- 相關(guān)推薦
傳媒文化對高職語(yǔ)文教學(xué)的影響論文
現代傳媒文化對高職語(yǔ)文教學(xué)的影響
高職語(yǔ)文教學(xué)作為文化教學(xué)工作的重要代表課程，在現代傳媒文化的影響下，同樣也在不斷發(fā)生變革，尤其是在高職學(xué)生文化積累與知識應用方面，語(yǔ)文教學(xué)工作的變革更加彰顯了現代傳媒文化的積極影響。因此，高職語(yǔ)文教師應當切實(shí)結合自身的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)條件，嘗試探索現代傳媒文化所帶來(lái)的教學(xué)變化，繼而利用好這些直接的影響，實(shí)現高職語(yǔ)文教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化。
現代傳媒文化對高職語(yǔ)文教學(xué)的影響
高職教學(xué)不同于一般的高中教育，也不完全等同于大學(xué)的教育模式，在現代信息化環(huán)境下，現代傳媒文化對高職語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的特殊影響尤為值得關(guān)注。本文嘗試結合現階段教學(xué)的總結，對現代傳媒文化對高職語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的影響進(jìn)行梳理。
1.教學(xué)方式轉變，教學(xué)更具有吸引力
現代傳媒文化的形成使得人們的生活、信息獲取方式發(fā)生了巨大的轉變，電子化的閱讀、瀏覽等成為現代社會(huì )最為常見(jiàn)的一種形式。而在信息化支持下，高職語(yǔ)文教學(xué)的方式也同樣獲得了相關(guān)的完善，高職語(yǔ)文教學(xué)不再僅僅局限于傳統的課堂板書(shū)授課與朗讀背誦。教師在充分備課的前提下，可以隨時(shí)實(shí)現多媒體與語(yǔ)文課程的對接，例如電子課件的展示、動(dòng)態(tài)知識架構的搭建、課堂自媒體拍攝于互相的點(diǎn)贊、投票等，使得傳統的語(yǔ)文課堂變成媒體信息的交流平臺。高職階段的學(xué)生知識積累相對薄弱，對于學(xué)習的興趣仍然有待進(jìn)一步培養，通過(guò)高職語(yǔ)文教學(xué)的改革，語(yǔ)文課程教學(xué)的方式更加多樣化，課堂教學(xué)更具有吸引力，因此更多的學(xué)生會(huì )參與到課堂的討論中來(lái)，最終不斷提升高職語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。
2.教學(xué)內容更加豐富，語(yǔ)文知識多樣化
現代傳媒文化的形成不僅在一定程度改變了居民的生活方式，更改變了信息的展現與表現方式，很多新的用語(yǔ)、趣味性的表情包、知識結構圖譜等都使得現代信息的展現內容更加豐富，展現形式更加多樣化。高職語(yǔ)文知識的教學(xué)內容在這一背景下同樣變得更加豐富，一方面，知識的展現形式更加多樣化，語(yǔ)文課文通過(guò)FLASH視頻、審閱朗讀等變得更加豐富飽滿(mǎn)。另一方面，知識內容更加豐富，現代詞匯的出現使得傳統知識變得更加趣味生動(dòng)，現代自媒體的出現使得語(yǔ)文知識實(shí)現多角度的解釋?zhuān)W(wǎng)絡(luò )媒體信息為語(yǔ)文教學(xué)提供了更多的案例。
3.教學(xué)效果不斷擴展，第二課堂伴隨左右
高職教學(xué)階段，教師可以通過(guò)相關(guān)的智能終端實(shí)現與學(xué)生更加緊密的聯(lián)系，高職語(yǔ)文教學(xué)不是僅僅局限于課堂的教學(xué)內容，對文章的思考、對寫(xiě)作的不同視角都需要學(xué)生與教師隨時(shí)保持緊密的聯(lián)系�，F代傳媒文化在改變人們生活方式的同時(shí)，也在不斷地改變師生之間的交流方式，教師愈發(fā)地接受與學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)智能終端的交流，繼而使得語(yǔ)文交流實(shí)現動(dòng)態(tài)化。受到現代傳媒文化的影響，高職語(yǔ)文的教學(xué)效果不斷擴展，語(yǔ)文課程不僅僅是教授學(xué)生基本的文化知識，還可以結合網(wǎng)絡(luò )媒體上對文化作品的推薦與點(diǎn)評來(lái)與學(xué)生進(jìn)行探討，提高學(xué)生文章品讀的能力和綜合文化素養。而同時(shí)，通過(guò)微信、QQ群等形式，教師也可以隨時(shí)開(kāi)設第二課堂，在課后隨時(shí)為學(xué)生答疑，與學(xué)生一同探討相關(guān)問(wèn)題，實(shí)現語(yǔ)文課堂的拓展，幫助高職階段的學(xué)生打牢文化基礎，并以經(jīng)典文章為載體，指導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。在現代傳媒文化的影響下，高職語(yǔ)文教學(xué)的效果不斷地拓展提升。
現代傳媒文化影響下高職語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展
在現代傳媒文化的影響下，高職語(yǔ)文教育得到了良好的支持，教學(xué)方式得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，知識內容更加豐富多樣化，而整個(gè)教學(xué)效果也在不斷擴展。因此，高職語(yǔ)文教師在現代化的教學(xué)環(huán)境下，應當積極采取有效的措施，發(fā)揮出現代傳媒文化的積極影響，繼而實(shí)現高職語(yǔ)文教學(xué)工作的改革升級。
1.語(yǔ)文教學(xué)內容電子化處理，為現代語(yǔ)文教學(xué)提供支持
