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幼兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng )編能力的培養
幼兒期間的生理和心理尚處在較強的塑造性階段,此期間進(jìn)行的幼兒舞蹈教育中,需要準確把握幼兒身心特點(diǎn),充分發(fā)揮其天性中的童真,以舞蹈與音樂(lè )的結合的方式,提高孩子的表現能力及創(chuàng )編能力。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，現在的幼兒教育持穩步上升趨勢。家長(cháng)都十分注重孩子的學(xué)前教育與藝術(shù)教育。對于孩子來(lái)說(shuō)，適齡的舞蹈以及創(chuàng )編成為了學(xué)生藝術(shù)性培養中的重點(diǎn)因素之一。因此，本文對幼兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng )編能力的培養進(jìn)行探討，探討出相應的培養方案。
關(guān)鍵詞：幼兒;舞蹈教學(xué);創(chuàng )編能力
幼兒舞蹈教學(xué)針對的都是對于學(xué)齡前兒童的教學(xué)，相較于成人化的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幼兒舞蹈教學(xué)更加應該引起我們的重視。我們需要良好的引導，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習舞蹈的興趣，不應該僅僅教孩子舞蹈中的一些技巧。對于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)富有想象力的思維方式、一個(gè)跟隨內心進(jìn)行創(chuàng )編的創(chuàng )造力是我們要引導的重中之重。
一、幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng )編能力培養的意義與根本
1、幼兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng )編能力培養的意義
培養幼兒的舞蹈知識與創(chuàng )編能力是對幼兒的思維方式與創(chuàng )新能力的一大提高。在上課過(guò)程中，學(xué)生能夠根據其感興趣的科目進(jìn)行集中注意力，而舞蹈教學(xué)課程較為直觀(guān)，學(xué)生一眼便可看出老所要教授的知識，接受起來(lái)較為簡(jiǎn)單。學(xué)生的注意力自然從玩游戲轉移到上課中，在課堂練習中，學(xué)生的想象力尤為重要，通過(guò)教師的有效引導，學(xué)生能夠通過(guò)自己的獨立思考，進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的合成，有助于提高學(xué)生的想象力。在練習中的改編環(huán)節可以有效的提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，是對學(xué)生未來(lái)發(fā)展的一大有意義的教育科目。
2、幼兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng )編能力培養的根本
1)課堂教學(xué)的趣味性課堂的趣味性對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是認真聽(tīng)講的一大要素。只有課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生尤其是學(xué)前教育的孩子必然會(huì )隨著(zhù)老師進(jìn)行思考，通過(guò)有效地隨堂練習，學(xué)生會(huì )感受到舞蹈真正的魅力，因此對學(xué)習舞蹈產(chǎn)生了足夠的興趣。這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是成功一半了，學(xué)生的頭腦也會(huì )一直思考，有助于創(chuàng )造學(xué)生的創(chuàng )編能力。
2)課上、課下練習模塊我們在進(jìn)行授課時(shí)不能一味的追求有趣而不真正的進(jìn)行教授。我們要在教會(huì )學(xué)生舞蹈知識的同時(shí)還要和學(xué)生共同進(jìn)行練習。促進(jìn)學(xué)生大膽嘗試，多多練習。久而久之，不需要刻意的進(jìn)行復習，學(xué)生會(huì )將舞蹈知識熟記于腦海之中。這對于學(xué)生的舞蹈知識以及創(chuàng )編能力的培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
3)教師的引導性教師的責任不僅是生硬的傳授給學(xué)生知識，而是應該教會(huì )學(xué)生方法，從而對學(xué)生的能力進(jìn)行引導。要根據不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行引導，不同年紀的學(xué)生對于知識的接受能力也不相同。因此，我們要適當的改變教學(xué)策略來(lái)適應不同年齡的學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎。除此之外，我們要嚴格的進(jìn)行授課，課堂可以有趣，但不能過(guò)于放松，否則一堂課下來(lái)能夠學(xué)習到知識少之又少。
二、幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng )編能力培養的策略
