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試論地方工科院校的應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)建設及改革探索
論文關(guān)鍵詞：應用學(xué) 專(zhuān)業(yè)建設，產(chǎn)、學(xué)、研一體化建設 硬件設施與內涵建設
論文摘要：根據目前地方工科高等院校應用物專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設及改革存在的問(wèn)題，提出符合地方特色和國家經(jīng)濟的辦學(xué)思想和培養目標，并就產(chǎn)、學(xué)、研一體化建設、學(xué)校硬件設施與內涵建設等方面提出可行性建議。
應用物理學(xué)是當今高新技術(shù)發(fā)展的基礎，是多種技術(shù)學(xué)科的支柱，在很多領(lǐng)域內對其它學(xué)科起到很好的促進(jìn)作用，其中包括信息科學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、能源與科學(xué)等，所以在國內很多知名高校都開(kāi)設有這個(gè)專(zhuān)業(yè)。然而專(zhuān)業(yè)建設的目標是人才培養， 不僅要符合學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展規劃和布局， 還要符合人才需求的現狀和變化趨勢。筆者所在學(xué)校是以工為主、多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的地方高等院校，然而其理科起步較晚，基礎比較薄弱。因此如何在符合學(xué)校協(xié)調發(fā)展和社會(huì )人才需求的同時(shí)，建設好應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)是我們數理學(xué)院目前最大的挑戰，本文將從筆者所在院校實(shí)際出發(fā)，結合自身在教學(xué)工作中的體驗，就安陽(yáng)院應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)指導思想與培養目標的確立和專(zhuān)業(yè)建設及改革等方面進(jìn)行探討。
一、地方工科高等院校應用物理專(zhuān)業(yè)建設及改革現狀
應用物理學(xué)是以應用為目的的物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，是以物理學(xué)的基本規律、實(shí)驗方法及最新成就為基礎，來(lái)研究其在生產(chǎn)及實(shí)踐當中的應用。其主要目的是將理論物理研究的成果盡快轉化為現實(shí)的生產(chǎn)力，并反過(guò)來(lái)推動(dòng)理論物理的進(jìn)步。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)使目前開(kāi)設有這個(gè)專(zhuān)業(yè)的很多高校特別是地方性高等院校在人才培養上存在著(zhù)許多問(wèn)題，主要表現在：
1. 就業(yè)問(wèn)題
就業(yè)是現在各個(gè)高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)所關(guān)心的最大問(wèn)題。對于應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，很容易出現重物理學(xué)基礎知識而輕工程科學(xué)知識的教育，重知識的講授，輕對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養。以此造成“理論知識比理科專(zhuān)業(yè)差，工科知識又比工科專(zhuān)業(yè)差”的尬尷境地，對學(xué)生畢業(yè)以后的競爭力造成了不良影響。據麥克思2010年度主要本科專(zhuān)業(yè)失業(yè)率數據顯示，畢業(yè)半年后的應用物理學(xué)失業(yè)率高居第三位。在目前“就業(yè)難”這個(gè)問(wèn)題上，應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)顯得特別突出。
2.生源問(wèn)題
一般來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生選擇應用物理學(xué)的目的是想進(jìn)一步深造，考研或者出國，然而作為地方性高校，無(wú)論在硬件條件上，還是在師資上，卻很難提供這個(gè)平臺，無(wú)法與清華、北大等名牌院校相比。學(xué)生在選擇地方性高校時(shí)，更多的是選擇容易就業(yè)的專(zhuān)業(yè)。再加上社會(huì )大環(huán)境的影響，學(xué)生對選擇應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的積極性不高，興趣不大。造成這個(gè)專(zhuān)業(yè)在地方高校的生源量不足，因此對專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展蒙上陰影。
3. 條件不足
地方性高校大多是由地方出資建設的高校，其建設資金來(lái)源與當地的經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)很密切的關(guān)系，這就給一些地方經(jīng)濟欠發(fā)達地區的高校帶來(lái)資金問(wèn)題。就筆者所在學(xué)校為例，安陽(yáng)雖說(shuō)是一個(gè)城市，但其經(jīng)濟總量在全國排名在一百名左右，并且經(jīng)濟發(fā)展的可持續性不足。經(jīng)濟情況決定其僅能為我校提供教師基本工資，或者是在土地方面提供便利。再者，我校是一個(gè)新升本高校，無(wú)論在硬件還是在軟件建設方面，都存在著(zhù)很大不足。這些不足，給新開(kāi)設專(zhuān)業(yè)建設帶來(lái)很多不利。
二、辦學(xué)指導思想與培養目標的確立和專(zhuān)業(yè)建設及改革
針對上述問(wèn)題，筆者認為需要在專(zhuān)業(yè)建設時(shí)，提出符合社會(huì )人才需求的辦學(xué)指導思想，確立適應社會(huì )發(fā)展的人才培養目標。同時(shí)，參考現有名牌高校應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的成功辦學(xué)模式，積極對專(zhuān)業(yè)建設進(jìn)行探索和改革，加強產(chǎn)、學(xué)、研一體化建設和硬件設施以及內涵方面建設。
1.辦學(xué)指導思想與培養目標
