)生對某一題目的深層把握和透徹了解。
2.實(shí)景模擬法
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應用性強,必須注重學(xué)生實(shí)訓能力的培養。創(chuàng )造一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境,讓學(xué)生親臨其境,主動(dòng)參與,模擬操縱,這種培養方法是十分必要的。模擬實(shí)踐是由教師設計出實(shí)踐的環(huán)境和條件。其做法是讓學(xué)生分別扮演案例中的不同人物,但在模擬前要讓學(xué)生明確自己扮演的角色和要達到的目的,按案例要求活動(dòng)。演出結束后,由扮演者發(fā)表自己的看法和體會(huì ),其他學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)評,教師進(jìn)行最后總結。
3.策劃方案法
在教學(xué)過(guò)程中,既要讓學(xué)生分析總結案例,而且還應該善于運用所學(xué)理論進(jìn)行策劃,制訂有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰略目標與具體的行動(dòng)措施。這種策劃市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案的過(guò)程,可以培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和全局性思維,并且加深學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的熟悉,使學(xué)生學(xué)以致用,進(jìn)步分析題目和解決題目的能力。
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