現代傳媒文化的流行使得知識的獲取更加便捷，使得高職語(yǔ)文教學(xué)的內容更加豐富多樣，在此基礎上，教師應當積極地為現代傳媒文化作用的發(fā)揮提供有效的支持。在這種條件下，教師首先要實(shí)現教學(xué)內容的電子化處理，即要熟練掌握現代多媒體工具，制作精美的電子課件、FLASH動(dòng)畫(huà)，并且掌握一定的信息檢索能力，以使得高職語(yǔ)文課堂的內容不斷豐富，讓經(jīng)典文章轉變成活的文字，讓文化情感轉變成視覺(jué)動(dòng)畫(huà)，讓語(yǔ)文課堂成為一堂聆聽(tīng)、賞析的盛宴。只有通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)內容的電子化處理，高職語(yǔ)文借助現代傳媒文化開(kāi)展現代課堂才能成為可能，高職語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量才能提升，高職學(xué)生的綜合文化素養才能提高。
2.構建互動(dòng)課堂，讓現代傳媒文化走入語(yǔ)文課堂
現代傳媒文化的形成與流行為高職語(yǔ)文教學(xué)方式的轉變提供了可能的條件，現階段，無(wú)論是現代教學(xué)理念還是現代傳媒文化，都力求在信息傳遞的過(guò)程中實(shí)現交流互動(dòng)。高職語(yǔ)文教師同樣應當在相對寬松的高職教學(xué)課堂內開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，在備課時(shí)為教學(xué)內容設置相關(guān)的思考點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，借助現代網(wǎng)絡(luò )工具進(jìn)行查閱分享，并實(shí)現隨堂的討論互動(dòng)。學(xué)生成為課堂的自媒體，成為第二課堂的主體，通過(guò)知識點(diǎn)的分享、課堂內自制課件與視頻的講解，實(shí)現對高職語(yǔ)文知識的充分探究，從而改變傳統機械化教學(xué)模式，讓高職語(yǔ)文課程成為學(xué)生積累知識的重要平臺，讓現代傳媒文化成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的重要推手。
3.積極提升教師綜合素養，營(yíng)造健康課堂
現代傳媒文化的流行為高職語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化帶來(lái)了巨大的正面影響，但是網(wǎng)絡(luò )媒體的流行同樣也會(huì )帶來(lái)一些負面的影響，負面的信息、不良的學(xué)習生活習慣反而使得高職語(yǔ)文教學(xué)的效率降低。高職階段的學(xué)生還沒(méi)有形成成熟的價(jià)值觀(guān)，人生閱歷也相對缺乏，現代網(wǎng)絡(luò )信息所帶來(lái)的負面的信息、不良的學(xué)習生活習慣往往會(huì )造成高職學(xué)生在學(xué)習方面的倒退，例如學(xué)生在語(yǔ)文課堂上沉迷網(wǎng)絡(luò )快餐文化，或者受到不良信息的誤導等等。因此，教師在現代化的教學(xué)環(huán)境下，要積極提升自身的綜合素養，以自己的知識積累與閱歷對信息進(jìn)行甄別，構建健康的語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)境，糾正學(xué)生的不正確的行為習慣，繼而借助語(yǔ)文所承載的傳統和現代文化，帶領(lǐng)學(xué)生在現代信息傳媒環(huán)境下保持繼續前進(jìn)的動(dòng)力。
綜上所述，從現階段的教學(xué)環(huán)境來(lái)看，在現代傳媒文化的影響下，高職語(yǔ)文教育得到了良好的支持，教學(xué)方式得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，知識內容更加豐富多樣化，而整個(gè)教學(xué)效果也在不斷擴展。教師應當積極發(fā)揮好現代傳媒文化的積極影響，優(yōu)化高職語(yǔ)文教學(xué)工作。一方面，實(shí)現教學(xué)內容電子化處理，為現代語(yǔ)文教學(xué)提供支持；另一方面，積極構建互動(dòng)課堂，讓現代傳媒文化走入語(yǔ)文課堂；同時(shí)，教師以自身知識的積累與閱歷，為學(xué)生營(yíng)造良好的現代教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在高職語(yǔ)文課堂上積累豐富的文化知識，提升自身的綜合素養。
參考文獻
苗巖.試論現代傳媒文化對職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)的影響[J].中國報業(yè)，2015(16).
張娟.試論當代網(wǎng)絡(luò )流行文化對高職語(yǔ)文教學(xué)的影響[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2015(06).
漆福剛.高職語(yǔ)文教學(xué)若干深層次問(wèn)題探索[J].襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015(03).
艷春.網(wǎng)絡(luò )文化沖擊下的高職語(yǔ)文教改初探[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑)，2012(04).
【傳媒文化對高職語(yǔ)文教學(xué)的影響論文】相關(guān)文章：
高職語(yǔ)文與校園文化融合研究論文07-30
談地域文化對建筑的影響論文10-04
淺論漢語(yǔ)對高職英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的影響08-15
高職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)素養論文09-29
淺談高職學(xué)院和諧校園文化的論文08-31
文化建設對早教機構影響論文10-29