高校行政管理隊伍建設研究

　　隨著(zhù)現代社會(huì )和我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展,包括民辦藝術(shù)高校在內的高等院校面臨著(zhù)生存的挑戰。從2008年開(kāi)始,我國高考生數量逐年減少,高等教育市場(chǎng)從高校選擇學(xué)生轉變?yōu)閷W(xué)生選擇高校,競爭格局發(fā)生根本性轉變。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　摘要：行政思想在古希臘早期就已經(jīng)出現，作為具有悠久歷史的中國也不例外。隨著(zhù)歷史的車(chē)輪不斷前進(jìn)以及人類(lèi)的思想不斷進(jìn)步，行政思想也得到了廣泛的發(fā)展，柏拉圖、亞里士多德、孔子、孟子、墨子等成為了杰出的代表人物。古羅馬因為有了行之有效的各個(gè)階層的管理所以才成為了昌盛幾百年的大國。經(jīng)過(guò)歷史的見(jiàn)證，各個(gè)階層在處理事物上都有共同的手段，那就都是管理人的手段。本文將對高校行政管理隊伍進(jìn)行深入分析，找出問(wèn)題所在并提出解決方案，使其能充分發(fā)揮潛能，為高校的管理服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：行政管理；隊伍建設；舉措

　　一、組成情況及面臨的困境

　　1.組織人員缺乏凝聚力和集體意識

　　眾所周知，高校的職能就是國家賦予它的教學(xué)職能。而實(shí)際上，由人組成的高�？傄�履行與教育有關(guān)的許多行政管理職能，這就造成了從事高校行政管理工作的人員除了教學(xué)人員外，還會(huì )有其他輔助人員。大學(xué)校長(cháng)在校黨委的領(lǐng)導下負責全面行政管理工作，有他領(lǐng)導若干名副校長(cháng)分管不同的領(lǐng)域，副校長(cháng)以下再由幾個(gè)處級人員管理自己的分系，而最終將各項要求落到實(shí)處的就是分系。然而，隨著(zhù)高校辦學(xué)規模的不斷擴大，因人設崗、因人設事的情況時(shí)有發(fā)生，管理人員不斷增多，辦事人員之間的職責界限不清晰，一個(gè)人由多個(gè)人領(lǐng)導著(zhù)，經(jīng)常是各說(shuō)個(gè)人對一件事的看法到最后也討論不出這件事的解決辦法，最終推延了時(shí)間，沒(méi)有辦成事；在我們尋求解決問(wèn)題方法時(shí)還會(huì )遇到“踢皮球”現象。以上這些都嚴重影響了高校行政管理的行政效率。

　　2.知識儲備不足，業(yè)務(wù)素養欠缺

　　科學(xué)管理是組織、協(xié)調每個(gè)人發(fā)揮最高效率，實(shí)現最大的行政效率。在過(guò)去的幾年間，程序式管理占主導地位，可是當今社會(huì )不斷發(fā)展，人們的知識儲備不斷增加，這種方式已不適合管理現在見(jiàn)多識廣、具有個(gè)性的人了。那就需要增加領(lǐng)導者的自身知識儲備和管理方面的技術(shù)和技巧。而當前高校里的行政管理人員由于其工作的特殊性，長(cháng)時(shí)外出進(jìn)修或培訓幾乎是不可能的，而短時(shí)培訓又不能從根本上提升管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3.酬勞過(guò)低，獎勵制度不合理

　　在當今的大學(xué)校園內，很多大學(xué)生認為行政管理工作人員不是“教師”，對他們的工作過(guò)分挑剔和苛刻，地位實(shí)在不高；同時(shí)行政管理工作人員只能得到相應崗位的固定收入，相對剛參加工作的工資水平還低；職稱(chēng)的晉升也相對較難；科研人員不實(shí)行坐班制，而行政管理人員必須嚴格遵守坐班制度，有時(shí)還要加班。面對現實(shí)的境況，行政管理人員逐漸失去工作的積極性，甚至產(chǎn)生壓抑情緒。

