中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)問(wèn)題與對策論文

　　摘要：中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應緊密聯(lián)系企業(yè)和市場(chǎng)，通過(guò)實(shí)習培訓不斷提升中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。分析當前我國中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的現狀及問(wèn)題，并結合教學(xué)實(shí)際，提出了提高中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)效果的相關(guān)對策。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；實(shí)習

　　一、當前中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的現狀及問(wèn)題

　�。ㄒ唬┲新殞W(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程學(xué)習積極性不高。中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程知識點(diǎn)較多、較雜，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)規律具有邏輯性與客觀(guān)性，部分中職學(xué)生往往覺(jué)得枯燥、無(wú)趣，缺乏市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習的積極性，不能充分調動(dòng)學(xué)生研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)知識點(diǎn)的熱情與激情，致使中職學(xué)生缺乏市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習動(dòng)力，無(wú)法充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，不利于中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習與鞏固，不能在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)習過(guò)程中較好地應用專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)熟練運用能力較低。

　�。ǘ�）中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)能力不足。中職學(xué)生缺乏市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)學(xué)習和培訓。中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能與知識的形成、掌握離不開(kāi)系統的學(xué)習與培訓。在交流中發(fā)現，一些中職學(xué)生雖然參加了相關(guān)的培訓，但在培訓過(guò)程中學(xué)到的也只是一些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的理論知識，并沒(méi)有涉及很多操作運用性的方法和策略。只掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎理論，而不懂得如何實(shí)際運用，無(wú)異于紙上談兵。

　�。ㄈ�）中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)手段單一。部分中職學(xué)校就業(yè)能力指導實(shí)踐不足，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段傳統單一，部分中職學(xué)校只重視基礎理論知識，不關(guān)注中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )業(yè)就業(yè)指導實(shí)踐工作，不能充分注重校企合作、訂單教學(xué)，在常規市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)當中忽略了加強就業(yè)指導和校企合作，沒(méi)有加強重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的建設，未能充分提高中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，導致學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就業(yè)創(chuàng )業(yè)基礎較差。

　　二、中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)效果的提高對策

　�。ㄒ唬┱{動(dòng)中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習的積極性。各中職學(xué)校要轉變市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)觀(guān)念，豐富市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段，不斷豐富市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)內容，改變傳統單一的教學(xué)方式，提高中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的積極性。要積極通過(guò)“訂單式”培養、“工學(xué)交替”培養、“2+1”培養等多種模式，充分發(fā)揮企業(yè)與中職學(xué)校合作的強大優(yōu)勢，做好專(zhuān)業(yè)人才培養計劃，通過(guò)完善市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式、結合理論知識與教學(xué)實(shí)踐、融合課本文化與就業(yè)技能，使中職學(xué)生在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習工作中鞏固學(xué)校里的授課知識，在工作與學(xué)習的交替中將理論知識與實(shí)踐工作較好結合，不斷促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技能成長(cháng)與就業(yè)素質(zhì)提升，使學(xué)生較早較快地了解企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作環(huán)境，熟悉工作流程，加強市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)應用手段，充分發(fā)揮中職學(xué)生在實(shí)習就業(yè)中的主觀(guān)能動(dòng)性，深入理解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面理論知識并將理論知識融于工作實(shí)踐，進(jìn)一步加強中職學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能，使高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)素質(zhì)有一定的提高。

　�。ǘ�）提高中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。一方面，采取分層次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能培訓策略，根據中職學(xué)生的原有水平，把其分成不同的等級，根據不同等級中職學(xué)生的實(shí)際需要，設計有針對性的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培訓計劃和培訓內容，進(jìn)行差異化培訓，促使每個(gè)等級的中職學(xué)生都能夠在原有技能水平上快速地提升、進(jìn)步。同時(shí)，要加強學(xué)生之間的互相觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)習彼此的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習與應用的經(jīng)驗，并對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行深入的交流與探討。新時(shí)代基于實(shí)踐能力的校企合作應用型人才培養離不開(kāi)高校專(zhuān)業(yè)課程設置的優(yōu)化，只有面向就業(yè)市場(chǎng)，結合企業(yè)需求與學(xué)生需求進(jìn)一步完善高校專(zhuān)業(yè)課程體系，才能提升高校畢業(yè)生的就業(yè)能力，不斷滿(mǎn)足學(xué)生的就業(yè)需要。另一方面，中職學(xué)校要因地制宜，結合當地市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)就業(yè)市場(chǎng)與行業(yè)發(fā)展對學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行精心設置與調節，使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程與當地市場(chǎng)與經(jīng)濟緊密結合，為中職學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)打下良好專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎，以更加專(zhuān)業(yè)的課程設置吸引人才，培養人才。

　�。ㄈ�）中職學(xué)校提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)習就業(yè)質(zhì)量。學(xué)生實(shí)習環(huán)節是各中職學(xué)校以學(xué)生求職為宗旨，以就業(yè)為導向的專(zhuān)業(yè)人才教育培養計劃，實(shí)習過(guò)程中學(xué)生不但要掌握基礎的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論文化知識，更要具備過(guò)硬的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際操作技能與專(zhuān)業(yè)應用能力，這就需要各中職學(xué)校在培養學(xué)生的時(shí)候實(shí)訓與實(shí)習相結合，校企合作，結合市場(chǎng)辦學(xué)，不斷提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。一方面，學(xué)校要重視市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)環(huán)節，規范中職學(xué)生畢業(yè)生實(shí)訓地點(diǎn)，豐富中職學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓內容，加大市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓力度，并定期、定量進(jìn)行實(shí)訓課程，使學(xué)生真正得到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓操作成果；另一方面，學(xué)校要重視市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習，要以“校企結合”為基礎，加大學(xué)生實(shí)習的投入，結合學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與企業(yè)用人需求，定期安排學(xué)生去相應企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，進(jìn)一步培養學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)際應用能力，將理論知識與實(shí)際工作相結合，使學(xué)生能夠較快進(jìn)入工作狀態(tài)中去。

　　參考文獻：

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