上文中提出了筆者對于幼兒舞蹈教學(xué)中創(chuàng )編能力培養根本的理解。那么對于幼兒舞蹈教學(xué)中，如何提高創(chuàng )編能力進(jìn)行培養的策略也成為了我們應該探討的一大重點(diǎn)內容。通過(guò)幼兒舞蹈教學(xué)，我們不難發(fā)現，在學(xué)前教育這個(gè)階段，幼兒所學(xué)習的舞蹈教學(xué)通常以模仿為主，那么作為教師我們要做的就是應該有效的去引導學(xué)生進(jìn)行模仿能力的提升以及想象力和創(chuàng )造力和自信心的提高，對此，本文提出以下四點(diǎn)。
1、提高學(xué)生的學(xué)習興趣
幼兒舞蹈教學(xué)中最重要的一點(diǎn)便是提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如果對于學(xué)習舞蹈不感興趣，那么學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不會(huì )認真聽(tīng)講與練習，從學(xué)習方面看，這是一大弊端。因此培養學(xué)生的學(xué)習興趣是十分必要的。對于幼兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片是足夠可以吸引他們的一大道具。我們可以運用動(dòng)畫(huà)片這一有效工具進(jìn)行教學(xué)。在舞蹈教學(xué)之前，我們可以運用影音等多媒體設備進(jìn)行播放與舞蹈內容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段，同時(shí)播放背景音樂(lè )，先讓學(xué)生對背景音樂(lè )有著(zhù)大致的了解。接下來(lái)，教師要像講故事一般向學(xué)生講解今天要學(xué)習的舞蹈知識，配合動(dòng)畫(huà)的內容，學(xué)生接受程度較高�？梢宰寣W(xué)生根據動(dòng)畫(huà)內容進(jìn)行模仿，當模仿能力達到一定的標準后，引導學(xué)生進(jìn)行改編舞蹈動(dòng)作，培養學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2、提高學(xué)生的創(chuàng )新能力
眾所周知，創(chuàng )新能力是我國發(fā)展的一大重點(diǎn)因素，因此培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是十分必要的。先不說(shuō)未來(lái)的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng )新能力得以提高也是提高創(chuàng )編能力的根本要素。因此，老師要做到逐步引導學(xué)生運用不同的思維方式進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠獨立自主的進(jìn)行想象。當然，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的模仿能力以及對于舞蹈的知識已經(jīng)有了些基礎，教師可以慢慢的引導學(xué)生進(jìn)行獨立發(fā)揮，可以寫(xiě)一些與舞蹈相關(guān)的小故事讓學(xué)生進(jìn)行表演，學(xué)生得以自由表演，不同的思維方式會(huì )有不同的表演過(guò)程，教師不能干涉，應該讓學(xué)生獨立思考。表演過(guò)后給予學(xué)生一定的物質(zhì)與口頭上的獎勵，讓學(xué)生認為自己的自由發(fā)揮是正確的，這會(huì )讓學(xué)生有著(zhù)很大的成就感。
3、運用生動(dòng)性教學(xué)培養舞蹈技巧
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要有著(zhù)一定的發(fā)揮空間，舞蹈的基本技巧要有所完善。但在學(xué)習技巧過(guò)程中勢必會(huì )多次練習舞蹈的基本功與基本動(dòng)作。但一味的練習會(huì )讓學(xué)生逐漸的對學(xué)習舞蹈產(chǎn)生一定的厭學(xué)性，這就需要老師運用更生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)與動(dòng)作進(jìn)行授課。例如腳部的動(dòng)作，教師可以根據動(dòng)物進(jìn)行比喻，引起學(xué)生的興趣。
4、建立學(xué)生的自信心
很多學(xué)生在練習時(shí)表現出來(lái)害羞與膽小的心態(tài)，這對于其創(chuàng )編能力的培養有著(zhù)一定的制約作用。教師可以讓學(xué)生多次進(jìn)行上臺表演，可以選擇在一些聯(lián)歡會(huì )上進(jìn)行，屆時(shí)一定會(huì )有很多家長(cháng)抱著(zhù)自豪的心態(tài)進(jìn)行觀(guān)看，在學(xué)生表演完畢后，要大程度的給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生意識到自己很棒，自己的能力被肯定，有助于體改學(xué)生的自信心。
三、結語(yǔ)
孩子是我們美好的未來(lái)，對于學(xué)前兒童的舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中不可忽視的一大教育內容，其間培養學(xué)生的創(chuàng )編能力是教學(xué)過(guò)程中要注意的一大問(wèn)題，為了幼兒的發(fā)展，培養創(chuàng )編能力是十分重要的。
參考文獻
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