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淺談新游戲在數學(xué)學(xué)習中的驚喜
到了六年級，面臨畢業(yè)考，同學(xué)感到壓力太大，喘不過(guò)氣來(lái)；上課發(fā)言，大家大眼瞪小眼，任你抖“包袱”，說(shuō)幽默，氣氛不錯，聽(tīng)笑有人，發(fā)言主動(dòng)的人少。做作業(yè)更是應付了事，沒(méi)帶，沒(méi)做作業(yè)的天天都有，哪天要沒(méi)有缺，倒讓人奇怪。學(xué)習生活按部就班，一切都波瀾不興，做老師的都心中有數，年年的重演，可是我心急--素質(zhì)教育的今天，同學(xué)不能再這樣過(guò)了。
偶然一次，在教師培訓中，師大教授給我們做一場(chǎng)講座，除了理論知識外，讓老師們留下深刻印象的是一次次的游戲，不論年少年老的教師都玩得“瘋狂”，教師們不只在合作游戲中獲得知識，更獲得可貴的歡笑和快樂(lè )。
“我能不能把這份歡樂(lè )帶給我的同學(xué)呢�！蔽铱紤]著(zhù)。
第二天，回到班級，上課之前我宣布做游戲，（反應一般）我再介紹了游戲的內容--“荒島拍賣(mài)會(huì )”（我自定荒島生活七天）同學(xué)象熱鍋里的水很快燒開(kāi)了。
游戲規則我做了修改，如同學(xué)必需在學(xué)習中獲得游戲點(diǎn)數來(lái)參與拍賣(mài)會(huì )；可以利用上課的發(fā)言，完成的課堂練習，家庭作業(yè)，課前自習程度，發(fā)明發(fā)現等等學(xué)習活動(dòng)來(lái)獲取點(diǎn)數。
由四人組成一個(gè)學(xué)習游戲小組（一個(gè)荒島部落），每個(gè)部落可以利用小組獲得游戲點(diǎn)數來(lái)參與模擬拍賣(mài)會(huì )，每天拍賣(mài)十個(gè)物品（拍賣(mài)品如帳篷，汽車(chē)，鉆石，時(shí)裝，食物等等），歷時(shí)五分鐘，價(jià)高者得。高興之余，同學(xué)每天寫(xiě)一篇“荒島生活”記，也可換取點(diǎn)數。
經(jīng)過(guò)幾天的游戲，我驚奇地發(fā)現：１，上課發(fā)言，你爭我?jiàn)Z，你說(shuō)我駁，激烈時(shí)把老師都晾在一邊，都是游戲點(diǎn)數給“鬧”的，后來(lái)加一條規則（每組各有一個(gè)發(fā)言?xún)?yōu)先權給少言者準備的）；２，作業(yè)情況，人人交齊作業(yè)，質(zhì)量也好的讓人驚訝，我問(wèn)同學(xué)怎么回事，同學(xué)回答說(shuō)：“做作業(yè)比考試還認真，檢查了一兩遍�！苯�(jīng)常沒(méi)交作業(yè)的高峰同學(xué)在同組協(xié)助下，交來(lái)作業(yè)，雖說(shuō)不是很好，但也進(jìn)步巨大；３，提高了學(xué)習信心，培養學(xué)習興趣，同學(xué)說(shuō)，往常作業(yè)一百分都少見(jiàn)，現在一張作業(yè)，少則幾百，多則幾千，多么有成績(jì)感啊，同學(xué)連做作業(yè)也開(kāi)心；發(fā)明發(fā)現也多了，教學(xué)“球的認識”，球的外表積和體積課本沒(méi)有教學(xué)內容，同學(xué)也從課外書(shū)中查閱到了公式，拿到課堂講解的似模似樣，同學(xué)學(xué)習變得如此積極，讓我著(zhù)實(shí)感動(dòng)。
送走了這一屆畢業(yè)班，我靜靜考慮著(zhù)這一切變化的內在規律。
游戲教學(xué)法是利用游戲來(lái)向兒童傳授知識、培養技能、培養學(xué)習興趣一種教學(xué)方法。游戲活動(dòng)經(jīng)常是在假設和想象中完成的，是想象和實(shí)際生活的一種獨特結合�？梢允雇瑢W(xué)提前體驗成人的社會(huì )生活，擴大社會(huì )經(jīng)驗，培養同學(xué)適應未來(lái)社會(huì )生活能力的一種行之有效的方法。
一、游戲教學(xué)法寓教于樂(lè )對同學(xué)獲得知識有事半功倍的作用。
學(xué)習落后同學(xué)語(yǔ)言思維發(fā)展緩慢，除生理健康狀況因素等原因外，還有一個(gè)最主要的因素，就是心理因素。在教學(xué)中教師根據教材內容和同學(xué)特點(diǎn)設計的游戲活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)充溢愛(ài)和快樂(lè )的教學(xué)環(huán)境，讓每一個(gè)同學(xué)參與到游戲中，克服學(xué)習落后同學(xué)自卑、退縮等不良心理障礙，提高學(xué)習興趣，發(fā)展語(yǔ)言交往能力。如拍賣(mài)過(guò)程中每組喊價(jià)，加價(jià)。每天寫(xiě)的“荒島”日記給同學(xué)更多的生活體驗。
游戲中課堂氣氛活躍，同學(xué)興趣濃厚。同學(xué)并不急著(zhù)做游戲，同學(xué)覺(jué)得獲得游戲點(diǎn)數也是很快樂(lè )的。
同學(xué)張勉平時(shí)緘默寡言、交往能力差，通過(guò)這次荒島游戲，教師和同學(xué)聽(tīng)到他難得的笑聲。對于該同學(xué)語(yǔ)言表達上的進(jìn)步、數學(xué)學(xué)習積極性的提高，教師和時(shí)予以褒揚，鼓勵他今后大聲地說(shuō)話(huà)，積極、愉快地參與游戲活動(dòng)。這些給同學(xué)提供更多的良性刺激，使同學(xué)對數學(xué)的學(xué)習興趣也就逐漸發(fā)展起來(lái)。
這種新興游戲并不一定要求數學(xué)教學(xué)與游戲同時(shí)進(jìn)行，這樣就防止了教學(xué)中為游戲而游戲，但仍然在教學(xué)中充溢了快樂(lè )。
二、游戲教學(xué)法對發(fā)展同學(xué)的社會(huì )交往能力有促進(jìn)作用。
社會(huì )交往是指兒童與其接觸的社會(huì )成員進(jìn)行人際交往。這種交往是十分廣泛的。隨著(zhù)兒童的生長(cháng)，生活環(huán)境的擴大，交往的機會(huì )也變得日益眾多且復雜起來(lái)。如與家長(cháng)親的交往，與商店營(yíng)業(yè)員、理發(fā)師、醫師、公交部門(mén)人員等多方面的交往。培養同學(xué)的社會(huì )交往能力，是同學(xué)適應未來(lái)生活的需要，是學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù)。
利用游戲法教學(xué)，老師扮演拍賣(mài)師角色，請同學(xué)分別扮演文中主人公荒島生存者。師生一起游戲，有效地改善了同學(xué)間的關(guān)系，師生間的關(guān)系。
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