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土木工程測量實(shí)踐教學(xué)與體會(huì )
根據土木工程測量實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，從教學(xué)方法、教學(xué)手段上進(jìn)行分析研究，找出現行教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，謀求尋找最佳教學(xué)效果的方法。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要根據土木工程測量實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，從教學(xué)方法、教學(xué)手段上進(jìn)行分析研究，找出現行教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，謀求尋找最佳教學(xué)效果的方法。嘗試開(kāi)放式教學(xué)模式、靈活多變的教學(xué)方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，達到提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生業(yè)務(wù)技能的目的。
關(guān)鍵詞測量實(shí)踐；教學(xué)方法；教學(xué)模式；教學(xué)質(zhì)量
0引言
土木工程測量是建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生不可缺少的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎課程，也是相關(guān)工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修或選修的專(zhuān)業(yè)基礎課。在工程建設中，工程測量貫穿于工程建設全過(guò)程，它具有應用領(lǐng)域廣泛，技術(shù)要求高，綜合應用研究性強，與實(shí)際生產(chǎn)結合緊密等特點(diǎn)。在科技日新月異的時(shí)代，筆者所在學(xué)�，F行的教學(xué)方法和教學(xué)設備等都難以適應社會(huì )快速發(fā)展的需要，因此必須進(jìn)行教學(xué)改革并添置新的儀器設備等方法來(lái)適應社會(huì )發(fā)展需要。在新的教學(xué)模式下，達到培養出來(lái)的學(xué)生才能盡快與社會(huì )接軌、盡快適應本職工作的目的。結合土木工程測量的現行教學(xué)實(shí)踐課程談幾點(diǎn)體會(huì )。
1轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
1.1傳統的教學(xué)方法
傳統的實(shí)驗教學(xué)以驗證性為主，設計性、綜合性實(shí)驗僅為輔助教學(xué)的一種方法，具體表現為輕實(shí)踐的教學(xué)觀(guān)念為主導，實(shí)踐教學(xué)受限于時(shí)間而不得為之�，F行的教學(xué)方法是爭取課堂講授，課外分組練習完成某項實(shí)驗內容。按照課程安排，一般單項實(shí)驗內容的時(shí)間是兩個(gè)課時(shí)，由于受儀器設備數量的限制，每小組5人共同使用一臺儀器。學(xué)生多且時(shí)間短，小組人員在有限的條件下完成的實(shí)驗質(zhì)量多數達不到預期，上交的實(shí)驗報告基本是相似或者修改的，達不到人人動(dòng)手操作、個(gè)個(gè)熟悉儀器的目的。這限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，求知欲和好奇心都得不到滿(mǎn)足，實(shí)驗效果不理想，儀器使用率極低。
1.2改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)方法
針對傳統的教學(xué)方法存在的問(wèn)題，實(shí)驗教師必須抱著(zhù)負責任的態(tài)度來(lái)改變現狀，必須改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以提高教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量為己任�！霸诟咝�(shí)驗教學(xué)中，實(shí)驗教師是實(shí)驗教學(xué)的主導，學(xué)生則是實(shí)驗教學(xué)的中心，主導必須圍繞中心做好實(shí)驗教學(xué)工作”^[1]。因此，實(shí)驗教師務(wù)必創(chuàng )造條件，為學(xué)生創(chuàng )建寬松的學(xué)習條件來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生需求。于是測量實(shí)驗自20xx年起嘗試開(kāi)放式教學(xué)方法，具體做法：
�。�1）實(shí)驗課的時(shí)間選取在能用四節課連上的時(shí)間，延長(cháng)實(shí)驗課時(shí)，常規內容不變，但要求變嚴格，要求學(xué)生必須獨自完成實(shí)驗；
�。�2）學(xué)生可利用課余時(shí)間外借儀器自行訓練，熟悉儀器使用，提高操作技能；
�。�3）上課前，抽查學(xué)生對上次實(shí)驗的掌握程度，找出存在問(wèn)題，及時(shí)解決，起到糾正錯誤和鞏固知識的作用；