　　二、建立高素質(zhì)的管理隊伍的方法

　　1.加強聘任渠道的管理，培養具有為人服務(wù)精神的管理者

　　高校有著(zhù)自己的一套引進(jìn)管理人才的辦法，但老舊的模式也沒(méi)有被摒棄，仍在使用中。這樣就有一批靠人際關(guān)系走到領(lǐng)導崗位的人，慢慢的管理隊伍越來(lái)越龐大，管理人員也出現了干好干壞一個(gè)樣的想法，甚至有不少人不愿意認真教書(shū)而是想方設法的弄個(gè)行政職務(wù)。因此必須嚴格規范行政管理人員的聘任：建立校長(cháng)公開(kāi)選拔、聘用制度，實(shí)施對上和對下雙負責機制；創(chuàng )立制度并鼓勵管理人員應聘專(zhuān)技崗位，減少行政管理人員因聘不到專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)而一味追求管理崗位工資待遇情況的發(fā)生；加強引導與重視，充分發(fā)揮管理人員的民主權利，使其有知情權和表達權，建立相應的民主決策機制，充分發(fā)揮他們在管理中的主體作用，使每一個(gè)人體會(huì )到大家都是這個(gè)集體當中的一份子，都有參與集體管理的權利，都應積極的規范自己，用自身的積極面去影響周?chē)�的人，為高校的建設和發(fā)展獻計獻策。

　　2.實(shí)施多種方式多個(gè)方面的培訓教育，提升行政管理人員的業(yè)務(wù)素養與綜合素質(zhì)

　　隨著(zhù)國內外聯(lián)系越來(lái)越緊密，我國在人員管理方面也有了相應的提高，管理的整體水平越來(lái)越科學(xué)，與國外的差距越來(lái)越小。人的素質(zhì)和能力不是自然形成的，需要不斷的進(jìn)行開(kāi)發(fā)。所以在引進(jìn)高水平管理者的同時(shí)也要將后續人員的發(fā)展計劃好，不僅要提供繼續教育的機會(huì )，還要提供充分展示自我的舞臺。提供的繼續學(xué)習的機會(huì )要能有效的提升個(gè)人的價(jià)值，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，精挑細選培訓內容，可以是工作實(shí)務(wù)方面，也可是使用技能方面，還可以是素質(zhì)拓展方面；其次，注意時(shí)間上的安排，根據每個(gè)人的不同需要創(chuàng )造或者是提供不同形式的培訓形式；第三，制定學(xué)習的獎勵制度，對學(xué)習好的學(xué)員給予不同程度的獎勵，改善學(xué)員對繼續教育流于形式的狀況，促進(jìn)每個(gè)人提高自我的積極性；第四，嚴格執行考核制度，從上層管理者到下層人員都應重視起來(lái)，我想最終會(huì )受到顯而易見(jiàn)的成果的。

　　3.制定并執行推進(jìn)制度，確保管理人員的生活有所提升

　　保證參與管理的人員的生活質(zhì)量，首先從主觀(guān)幸福感入手，采取科學(xué)安排物質(zhì)財富的策略：即在原有的收入水平下，通過(guò)錢(qián)財的取得方式的改變，將人們自我感受到的幸福指數最大化，如實(shí)施抑制參照點(diǎn)效應的方式等；其次注重人本關(guān)懷，增強工作認同感：即高校領(lǐng)導者肯定每個(gè)人參與管理的工作崗位都很重要的同時(shí)，還可以通過(guò)不同的崗位體驗，增強同事之間的相互理解，使人們認識到這項工作同樣能鍛煉人的各方面才能，同樣也可以體會(huì )到不同的管理工作存在不同的樂(lè )趣，這樣堅持下去，不僅可以使管理階層的不同人員都獲得積極的幸福體驗，還可以創(chuàng )建出和諧的工作氛圍。

　　三、結束語(yǔ)

　　綜上所述，高校行政管理隊伍的建設直接影響高校的正常運行。我相信超凡脫俗的膽略和積極進(jìn)取的開(kāi)拓精神，必能使高校的現狀得以改進(jìn)，高校人才培養的質(zhì)量定會(huì )不斷提高，這樣的高校在未來(lái)的激烈競爭中定會(huì )立于不敗之地。

　　參考文獻

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