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關(guān)于英美文學(xué)的異質(zhì)性障礙與大學(xué)生跨文化意識的培養分析論文
《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確說(shuō)明，英美文學(xué)課程的目的在于教會(huì )學(xué)生文學(xué)批評的基本知識與基本方法，增強學(xué)生閱讀、理解以及欣賞英美文學(xué)著(zhù)作的能力，這對我國大學(xué)生進(jìn)行跨文化意識的培養也是非常重要的，但是由于英美文學(xué)的異質(zhì)性的影響，使得英美文學(xué)課程教學(xué)不佳，相應的大學(xué)生跨文化意識不強。對此，本文將從英美文學(xué)是對西方文化的全面展現進(jìn)行分析，探討跨文化意識對英美文化異質(zhì)性障礙的跨越，提出有效的跨文化意識的教學(xué)理念和方法。
一、英美文學(xué)是對西方文化的全面展現
文化與文學(xué)是辯證統一的關(guān)系，從此角度出發(fā)來(lái)理解英美文學(xué)是對西方文化的全面展現，是指英美文學(xué)是以西方文化為背景表述情感、希望、暢想的。在現代化的今天，由于文學(xué)的表達手法、表現手法、表現形式都具有多樣化的特點(diǎn)，這使得文化的表達更加清晰、準確、合理，所以，通過(guò)英美文學(xué)課程教學(xué)來(lái)幫助廣大大學(xué)生理解英美文化是非常適合的。
英美文化是對西方文化的全面展現，我們可以在英美文化課程教學(xué)內容中發(fā)現西方文化。英美文學(xué)作品中淋漓盡致地表述了西方文化，其中包括燦爛輝煌的古典文化、意義深遠的文藝復興以及錯綜復雜的中世紀文化，所以說(shuō)英美文學(xué)是西方文化的縮影。
二、跨文化意識對英美文化異質(zhì)性障礙的跨越
因為英美文學(xué)是對西方文化的全面展現，所以作為一名中國學(xué)生是不是只要學(xué)好英美文學(xué)課程就可以充分掌握西方文化了呢?實(shí)則不然，因為目前我國所開(kāi)展的英美文化課程教學(xué)只是膚淺地說(shuō)明了西方文化，并沒(méi)有深入、具體地解讀西方文化，所以我國大學(xué)生的跨文化意識也未得到有效的培養。若要實(shí)現我國大學(xué)生跨文化意識的增強，首先要做到的就是跨越英美文化異質(zhì)性障礙。
(一)語(yǔ)言異質(zhì)性障礙的跨越
由于西方語(yǔ)言同中國語(yǔ)言有著(zhù)明顯的差異，這使得我們在解讀英美文學(xué)的過(guò)程中容易產(chǎn)生偏差，導致我們對西方文化理解不準確，所以要想跨越英美文學(xué)異質(zhì)性障礙，就需要跨越語(yǔ)言異質(zhì)性障礙，但是，跨越語(yǔ)言異質(zhì)性障礙并不容易，因為漢語(yǔ)與西方文學(xué)分屬于不同的語(yǔ)系，彼此間存在著(zhù)巨大的差異。對此，應當將中國語(yǔ)言與西方語(yǔ)言放置在平等的位置上，正確看待語(yǔ)言異質(zhì)性這一問(wèn)題。在交流與溝通的過(guò)程中，以語(yǔ)言異質(zhì)性為基礎，這可以促進(jìn)西方語(yǔ)言同中國語(yǔ)言良好的溝通，并且尊重彼此文化。
(二)文化異質(zhì)性障礙的跨越
中西方發(fā)展軌跡的不同，造就了不同的中西方文化。為了有效培養我國大學(xué)生的跨文化意識，跨越西方文化異質(zhì)性障礙也是非常必要的。對于西方文化異質(zhì)性障礙的跨越，有學(xué)者表示應當找出中西文學(xué)中維持“同一性”與“異質(zhì)性”的平衡點(diǎn)，從這個(gè)平衡點(diǎn)出發(fā)來(lái)進(jìn)行中西方文化交流。的確，這也不失為跨越西方文化異質(zhì)性障礙的有效手段，但是我們更應當注重西方文化的異質(zhì)性，只有深刻理解西方文化的異質(zhì)性，才能夠更加深入的了解西方文化�？缥幕庾R的教學(xué)理念和跨文化意識培養的教學(xué)理念
基于以上跨文化意識的英美文化異質(zhì)性障礙跨越的分析，筆者認為，在對大學(xué)生進(jìn)行跨文化意識培養的過(guò)程中，應當樹(shù)立正確的教學(xué)理念，以此來(lái)正確地引導學(xué)生。在樹(shù)立跨文化意識培養的教學(xué)理念時(shí)應當從跨文化和西方文化異質(zhì)性障礙角度出發(fā)，制定符合教學(xué)需求的理念，這樣才能在英美文學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)中，有效培養學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生注重西方文化的異質(zhì)性，正確理解西方文化。
三、跨文化意識培養的教學(xué)手段
在現代化的今天，對我國大學(xué)生進(jìn)行英美文學(xué)課程教學(xué)，應當采用適合且有效的教學(xué)手段，從而培養大學(xué)生的跨文化意識。而多媒體教學(xué)手段、閱讀教學(xué)手段、對比教學(xué)手段均為比較適合的跨文化意識培養教學(xué)手段。
四、結束語(yǔ)
綜合以上對英美文學(xué)的異質(zhì)性障礙與大學(xué)生跨文化意識的培養分析和探討，筆者認為英美文學(xué)課堂之上，尊重中西方文化的差異，以西方文化異質(zhì)性障礙為基礎來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)，可以不斷強化學(xué)生的跨文化意識。
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