�。�4）現場(chǎng)示范操作、現場(chǎng)考勤、現場(chǎng)提問(wèn)的方法嚴肅紀律、檢查教學(xué)效果，對學(xué)生起到言傳身教的幫助作用，加強教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，增進(jìn)師生感情；
�。�5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行設計性與綜合性實(shí)驗，提高實(shí)操能力。
1.3學(xué)習興趣加強，自信心明顯提高
通過(guò)以上幾項教學(xué)方法的改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習時(shí)間延長(cháng)和實(shí)際操作時(shí)間增多，自然而然會(huì )對測量實(shí)驗感興趣。通過(guò)設計性、綜合性的實(shí)驗，學(xué)生自信心明顯得到加強，學(xué)習積極性也明顯提高。
1.4改進(jìn)教學(xué)方法收到的成效
通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)試驗，學(xué)生在完成規定的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)后，能夠主動(dòng)自覺(jué)地設計出適合自己的實(shí)驗項目，主動(dòng)聯(lián)系生產(chǎn)單位實(shí)習到工地施工放線(xiàn)、施工測量，提高操作技能，為今后工作打下良好基礎。2014年，作者所在學(xué)校首次組織學(xué)生參加廣東工業(yè)大學(xué)舉辦的第七屆廣州大學(xué)城校際實(shí)驗綜合技能競賽，榮獲I1工程測量實(shí)驗（非專(zhuān)業(yè)性）項目二等獎，指導老師榮獲優(yōu)秀指導獎。
2教學(xué)過(guò)程結合生產(chǎn)實(shí)踐，是一件讓學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法
2.1學(xué)習興趣
興趣是學(xué)習動(dòng)力的源泉，學(xué)生對所學(xué)課程感興趣，才會(huì )有興趣地學(xué)下去[2]。興趣主要來(lái)源于自己的感受，怎樣才能讓學(xué)生去感受，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？筆者認為當人們在對自己沒(méi)有深入了解的事物上是產(chǎn)生不了興趣的，通過(guò)他人講解并理解事物的來(lái)龍去脈，然后自己親身去實(shí)踐，去體驗、去感受，才能理解新事物的本質(zhì)，激發(fā)對事物的興趣。
2.2了解課程性質(zhì)和作用
測量學(xué)課程對學(xué)生來(lái)說(shuō)是聞所未聞的，感性認識上是在野外工作，不了解其性質(zhì)和作用。那么，教師在授課時(shí)有必要講清楚測量是貫穿工程施工全過(guò)程的重要性，把自己的工作經(jīng)驗、工作經(jīng)歷和工程事例分享給學(xué)生，讓學(xué)生深入了解測量工作的重要性和作用。
2.3幫助學(xué)生解決實(shí)習工地幫助學(xué)生尋找實(shí)習工地，讓學(xué)生去體驗測量在工程施工過(guò)程中的重要性。通過(guò)實(shí)習，大部分學(xué)生從感性認識升華到理性認識，自然而然會(huì )對測量工作慢慢地感興趣。
3情系學(xué)生，教書(shū)育人
3.1情系學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)
教師的主要職責是教書(shū)育人，教好書(shū)、育好人是核心、是根本。這就要求教師應有廣博的專(zhuān)業(yè)知識，強烈的責任心和使命感。情系學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，在平常的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到老師的真心愛(ài)護和奉獻精神。例如：土木工程系學(xué)生按學(xué)校教學(xué)計劃測量實(shí)驗課僅有12節課時(shí)，在短短的時(shí)間里要完成各項實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，是無(wú)法完成的，怎么辦？擺在老師面前只有一條路，那就是延長(cháng)實(shí)驗時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去做好每項試驗，達到實(shí)驗教學(xué)目的。
3.2教書(shū)育人不僅是“智”，更注重“德”
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對一名教師而言，既要重視“智育”，更要重視“德育”。先要學(xué)會(huì )做人，才能更好地做事。那么，教師在學(xué)生面前，言必行、行必果、實(shí)事求是、不夸夸其談、不擺花架子、認真做好本職工作、樹(shù)立形象、愛(ài)崗敬業(yè)。鼓勵學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識外，還必須引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做一名遵規守紀、克己奉公、勤奮上進(jìn)、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、對社會(huì )有作為有貢獻的人。
