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淺談“學(xué)習數學(xué)”在生活中的理解
數學(xué)是重要的基礎科學(xué),是通向科學(xué)大門(mén)的金鑰匙。物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、軍事學(xué)都越來(lái)越需要數學(xué)。馬克思說(shuō):一種科學(xué)只有在成功地運用數學(xué)時(shí),才算達到了真正完善的地步。數學(xué)也是應用技術(shù)、生產(chǎn)建設、日常生活中不可缺少的重要工具,宇宙之大,粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁、數學(xué)無(wú)處不在。而數學(xué)又是鍛煉思維的體操,學(xué)習數學(xué)可以使我們在思考問(wèn)題時(shí)更加合乎邏輯,更有條理,更嚴密精確、更深入簡(jiǎn)潔,更善于創(chuàng )新,所以學(xué)習數學(xué)對于提高我們的素質(zhì)有重要作用。
數學(xué)的發(fā)展源遠流長(cháng),人們對它的認識永無(wú)止境,對初中數學(xué)的學(xué)習返璞歸真地反映數學(xué)知識的來(lái)龍去脈和思想方法的深刻內涵,不僅引導我們現在的學(xué)習,而且對我們今后的學(xué)習有所啟示。學(xué)習數學(xué)是循序漸進(jìn)、由表及里、逐步深入的過(guò)程,粗略定性和直觀(guān)的認識往往是創(chuàng )新和發(fā)展發(fā)明的火種,數學(xué)學(xué)習體現從能啟發(fā)你粗略、定性直觀(guān)認識的問(wèn)題說(shuō)起,通過(guò)“思考”、“探究”、“歸納”等,逐步引導出精確、定量、抽象的認識。
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),在信息時(shí)代的今天,伴隨著(zhù)新媒體、新載體讀物的出現,伴隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )、信息高速公路和的發(fā)展,面向21世紀現代社會(huì )要求我們應具有相應的基本數學(xué)素養,所以,數學(xué)學(xué)習要轉變學(xué)習觀(guān)念、積極實(shí)行討論式和探究式學(xué)習,激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識,要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣,重視培養學(xué)生收集處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力,通過(guò)數學(xué)學(xué)習對以上方面都起著(zhù)特殊的作用,是學(xué)生擴大知識面,開(kāi)發(fā)智力的重要陣地。
日常生活中,數學(xué)永遠伴隨著(zhù)我們成長(cháng)、進(jìn)步,我們對數學(xué)學(xué)習有著(zhù)更多的認識和更多的體會(huì ),在廣闊的數學(xué)世界,通過(guò)探索、嘗試使我們的聰明才智得到充分的發(fā)揮,使用數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力不斷邁上新的臺階,在探索中我們會(huì )由衷地感嘆數學(xué)的美妙與和諧,數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,反過(guò)來(lái)我們學(xué)習數學(xué)又應用于實(shí)踐,在實(shí)踐中我們會(huì )發(fā)現許多問(wèn)題的解決,利用數學(xué)知識變得方便而簡(jiǎn)單,很多實(shí)踐活動(dòng)受客觀(guān)條件的制約而無(wú)法開(kāi)展或開(kāi)展得不夠全面,有學(xué)生年齡特點(diǎn)所涉及的安全問(wèn)題、時(shí)間、空間、經(jīng)濟狀況等問(wèn)題,要解決這些問(wèn)題、信息技術(shù)就以信息量大,技術(shù)先進(jìn)的魅力顯其神威,有些活動(dòng)是已經(jīng)過(guò)去的事情,有的是未來(lái)才可能發(fā)生的,還有的需要一個(gè)時(shí)間變化的過(guò)程,而在實(shí)踐中,學(xué)生有時(shí)需要直觀(guān)的感受,但又不可能回到過(guò)去或飛向未來(lái),也不可能耗費時(shí)間去等待一些現象或事情的發(fā)生,在空間上,曾經(jīng)是遙不可及的可以拉到眼前了,過(guò)去只有進(jìn)圖書(shū)館才可以解決的問(wèn)題,現在足不出戶(hù)也能一目了然了。
所以說(shuō)在數學(xué)教學(xué)中,信息技術(shù)作為先進(jìn)的教學(xué)媒體發(fā)揮著(zhù)重大作用。實(shí)踐證明,學(xué)生在直觀(guān)感、立體感、動(dòng)態(tài)感十足的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中,能享受到主動(dòng)探知的樂(lè )趣,學(xué)生會(huì )帶著(zhù)一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考,對面前展示的真理感到驚奇和震驚,從而使學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中,意識和感覺(jué)到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng )造的歡樂(lè ),使更多的學(xué)生感受到數學(xué)的親切,體會(huì )到數學(xué)實(shí)實(shí)在在地就在我們身邊,學(xué)習數學(xué)能實(shí)實(shí)在在地解決一些生活問(wèn)題,領(lǐng)悟出數學(xué)源于生活而又用于生活,這樣學(xué)習數學(xué)才更有效。
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