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校園文化墻校園格調的特色性和環(huán)境氛圍的文化性，建設自由、快樂(lè )、溫馨、向上、和諧的校園，營(yíng)造優(yōu)美、生動(dòng)、多彩的學(xué)校文化，使學(xué)校環(huán)境文化起到潤物無(wú)聲、潛移默化的育人作用，下面為大家校園文化墻的論文，一起來(lái)看看吧！
摘 要：當下，校園文化建設受到高度重視，創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美、舒適、整潔的校園環(huán)境是每個(gè)學(xué)校共同追求的目標，而校園文化墻作為大學(xué)校園文化的一種重要的組成部分，是一所高校辦學(xué)理念、文化精神和價(jià)值的外在體現。校園墻壁文化是學(xué)校精神文明建設的基礎，是學(xué)校校風(fēng)的具體表現，它的建設為廣大學(xué)生提供思想道德建設的精神糧食，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習態(tài)度，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，促進(jìn)大學(xué)生心理的健康成長(cháng)，對大學(xué)生整體素質(zhì)的提高發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用。
關(guān)鍵詞： 精神； 文化； 建設； 校園文化墻
大學(xué)校園文化建設是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設和諧校園的有效方法。校園文化墻是學(xué)校精神文明的外化體現，能充分展示校園文化的內涵與靈魂，是所在高校獨特精神風(fēng)貌的展現。
隨著(zhù)高校文化建設的不斷深入，為適應新型大學(xué)校園文化建設，加強武漢科技大學(xué)城市學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量，需要對校園環(huán)境進(jìn)行一些外在的改造，建造一系列反映學(xué)院辦學(xué)特色的文化墻。利用學(xué)校墻體上的文化藝術(shù)內容去陶冶感染學(xué)生，融知識性、教育性、藝術(shù)性于一體，達到“潤物無(wú)聲”的教育目的，增加校園文化氛圍。
為建設高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化，在學(xué)院文化墻建設的策劃階段，我們遵循育人為本的原則，根據文化墻的地形、地貌，以及周邊環(huán)境的考量，從內容、形式和功能等幾方面進(jìn)行策劃，力圖使校園文化墻規劃方案上能體現出各種要素的有機融合。為此，我們借助網(wǎng)絡(luò )以及實(shí)地考察的方式，調研了幾個(gè)校園文化墻。
北京匯文中學(xué)在教學(xué)樓各個(gè)樓層公共大廳設計主題墻，以體現學(xué)校辦學(xué)理念和培養目標，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。教學(xué)樓公共空間共同表達的主題是“求索”，并將其分解為四個(gè)分主題，分別賦予到四個(gè)樓層，以展現匯文及匯文人為發(fā)展而求索的歷程。
河北電大校園文化墻的建設則是從加強電大精神文化建設入手，培育電大精神，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的文化氛圍，注重情感文化培養，構建人文關(guān)懷的校園文化，并重視虛擬校園文化的開(kāi)發(fā)。
美國的校園在簡(jiǎn)單中蘊含著(zhù)極強的生活和活力。學(xué)校走廊上、教室墻壁上和空中，琳瑯滿(mǎn)目地張貼、懸掛著(zhù)學(xué)生的各種學(xué)習成果以及老師的學(xué)習提示和建議。教室的四周都掛滿(mǎn)了關(guān)于學(xué)科學(xué)習的一些關(guān)鍵提示，如讀書(shū)的方法、專(zhuān)注的策略、學(xué)期學(xué)習目標、寫(xiě)作常犯的錯誤、數學(xué)的歷史、單詞墻等。這些學(xué)習方法的提示很豐富，也很具體。
由以上學(xué)校文化墻的調研可看出，作為一種獨特的社會(huì )文化形態(tài)，國內外的大學(xué)很多都很重視校園墻壁文化的建設，很多大學(xué)甚至把這種形式作為該大學(xué)獨特的文化特質(zhì)之一。好的校園建筑環(huán)境能體現出美、智慧、自然的特征，國外的很多大學(xué)的校園文化墻都被稱(chēng)為一個(gè)景區。我國很多高校在創(chuàng )建初始就特別注意校園文化墻所展示的文化內涵， “學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，“環(huán)境無(wú)暇點(diǎn)，處處能說(shuō)話(huà)”。在這種觀(guān)點(diǎn)下，國內高校的校園文化墻建設與環(huán)境應該做到校園內的一草一木、一事一景都帶有濃厚的反映獨特校園文化的色彩。