3.3勤于思考，不斷改進(jìn)教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，深知教師的責任重大，每上一堂課不但是教書(shū)，還注重育人。注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生思維能力訓練，力求幫助學(xué)生打破思維框架。不定期自查教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，力求學(xué)生真正學(xué)到知識。
4完善考核方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力
4.1測量實(shí)踐內容
土木工程測量實(shí)踐課程包括實(shí)驗與實(shí)習兩部分，目前考核方法是平時(shí)實(shí)驗成績(jì)占30%，實(shí)習成績(jì)占70%。實(shí)驗項目以驗證性為主，設計性、綜合性為輔，實(shí)習內容主要是施工放樣、地形圖測繪及坐標計算、高程測設等，都是比較實(shí)用的專(zhuān)業(yè)基礎技能。實(shí)習目的主要是檢驗學(xué)生對該課程的理性理解和感性認識，提高實(shí)操能力。
4.2課程考核內容
課程考核主要看學(xué)生綜合運用知識的能力、動(dòng)手解決問(wèn)題能力、完成任務(wù)情況、實(shí)習報告的質(zhì)量等，以上考核基本可以反映學(xué)生的能力和水平。但同一小組人員，由于實(shí)習任務(wù)、測量地段、測量項目是一樣的，實(shí)習報告中相同的內容較多，在考核問(wèn)題上增加了難度。為了公平公正地真實(shí)體現學(xué)生的實(shí)驗水平和工作能力，筆者自20xx年以來(lái)增加了儀器考核的方法，到野外草坪上考核學(xué)生安裝儀器的熟練程度和進(jìn)行角度測量。老師根據安裝儀器時(shí)間長(cháng)短、儀器調平、對中、測量精度、操作儀器的熟練程度進(jìn)行綜合評分。這更能體現出個(gè)人能力，完善了考核方法，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。
5存在問(wèn)題與思考
開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)模式是教學(xué)改革發(fā)展中受學(xué)生歡迎的一種模式，測量實(shí)驗室自20xx年開(kāi)始嘗試和探索，收到一些成效，也帶來(lái)了一些問(wèn)題。
�。�1）實(shí)踐時(shí)間延長(cháng)了，儀器設備的使用率提高了，學(xué)生受益良多，但由于教師人數少，工作量的增加導致教師工作任務(wù)重，超負荷運轉。以廣東石油化工學(xué)院為例，全校有六個(gè)工科專(zhuān)業(yè)，每屆合計14個(gè)班要上測量實(shí)驗與實(shí)習課程�，F有實(shí)驗室一個(gè)，一名實(shí)驗老師，儀器設備臺套數僅能供二個(gè)班同時(shí)使用，而每學(xué)期最少7個(gè)班要上課，實(shí)驗老師必須要完成全部班級的實(shí)驗與實(shí)習的教學(xué)任務(wù)，還要批改作業(yè)、檢查維修儀器設備，工作任務(wù)之重可想而知，這對教師的身心健康是極大的考驗。
�。�2）儀器設備配套數少，難以滿(mǎn)足教學(xué)要求。
�。�3）設備落后，雖然學(xué)校不斷更新、購置新儀器，但是總體上而言，還是滿(mǎn)足不了日新月異的測繪科技發(fā)展。
�。�4）實(shí)踐場(chǎng)地空間小，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的測量實(shí)踐場(chǎng)所，校內空地無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習需要。
6結束語(yǔ)
土木工程測量專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì )對人才的需求不斷提高，迫切需要高校培養出的學(xué)生能盡快適應社會(huì )工作。那么，高校在培養學(xué)生方面有必要不斷地調整教學(xué)方法，因需而教、學(xué)以致用，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，提供學(xué)生自由發(fā)揮的實(shí)驗平臺，鼓勵學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)去實(shí)習鍛煉，是培養適應社會(huì )的市場(chǎng)人才需求的有效途徑。
參考文獻
[1]張鋒、劉娟、周麗艷.關(guān)于開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)模式的實(shí)踐與探索[J].高等學(xué)科教育。
[2]雷錚.工程力學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與體會(huì )[J].教育科學(xué)博覽.
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