應用物理學(xué)是一個(gè)應用型而非學(xué)術(shù)型、復合型而非單一型的專(zhuān)業(yè)， 人才的培養介于物理學(xué)基礎性人才和工科技術(shù)人才專(zhuān)業(yè)之間， 兼取兩頭的優(yōu)點(diǎn)以形成自己的特色和優(yōu)勢。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，存在著(zhù)不同學(xué)科的滲透和交叉， 為適應科技發(fā)展的綜合趨勢和經(jīng)濟對人才的要求， 在應用物理學(xué)的培養方向上，應著(zhù)力于培養物理學(xué)與其他學(xué)科交叉領(lǐng)域，并且依托地方經(jīng)濟特色，制定出適合地方發(fā)展兼有地方特色又符合國家經(jīng)濟發(fā)展戰略的專(zhuān)業(yè)方向。例如，我校所在安陽(yáng)市為新型的光伏材料生產(chǎn)基地。光伏材料為新一代環(huán)保節能型材料，非常符合國家經(jīng)濟的發(fā)展戰略需求。然而其材料生產(chǎn)的高、低轉換率強調企業(yè)要不斷革新，這就需要光伏材料類(lèi)高等層次人才。那么我校就可以建設以光電材料為主要方向的應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)。主要培養德智體全面發(fā)展的， 具有堅實(shí)的物理學(xué)理論基礎和熟練的試驗技能， 并能到相關(guān)廠(chǎng)家進(jìn)行工程技術(shù)基本訓練， 又能從事應用科學(xué)研究和新產(chǎn)品研制與開(kāi)發(fā)， 以及現代高新科技綜合的具有創(chuàng )新意識和開(kāi)拓能力的復合型高級應用性人才。
2.加強校內和校外合作
硬件設施的不足將是應用學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要因素。在向學(xué)校積極建設的同時(shí)，應加強與校內各單位和校外各企業(yè)、學(xué)校單位的合作。在大學(xué)物理實(shí)驗室建設的基礎上，協(xié)調利用校內相近專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室。同時(shí)，要注重產(chǎn)、學(xué)、研一體化的建設，促進(jìn)校內科研，加強校企合作，兩條腿走路，以科研帶動(dòng)校企合作，以校企合作促進(jìn)科研。通過(guò)重要科研項目的成果，促進(jìn)校內產(chǎn)、學(xué)、研的結合，爭取在本行業(yè)取得技術(shù)領(lǐng)先，并以科研成果為契機，廣泛開(kāi)展與企業(yè)的合作。
3.加強師資隊伍建設
師資隊伍在很大程度上決定了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的方向和特色以及辦學(xué)水平，因此在新專(zhuān)業(yè)建設中，師資建設必須予以足夠重視。首先，要加大引進(jìn)力度，制定各種優(yōu)惠條件吸引高學(xué)歷、高職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校工作， 充實(shí)師資隊伍； 第二， 積極創(chuàng )造各種條件和政策， 穩定師資隊伍； 最后， 鼓勵青年教師在職提高，通過(guò)學(xué)歷和各種非學(xué)歷教育及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提高在職教師的素質(zhì)和改善師資隊伍結構。此外，還應充分開(kāi)拓教育資源，構建一支高水平的兼職教師隊伍， 給專(zhuān)業(yè)師資隊伍以有力的補充。兼職教師隊伍的構成大體為兩個(gè)方面：一是兄弟院校同專(zhuān)業(yè)的教師，有利于學(xué)術(shù)交流的開(kāi)展及共同提高； 二是相關(guān)行業(yè)的科研院所、公司企業(yè)和社會(huì )團體，在這些單位中，高水平的學(xué)者專(zhuān)家比比皆是，聘請他們做兼職教師，做學(xué)術(shù)報告，承擔教學(xué)工作，畢業(yè)設計等等，會(huì )給高校教學(xué)工作注入活力， 同時(shí)更重要的是在推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)研相結合”、“開(kāi)放辦學(xué)”等方面其意義不可估量。
4.優(yōu)化課程建設
課程建設是學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設的重要內容和手段。能否達到學(xué)科專(zhuān)業(yè)的培養目標，其重要因素就是依賴(lài)于課程內容是否先進(jìn)，課程設置是否合理，能否適應現代社會(huì )和人才對專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的要求。一個(gè)專(zhuān)業(yè)要具有區別于其他專(zhuān)業(yè)的培養方向和業(yè)務(wù)范圍， 就應有自己獨立的課程體系。新專(zhuān)業(yè)課程體系構建的關(guān)鍵在于確定課程的設置及實(shí)踐環(huán)節的安排， 根據專(zhuān)業(yè)基本要求特色及學(xué)校的定位與特色，深入研究每門(mén)課程及實(shí)踐環(huán)節設置的目的，明確其對實(shí)現培養目標的實(shí)際意義； 其次， 將培養目標分解、落實(shí)到每一門(mén)課程和每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節當中去，進(jìn)而確定每門(mén)課程及實(shí)踐環(huán)節的基本教學(xué)要求，在每門(mén)課程的銜接過(guò)程中不能有斷層和冗余， 以保證知識的連續性、系統性和完整性。
三、結語(yǔ)
綜上所述， 在應用物專(zhuān)業(yè)建設上要遵循教育規律，并具一定的前瞻性；建立嚴格而科學(xué)的新專(zhuān)業(yè)申報程序予以監控；加強新專(zhuān)業(yè)內涵建設，構建專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)加強師資隊伍建設、優(yōu)化課程建設、創(chuàng )新教學(xué)機制，深化教學(xué)改革，加強科學(xué)研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設，這樣才可確保應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)入一個(gè)良性的健康發(fā)展軌道。
參考文獻：
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