世界著(zhù)名的美籍建筑大師沙利文說(shuō)：“根據你的房子就能知道你這個(gè)人，那么根據城市的面貌也就能知道這里居民的文化追求”。著(zhù)名日籍建筑大師黑川紀章也說(shuō)過(guò)：“其實(shí)我們創(chuàng )造城市就是在創(chuàng )造文化”。借用大師們的思想，校園文化也需要建設，文化墻是校園建設的一部分，創(chuàng )造并建設一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的文化墻就是在創(chuàng )造我們的校園。
那么，我們怎么塑造我們的校園文化特色？文化墻的建設具體采取什么樣的表現形式和內容？
1.內容
思路：體現辦學(xué)理念、歷史沿革、文化氛圍。內容要經(jīng)得起時(shí)間的延展性，要有文化內涵、視覺(jué)效果。
具體內容分三部分：學(xué)校發(fā)展史中的足跡、名人字畫(huà)、動(dòng)態(tài)機動(dòng)部分等。
2.形式
思路：外形構架、色彩搭配、與周?chē)h(huán)境校園整體風(fēng)格的協(xié)調性。
具體內容：根據已有墻體的結構，在總體形式上統一，但分為三段，各選擇不同主題，根據主題內容不同，可有細節方面的變化。
3.功能
布局合理的校園墻壁藝術(shù)、美觀(guān)科學(xué)的圖案設計、文明健康的文化內容等， 可使學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁中受到感染和熏陶，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的熱情。
校園墻壁文化建設是反映學(xué)校的整體形象，展現出一種相互協(xié)作，團結奮進(jìn)，友好互助的群體氛圍。一個(gè)充滿(mǎn)理想、團結友愛(ài)的集體會(huì )使學(xué)生感受到集體的溫暖，體會(huì )到集體力量的偉大，從而樹(shù)立 “國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想觀(guān)念。
校園墻壁文化的建設有利于規范學(xué)生的行為，豐富多彩的墻壁文化活動(dòng)一方面擴大了學(xué)生的交往圈，使內向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友；另一方面也使學(xué)生處在喜聞樂(lè )見(jiàn)的環(huán)境中，因注意力的轉移而沖淡和忘卻不愉快的心境，從而可以培養學(xué)生健康的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
總之，優(yōu)美的校園環(huán)境有著(zhù)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用，如詩(shī)如畫(huà)的校園墻壁風(fēng)光、布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的墻壁教育宣傳等，都會(huì )給人以美的享受，給人帶來(lái)巨大的精神力量，可以使大學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁文化中受到感染和熏陶，培養大學(xué)生高尚的精神品德。
參考文獻：
[1] 尚艷瓊. 論大學(xué)校園墻壁文化的重要意義[J].中國科教創(chuàng )新導刊，2007，02.
[2] 陳志勇. 墻壁文化建設：尋求人與墻的對話(huà)--墻壁文化建設存在的問(wèn)題[J].福建教育，2011，04.
作者簡(jiǎn)介：易紅杏（1975C），女，湖北武漢人，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院藝術(shù)學(xué)部教師；彭紅（1968C），女，湖北武漢人，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院藝術(shù)學(xué)部主任；張靜（1968C），女，湖北武漢人，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院藝術(shù)學(xué)部教師。
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